一年级下册第二单元知识树宋桂玲

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研读教材 奠定基石,苏教版小学语文一年级下册第二单元知识树,赣马小学 宋桂玲,1,6.,大海,教材内容：,本单元以大海为主题，编排了,我家住在大海边,海水,两篇主题课文和“语文天地”。,我家住在大海边,描绘了海边渔村的美丽景色和“老爷爷讲故事”的情景，意境优美，情景交融；,海水,在“我”与海水的一问一答中充满了儿童的好奇，富于丰富的想象。“语文天地”中安排了读课文、补充词语或句子等基础知识方面的内容。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。,2,编排特点：,我家住在大海边,是一首充满海边渔民生活气息的小短诗读起来通俗易懂，朗朗上口。,海水,是一首富有儿童情趣的短小诗歌，一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满空间，便于模仿。语文天地中的,大海,也是一首富有儿童情趣的短小诗歌，通过朗读，进一步体会大海的辽阔、美丽、富饶。,3,教材特点,重视培养学生自主,学习的能力,整体推进，全面发展学,生的语文素养,重视积累，引导学生感悟,丰富的文化内涵,具有开放性、灵活性和,广阔的适应性。,4,本册共有,29,篇主体课文。阅读短文、,诗歌,18,篇，背诵古诗,5,首。,针对拓展学,生的语文知,识，本册金钥,匙侧重阅读,能力、认字,方法、自检,三方面内容。,在语文天地中,安排了与单元主,题相关的知识，,在多种形式中巩,固知识，转,化为能力。,第二点,第一点,第三点,本册教材的,新特点,5,本册教材的,学习目标,口语交际,语文实践活动,阅读,识字与写字,写话,会认,402,个,会写,220,个,愿意与人交流，认真听别人,讲话，能听懂主要内容。,能阅读浅显的,课外读物。,养成爱护图书的,习惯。,初步学会文明的进行人,际沟通和社会交往。,具有口语交际的能力，,学会倾听、表达和交流,能用普通话正,确、流利、有感,情的朗读课文,能看懂图片内容，,写出通顺的句子。,对写话有兴趣，,能把想到的写下来。,语文综合活动强调,学生的实践和体验，,着眼于学生语文素养,的整体提高。,喜欢阅读、,对阅读感兴趣,学习使用逗号、,句号、问号、感叹号,积累词语、优美句子,、古典诗词、,背诵优秀诗文,课外阅读,四会,二会,汉语拼音,抄写字母,和音节,能背诵指定的,课文和自己喜欢的,课文片段,6,教学策略,与建议,把握本,教材各单元,内容之间的,内在联系,识字和写,字教学应该,注意的问题,和建议,阅读教学,应该注意,的问题和,建议,丰富多彩,语文实践,活动,口语交际,教学应注意,的问题和,建议,7,识字和写字教学应该注意的问题：,认字教学：,综合运用学过的认字方法，通过看图认字、看,拼音认字、听读认字三种认字方法。,写字教学,:,(,一,),继续培养学生良好的书写习惯，,姿势端正，书写规范，整洁认真。,（二）本册写字要求能按照正确的笔画、,笔顺、结构书写，兼顾使用和写好。,怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、,词语等书写练习，二是通过描红练习。,8,开展丰富多彩的阅读,阅读可以延伸到丰富多彩的课外阅读、语文天地中的诗文阅读等。,9,口语交际教学建议：,（一）注重在教学过程中培养，课文中安排了“听故事、讲故事”。 （二）注重在日常生活中实践。,（三）注重交际情境的精心创新。如陈设相关的实物，绘制有关的图画，制作必要的道具，展播录像节目，播放录音等。,（四）注重口语交际的双向互动，在双向互动中，要注意有自信、有勇气、有主见、诚恳，谈吐文雅等人际交往的文明态度。,（五）注重口语交际课堂教学的“真实、和谐和平等”,写话,本册教材安排了适量的写话练习，为激发学生的“写”的兴趣，教材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象替换课文部分句段，放些课文某一段，续写故事等等。但是很多字不会写，就采用画图、注拼音等方式激发学生的些话兴趣。,10,不追求形式化，,要简洁、有效。,综合性学习不是做加法，要在音美中综合学习。,综合性学,习应把握住,语文,学科的特点,语文综合活动要注意的问题,综合性学习活动可大可小。,11,欢迎指导,12,