导学案编制与使用

,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导学案编制与使用,高效学习的路线图,1,高效课堂导学案的设计理念,1.,深刻的教育来自学生深刻的体验。,2.,真正的教育是对学生人生道路的引领。,3.,所有教学必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。,4.,下大气力培养学生的问题意识和提问精神。,5.,不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必,要条件。,6.,以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示,规律为重点，实现导学案引导下的课堂学习的高效。,核心理念：以人为本,2,1.,深刻的教育来自学生深刻的体验。,例子：学骑自行车 、学游泳,预习指导培训自主学习（亲自体验）集体讨论（合作体验）,3,2.,真正的教育是对学生人生道路的引领。,指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。,恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。,嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。,鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。,赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。,分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。,4,3.,下大气力培养学生的问题意识和提问精神,注重预习案的设计，重视学生预习自学，加大对质疑的,评价,力度,5,4.,不让一个学生掉队,分层设计，,分层评价,小组讨论，组内,合作,6,5.,以评价激励为方式，以设疑激趣为先导。,课堂评价、晋级评价,7,高效学习的路线图,“导”,-,引导、指导（培训）,“学”,-,自学、对学、群学（合作探究）,“高效”,-,预习自学高效、合作探究高效,8,271,导学案编制与使用,一、编制准备,二、编制流程,三、编制体例,四、导学案使用,9,一、编制准备,（一）课程课标研究,（二）教材整合,（三）联系生活,10,1.,立足五个改变,教学,知识 知识、能力、情感态度价值观,书本知识 生活、社会,死记硬背题海战术 自主、探究、合作,被动接受 主动学习,（一）课程课标研究,11,2.,用,活动,提升每个老师的课程研究水平,撰写评比,课程研究报告 论坛交流,答辩提升,12,13,14,15,16,1.,研究重点：,找出核心知识及边缘知识，舍弃边缘。（如算法初步）,2.,研究难点：,整体把握难点，由易到难，循序渐进。（如函数、数列）,3.,研究生活及时政热点：,研究每一个知识点可以联系的生活主题和时政热点；（如集合）,（二）教材整合：用教材教而不是教教材,17,初中化学,科学探究,身边的,化学物质,物质构成,的奥秘,物质的,化学变化,化学与,社会发展,发展科学,探究能力,学习基本的,实验技能,地球周围,的空气,生活中常见,的化合物,金属与,金属矿物质,水与常见,的溶液,常见的化学,合成材料,保护好我们的环境,化学物质,与健康,化学物质,的多样性,物质,组成的表示,化学变化,的基本特征,认识几种,化学反应,质量守恒,定律,18,发展科学,探究能力,1.,了解发展,科学探究,能力的要素,6.,能评价化学实验方案,7.,能对所获得的,事实与证据进行,分析、归纳，,得出正确的结论,9.,反思评价,过程，评价,探究结果,2.,依据所给资料提出有探究,价值的问题,3.,对问题可能,的答案作出猜想,或假设，并能指出,猜想的依据,4.,初步学会运用,调查、资料查阅,等方式收集解决,问题所需的依据,5.,能根据所需要,探究的具体问题,设计简单的,化学实验方案,4.,进行实验,3.,制定计划,2.,猜想与假设,1.,提出问题,5.,收集证据,6.,解释与结论,7.,反思与评价,8.,表达与交流,19,复习,试述,知识树,诗词,注释,句式,记叙文,诗歌,说明文,议论文,标点,拼音,文字,词汇,短语,句子,表达,修辞,文学常识,文,言,文,现,代,文,语 法,写 作,阅读,树,记叙文,说明文,议论文,应用文,按顺序再来试说一次,基础知识,阅读,20,（三）联系生活（举例）,高二政治,文化生活,第十课第一框题“加强思想道德建设”探究问题设计,探究一、假如咱们班举行选道德模范评选活动，你推选谁？