《过秦论》课件精要

过 秦 论,贾 谊,过：动词，指出过失,“过”，名词（过失、过错），作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。,论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。,过秦论是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。,过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。,解 题,西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，,西汉杰出的政论家、文学家,。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。,了解作者,贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。,贾谊毛泽东,咏贾谊毛泽东（1954）,少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。,胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。,雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。,千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。,贾谊祠,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,贾生李商隐,翻译：,汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。,解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。,长沙过贾谊宅,（唐）刘长卿,三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。,秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。,汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。,寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。,贾谊祠,【诗文解释】被贬职在这里居住了三年，但留给楚客的悲伤却是长久的。独自在秋草中寻找人迹，寒林中只看见夕阳西斜。汉文帝虽然是位有道明君还刻薄寡恩，湘水无情，凭吊又有谁能知道？寂寥的江山中树叶纷纷落下，可怜你不知为了什么事到这遥远的地方来？,创作背景,战国时代各国改革,魏国李悝变法,楚国吴起变法,韩国申不害变法,秦国商鞅变法,（最彻底最有效）,秦国外交大获全胜,范雎远交近攻策,张仪连衡策,李斯、尉缭反间计,前230年,前228年,前27年,前223年,前221年,前222年,齐魏,“马陵之战”,秦赵,“长平之战”,秦楚经常交涉，,兵力达60万人,秦始皇于,公元前230年灭,韩,；,公元前228年，攻邯郸，6年后灭,赵,；,公元前225年，决河水灌大梁城，灭,魏,；,公元前223年，派王翦率军60万灭,楚,；,公元前222年，灭,燕,；,公元前221年，灭,齐,。,秦始皇灭六国时间表,推行郡县制，横征暴敛,大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓,文化实行专制，焚书坑儒,缴获民间兵器，铸成12铜人,北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠,大动干戈，北抵匈奴，南击闽越,动辄征夫百万，杀人如麻,秦王朝推行暴政,汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。,但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊论积贮疏），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错论贵,粟,疏），以至“易子而咬其骨”（贾谊论积贮疏）。,同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（资治通鉴卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。,为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的陈政事疏，又名治安策，从正面论析时势，提出自己的政治主张。,单音：,崤,函/膏腴,/杜赫,/陈轸,孙膑,/带佗,/倪,良/赵奢,逡巡,/遗镞,/漂橹,/鞭笞,蒙恬,/藩篱,/黔,首,隳,名城/锋镝,/瓮牖,绳枢,/氓,隶/迁徙,/蹑,足,阡陌,/景,从/锄櫌,/棘矜,非铦,/钩戟,/长铩,/谪戍,听读正音,多音字：（判断在具体语境中的读音）,遗,策/既没,/合从,/召,滑,翟,景/因利乘,便/俯首系,颈,劲弩,/中,人/墨翟,行,伍/倔,起/,将,数百之众,度,长絜,大/比权量,力,万乘,之势/朝,同列/百有,余年,一夫作难,听读正音,3、古音异读,有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。,2、通假异读,指甲字通假为乙字，即读乙字的音。“从”“景”等。,知识扩展,古音异读,1、破音异读,前人又叫“读破”、“破音”。它是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王、骑、衣”等。