写出给他（她）的颁奖词。（,思想道德建设的资源：教材使用英模人物,。,创设生活情景，从生活入手,）,探究二、你认为举行班级道德模范评选活动有什么意义？（,教材：思想道德建设的意义。教材缺陷：,理论化，抽象，高度太高）,探究三、总结道德模范人物的共性，结合我国社会中因道德缺失导致的不良社会现象，说说这给我们进行道德建设什么启示？（,教材：怎样进行思想道德建设,）,探究四、假如建立一所“道德银行”，反思自己日常行为，看看哪些可以存入该银行。（,回归生活，注重情感教育,）,21,四特点：,（,1,）原创；,（,2,）生活化，具体生动，学生易于接受；,（,3,）知识兴趣兼顾；,（,4,）话题式探究：逻辑性，循序渐进，整体感强。,22,问题,:,1.,海水与黄河水有什么异同点？,2.,你能用地理知识来解释黄河三角洲形成的原因吗？,生活点击,东营一游，熟悉的风光,23,探究案举例：,高二政治,文化生活,第十课第一框题“加强思想道德建设”探究问题设计,探究一、假如咱们班举行选道德模范评选活动，你推选谁？写出给他（她）的颁奖词。（,思想道德建设的资源：教材使用英模人物,。,创设生活情景，从生活入手,）,探究二、你认为举行班级道德模范评选活动有什么意义？（,教材：思想道德建设的意义。教材缺陷：,理论化，抽象，高度太高）,探究三、总结道德模范人物的共性，结合我国社会中因道德缺失导致的不良社会现象，说说这给我们进行道德建设什么启示？（,教材：怎样进行思想道德建设,）,探究四、假如建立一所“道德银行”，反思自己日常行为，看看哪些可以存入该银行。（,回归生活，注重情感教育,）,24,持续创新：,创新是教学的生命线，持续创新赋予,“,271,高效课堂,”,无穷魅力。,（,1,）导学案模块构成等形式性问题根据学生学习需要,不断调整。,（,2,）导学案的内容根据生产生活实际不断翻新，原创率,保证,30%,以上,（,3,）导学案的评价以及落实方式不同班级、不同时段,及相对稳定又不断调整。,（评价方式：加分，金币评价，星星月亮，游戏，符合学生年龄特点）,导学案编制要求,25,二、编制流程,1.,提前分工，明确任务,2.,分组研究，形成初稿,3.,印发初稿，演练研讨,4.,集体备课，二次研讨,5.,修改完善，审批定稿,6.,研讨使用，课堂验证,7.,三级评价，优化上传,26,提前分工，明确任务,（,1,）提前计划，整体安排。,（,2,）新老结合，分组合作。,高一语文第二学期教学进度及安排,2010.2.15,周次,时间,导学案编制分工,编制人,文萃,2,2.16-2.22,肖邦故园,专题一练习 离骚 写作,李明莲 张莹,孟爱秀,3,2.23-3.1,指南录后序 五人墓碑记,宋秀宏 邢玉浩,韩建刚,4,3.2-3.8,老王 拿来主义 写作,徐灵云 亓卫星,刘强,5,3.9-3.15,烛之武退秦师 谏太宗十四疏,刘树利 彭伟,宋秀宏,6,3.16-3.22,廉颇蔺相如列传 写作,毛连锋 时连湘,邢玉浩,7,3.23-3.29,鸿门宴 伶官传序 文言文练习,李俊岱 葛春海,刘树利,8,3.30-4.5,必修三练习 季氏 寡人 写作,刘云友 李申磊,彭伟,9,4.6-4.12,在马克思墓前 我有一个梦想,张研博 郭树芬,李俊岱,10,4.13-4.19,雷雨 一滴眼泪换一滴水,刘强 韩建刚,郭树芬,11,4.20-4.26,蜀道难 登高 琵琶行,李明莲 张莹,张研博,12,4.27-5.3,虞美人 雨霖铃 写作,宋秀宏 邢玉浩,徐灵云,27,（,1,）主备人全方位说课：,第一，,说出本单元的核心、重点知识及能力要求。,第二，说自习安排的具体任务和达成的目标要求；,第三，说课前培训、课堂即时培训内容；,第四，说展示什么、展示形式、由谁展示；,第五，,说对教材整合的设想和课堂整体设计思路,；,第六，说课堂讨论的组织；,第七，说点评和点拨引导的重点难点，,第八，,说导学案的使用,；,第九，预测新生成问题及点拨拓展。,集体备课，二次研讨,28,（,2,）汇聚集体智慧,：主备人说完课后，备课组长和老教师搞好补充，其他成员集思广益，精益求精，真正研究出一个高质量的教学设计。,研究课程,核心知识能力,研究确立,学习目标,研究,重、难点,的突破措施,探讨可以,联系的生活热点,讨论寻求落实,能力立意,的途径和方法,探讨课堂如何,使用导学案,集体备课，二次研讨,29,修改完善，审批定稿,修改的导学案,备课组长把关,包科领导把关,包级领导把关,批条印刷,30,三级评价，优化上传,学生,对导学案的评价（年级对学生进行问卷调查）,备课组教师,对导学案的评价,年级,对导学案进行一月一评比,上完课后，教师要根据课前学生预习及课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，课后再进一步对导学案修正完善，,电子稿上传,。,31,三、编制体例,主要包括以下五部分：,1.,导学案信息和评价区,2.,学习目标,3.,使用说明与学法指导,4.,课前预习案,5.,课内探究案,32,271,导学案信息和评价区,33,学习目标,政治,数学,34,学习目标,知识与能力,：了解,，知道,，认识,，扎实掌握,，提升,能力,过程与方法,：通过合作交流等等，学会,方法，体会,思想,情感态度价值观,：激情投入（课堂），树立,意识，增强,观念，培养,精神,35,使用说明与学法指导（举例）,【,使用说明与学法指导,】,1.,认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。,2.,认真阅读课本,P68,P74,页，,P76,P81,页勾画出主要知识，特别注意分析图、表、讨论、实验、资料等各栏目提供的信息，有关化学方程式在练习本上动手写一写，思考每个栏目设立的意义。,3.,预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求,AB,层全部完成并有自己的思考，,C,层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。,4.,将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。,36,课前预习案(举例）,教材助读：,1.,阅读教材,页,，,请写出,六种生产生活中常见的盐的名称、化学式和用途。,2.,总括第一章第一节，掌握,粗盐提纯的,三步,基本操作，,总结对比,过滤与蒸发分别用到哪些实验仪器。,3.,了解,碳酸钠和碳酸氢钠的性质，,会写,化学方程式，能通过课本实例理解复分解反应的定义。,4.,知道生活中常见的化肥的分类，每类化肥对农作物的作用。,【,预习自测,】,下列说法正确的是（ ）,A.,只要该物质属于盐，它一定含金属元素,B.,过滤与蒸发操作中玻璃棒的作用相同,C.,尿素属于氮肥，硝酸钾属于复合肥,D.,酸碱盐之间的反应都是复分解反应,37,课内探究案（举例）,一、情景展示：,吹响手机扫黄集结号,最近手机黄色信息蔓延，严重危害青少年心理健康。对此，,2009,年,11,月,16,日，全国,“,扫黄打非,”,办公室下发了,关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧急通知,(,下面简称,通知,),，要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进行专项治理。,12,月,8,日下午，全国,“,扫黄打非,”,办、工业和信息化部、公安部等九部门在京召开电视电话会议，部署在全国范围内联合开展深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息专项行动。,二、问题探究,探究一：你接触到什么样的手机文化？结合你接触到的手机文化，说说我国文化生活的现状及其原因。,探究二：在你接触到的手机文化中，哪些是积极健康文化？哪些是腐朽落后的文化？探讨腐朽落后文化存在的原因及我们的对策。,探究三： 就如何引导公民文明使用手机提出你的建议并做出简要分析。,三、拓展提升（或分层训练）,四、总结归纳（或我的收获）,38,四、,271,导学案的使用,提前下发,自主预习,教师批阅,课前反馈,课内探究,课后整理,39,导学案使用成效显著,（,1,）真正做到了,“,以学为本,”,：,“,我的疑问,”,、,“,我的收获,”,、,“,我的思考,”,。,（,2,）发挥了,“,导,”,的作用：,导思、导学、导练。,“,预习案,”“,训练案,”,方便了学生的自学，培养了学生自学能力。,（,3,）关注了不同层次学生的学习需求：,“,超市自选,”,，课堂和 谐安全，畅所欲言。,（,4,）知识结构成体系：,基础知识梳理，学生胸有成竹。,（,5,）激发探究欲：,导学案密切联系生活实际，有趣、好玩。,（,6,）,养成良好的学习习惯：,定时定量，有发必收有收必改,40,我们一直在努力！谢谢！,欢迎批评指正！,41,42,