,通假字,从:通“纵”,读zng，合纵策略,衡:通“横”,读hng，连横策略,倔:通“崛”,读ju，兴起,景:通“影”,读yng，象影子一样,有:通“又”,读yu,，用在整数与余数之间,没:通“殁”,读m,死去,振:通“震”,读zhn，震动,重点词句,孝公既没,合从缔交,约从离衡,威振四海,倔起阡陌之中,赢粮而景从,百有余年,于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）,赢粮而景从,山东豪俊并起,流血漂橹,九国之师,河-古:黄河 今:泛指河流,赢-古:担负 今:输赢的“赢”,山东-古:崤山以东 今:指山东省,橹-古:盾牌 今:划船的工具,师-古:军队 今:军队的一个编制单位,重点词句,古今异义,3年,（12年）,（25年）,（1-4段）叙兴亡过程,1段固基业：,秦孝公的故事（24年）,（崛起）,（前361前338）,地理优势,政治雄心,商君辅佐,2段充国力：,五王的故事（90年）,（发展）,惠文王,武王,昭襄王,孝文王,庄襄王,3段统天下：,秦始皇的故事,（统一）,（37年）,前246,前221（统一）,前210,攻,139年,4段义军起：,陈涉的故事,（灭亡）,二世（前209前208）,三世（前208前207）,守,15年,兴,亡,地利,人和,理清思路,析因,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱,地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛,兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年,六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳,身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,（5段）议灭亡原因,陈涉九国秦国秦朝,层层对比,理清思路,1、秦创业雄心勃勃,2、秦日盛所向披靡,3、秦统一势如破竹,4、秦灭亡一败涂地,秦教训,仁义不施,攻守势异,（叙事）,（议论）,论据,论点,全文总结,例 句,席,卷、,包,举、,囊,括,天下,云,集,响,应,赢粮而,景,从,内,立法度，,南,取汉中,序,八州而朝同列,履,至尊而制六合,然陈涉,瓮,牖,绳,枢之子,子孙,帝王,万世之业也,将,数百之众,例 句,活用类型,释 义,席,卷、,包,举、,囊,括,名词作状语,像席子、包裹、布袋一样,天下,云,集,响,应,名词作状语,像云一样、像声音一样,赢粮而,景,从,名词作状语,像影子一样,内,立法度，,南,取汉中,名词作状语,在国内、向南,序,八州而朝同列,名词作动词,控制，统治,履,至尊而制六合,名词作动词,登上,然陈涉,瓮,牖,绳,枢之子,名词作动词,用破瓮作 用草绳系,子孙,帝王,万世之业也,名词作动词,称帝当王,将,数百之众,名词作动词,率领,重点词句,名词活用,例 句,约从,离,衡,序八州而,朝,同列,外连横而,斗,诸侯,却,匈奴七百余里,并起而,亡,秦族,吞二周而,亡,诸侯矣,流血,漂,橹,追,亡,逐,北,例 句,活用类型,释 义,约从,离,衡,使动用法,使离散,序八州而,朝,同列,使动用法,使朝拜,外连横而,斗,诸侯,使动用法,使争斗,却,匈奴七百余里,使动用法,使退却,并起而,亡,秦族,吞二周而,亡,诸侯矣,使动用法,使灭亡,流血,漂,橹,使动用法,使漂起,追,亡,逐,北,动词作名词,逃跑的人/溃败的军队,重点词句,动词活用,例 句,会盟而谋,弱,秦,以,弱,天下之民,以,愚,黔首,且夫天下非,小弱,也,尊贤而,重,士,秦孝公据崤函之,固,因,利,乘便,例 句,活用类型,释 义,会盟而谋,弱,秦,以,弱,天下之民,形容词的使动,使弱 ，削弱,以,愚,黔首,形容词的使动,使愚蠢,且夫天下非,小弱,也,形容词作动词,变小，变弱,尊贤而,重,士,形容词作动词,敬重、看重,秦孝公据崤函之,固,形容词作名词,坚固的地势,因,利,乘便,形容词作名词,有利的形势,重点词句,形容词活用,1、有,席,卷天下，,包,举宇内，,囊,括四海之意，,2、,内,立法度，,外,连横而斗诸侯。,3、,南,取汉中，,西,举巴蜀，,东,割膏腴之地，,并,收要害之郡。,4、,南,取百越之地，以为桂林、象郡。,5、乃使蒙恬,北,筑长城而守藩篱，,6、胡人不敢,南,下而牧马，,7、天下,云,集,响,应，赢粮而,景,从。,知识扩展,名词用作状语,1、有表示比喻的。,如：例1、7；,2、有表示处所、方向的。,如：例2、6。,3、表示对人态度的。,如：鸿门宴一文中“君为我呼入，吾得,兄,事之”，“您为我把他请进来，我要像对待兄长一样对待他。”,4、有表示用作工具的。,如：愚公移山一文中“,箕畚,运于渤海之尾”，即“用畚箕（把土石）运到渤海边”。,知识扩展,作 用,如果是名词作状语的句子，往往在这个名词前面另有主语。如“天下云集响应”，既然有“天下”作全句的主语，那么，“云”、“响”就不大可能是主语了。,而在有些句中，主语根据上下文省略了，如前面的例2，“内立法度”，看似没有主语，其实，主语“秦孝公”承前省略了，那么，毫无疑问，“内”就是动词“立”的状语。,所以，要认识、掌握名词活用为状语，只能从句子的结构、意思入手去判断 。,知识扩展,判断方法,（一）判断句,陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,仁义不施而攻守之势异也。,（二）被动句,一夫作难而七庙隳。,为天下笑者，何也？,（三）宾语前置句,陈利兵而谁何。,崤函之固，自若也。,重点词句,文言句式,（四）状语后置句,谪戌之众，非抗于九国之师也。,陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。,（五）省略句,南取百越之地，以（之）为桂林、向郡。,铸以（之）为金人十二。,倔起（于）阡陌之中。,威振（于）四海。,身死（于）人手。, 委命（于）下吏。,重点词句,文言句式,追亡逐北,北 北收要害之郡,将军战河北,名词，败逃的人,名词作状语，向北,名词，北方,因力乘便,因 因遗策,因河为池,介词，趁着,动词，沿袭,介词，凭借,重点词句,一词多义,以致天下之士,致 致万乘之势,而致千里,动词，招纳,动词，达到,动词，到达,秦孝公据崤函之固,固 君臣固守以窥周室,人固有一死,名词，险固的地势,形容词，牢固,副词，本来,重点词句,一词多义,延及孝文王,延 秦人开关延敌,余人各复延至其家,动词，延续,动词，引进,动词，邀请,会盟而谋弱秦,弱 弱国入朝,不若孀妻弱子,形容词的使动，削弱,形容词，弱小,形容词，年少,名词，兵器,名词，战争,名词，军队,收天下之兵,兵 行军用兵之道,沛公兵十万,因遗策,振长策而御宇内,策,名词，策略,名词，鞭子,包举宇内,西举巴蜀,举国欢庆,杀人如不能举,举,动词，夺取,动词，攻取,形容词，全,形容词，尽,重点词句,一词多义,不爱珍器重宝肥沃之地,爱 吴广素爱人,爱莫能助,动词，吝惜,动词，爱护,动词，爱惜,名词，先前,连词，假使,动词，将近,非及向时之地,向 向吾不为斯役,秋天漠漠向昏黑,因利乘便,乘 致万乘之势,李白乘舟将欲行,介词，趁着、凭借,chng,量词，一车四马为一乘,shng,动词，乘坐,重点词句,一词多义,有席卷天下之意,当是时也，商君佐之,于是秦人拱手而取西河之外,东割膏腴之地,收天下之兵,聚之咸阳,有宁越之属为之谋,有田忌之伦制其兵,结构助词，的,代词，代秦孝公,结构助词，的,结构助词，的,结构助词，的,代词，代天下之兵,指示代词，这类的,指示代词，这类的,之,重点词句,一词多义,秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣,于是秦人拱手而取西河之外,而 一夫作难而七庙隳,仁义不施而攻守之势异也,九国之师逡巡而不敢进,转折连词，却,修饰连词，地,转折连词，却,结果连词，因而,修饰连词，地,重点词句,一词多义,1、忠于原文（不能错译漏译，尤其是比较重要的字；尽量直译）。,例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。,错译,：不爱珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的 土地，来招纳天下的优秀人才。,错因：“爱”没有翻译出来，应译为“吝惜”。,知识扩展,翻译原则,2、文中如果出现特殊用法的词（如：通假、活用等），译文中一定要有所体现。,例句：外连衡而斗诸侯。,错译：对外采取连衡的策略来拼斗诸侯。,错因：斗，使动用法,使争斗。文言中，不及物动词的后边有宾语时，这种不及物动词大都是使动词。这里，在“斗”的后边带有宾语“诸侯”。,译文：对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗。,知识扩展,翻译原则,3、文中如果出现特殊句式（如：判断句、省略句、倒装句等），翻译时要按照现代汉语的习惯进行调整。,例句：,锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也。,错译：锄头、枪把并不锋利于钩戟长矛呀!,错因：于，介词，在形容词之后引出比较对象，相当于“比”。这是个介宾短语后置的句子，翻译时应把介宾短语提前做状语。,译文：锄头、枪把并不比钩戟长矛更锋利呀!,知识扩展,翻译原则,1)于是秦人拱手而取西河之外。,于是：连词，相当于“因而”；“之”，助词，的。,译文：这样一来，秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地)。,2)会盟而谋弱秦。,会盟：聚在一起订立盟约。“盟”，动词，订立盟约。文言中，当用“而”把动词(或动词短语)和名词连接起来时，这种名词就用作动词。,弱：使动用法，使弱。,译文：(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力)。,难句译注,3)追亡逐北。,亡：逃亡的败兵。北：败逃，这里指溃败的军队。这句用了互文的修辞手法。“追”和“逐”为互文，“亡”和“北”为互文。,译文:追逐逃亡的败兵。,4)信臣精卒陈利兵而谁何。,信臣：可靠的大臣。陈：陈列，布置。利兵：锐利的兵器。而谁何：喝问，盘查。,译文：用忠臣的臣子，带领精锐的士兵，陈列着锐利的武器，缉查盘问往来的人们。,难句译注,5)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。,为：当作。云：作“集”的状语，应译为“像云一样”。景：像影子一样。,译文：(他们砍伐树木作为武器，举起竹竿作为旗帜，天下人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召)，(大家)担着粮食像影子随形那样跟着(他们起来造反)。,难句译注,本文结构特点采用逐层推进法、首尾呼应法。,在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰、突出。,用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点。,作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。,艺术特点,用写赋的手法来写说理散文。,写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词，基本上都同义；“天下”“宇内”“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。,艺术特点,作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。,本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：,1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；,2、秦与六国的对比；,3、秦与陈涉的对比；,4、陈涉与六国的对比。,几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。,艺术特点,1.指出没有通假字的一组( ),A.秦有余力而制其弊,B.倔起阡陌之中,C.序八州而朝同列,百有余年矣,D.俯首系颈，委命下吏,D,练习巩固,2.指出与例句中加点词意思相同的一项,(1)例：,因,利乘便( ),A.蒙故业，,因,遗策,B.,因,河为池,C.沛公起如厕，,因,招樊哙出,D.相如,因,持璧却立,(2)例：,延,及孝文王、庄襄王( ),A.秦人开关,延,敌,B.渔人各,延,至其家,C.烧尽北船，,延,及岸上营落,D.,延,颈而鸣，舒翼而舞,C,B,练习巩固,3.判断正误。,(1)过秦论的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。,(2)“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。,(3)过秦论的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也”。,(4)“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。,X,X,练习巩固,再 见,