山的那一边---徐萍

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在山的那边,王家新,广州八一实验学校 徐萍,作者,王家新,，,1957,年出生于湖北均县（现在丹江口市）。,1978,年入武汉大学中文系读书，,1982,年毕业，分配到湖北师专任教。,1985,年借调到北京,诗刊,社从事编辑工作，,1990,年离开。,1992,年去英国。,1994,年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的,诗集有,纪念,（,1985,年）、,游动悬崖,（,1997,年）等。,诗歌文体常识简介,诗歌,，文学的一类，与,小说,、,散文,、,戏剧,并列的一种文学样式。,它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。,基本知识积累,1.,加色字注音,痴,想（ ）,凝,成（ ）,喧,腾（ ）,诱,惑（ ）一,瞬,间（ ）,隐,秘（ ）,ch,nng,xun,yu,shn,yn,2.,词语解释,痴想,:,隐秘,:,凝成,:,诱惑,:,喧腾,:,一瞬间,:,很投入很入迷,很忘情地思想,.,隐蔽,不外露,.,凝结形成,.,吸引,招引,.,喧闹奔腾,一眨眼之间,形似字,:,幻,幼,竟,竞,惑,感,喧,渲,诱,绣,漫,慢,飘,瓢,缥,漂,腾,滕,藤,hun,幻想,yu,幼小,jng,究竟,jng,竞争,hu,诱惑,gn,感想,xun,喧闹,xun,渲染,yu,诱惑,xu,绣花,mn,漫长,mn,慢车,pio,飘来,pio,水瓢,pio,缥缈,pio,漂泊,tng,奔腾,tng,滕州,tng,藤萝,请大家朗读时思考这样几个问题：,在山的那边是什么,?“,山”和“海”的含义是什么,?,请概括诗歌两部分的内容。,诗歌表达了怎样的思想感情,?,山,困难；海,理想信念,第一节：童年时候的想望和困惑,现实,第二节：长大以后的拼搏和奋斗,象征,要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。,研读赏析,范例：,山那边的山啊，铁青着脸,给我的幻想打了一个零分,!,将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。,幻想破灭,研读赏析,范例：,一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根,后来“我”不懈努力：理想的树立也需要日积月累。,童年的认识毕竟肤浅,比喻妈妈不经意的引导,研读赏析,范例：,是的，我曾一次又一次地失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶,但我又一次次鼓起信心向前走去,强调 “我”的努力，不灰心,强调失望次数多。,说明遇到的困难非常多。,在山的那边,文章主旨：,这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海,比喻理想,，用群山,比喻困难重重,，用爬山,比喻艰苦奋斗,，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现,。,雪花的快乐,徐志摩,假如我是一朵雪花，,翩翩的在半空里潇洒，,我一定认清我的方向,飞扬，飞扬，飞扬，,这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，,不去那凄清的山麓，,也不上荒街去惆怅,飞扬，飞扬，飞扬,你看，我有我的方向！,在半空里娟娟的飞舞，,认明了那清幽的住处，,等着她来花园里探望,飞扬，飞扬，飞扬，,啊，她身上有朱砂梅的清香！,那时我凭借我的身轻，,盈盈的，沾住了她的衣襟，,贴近她柔波似的心胸,消溶，消溶，消溶,溶入了她柔波似的心胸,比较两首诗在写法与内容上有何相似之处,?,相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法,生命的礼赞,我们生命中的终点和前路,既不是享乐,也不是忧伤,.,而是要行动,让每一个明天,都比今天奔向更远的地方,.,怀着一颗能面对任何命运的心,让我们振作精神开始行动,不断地收获,永远地追求,学习劳动,学习等待成功,.,(,美,),朗费罗,语言运用,仿造示例扩写句子,例：海在喧腾,海在远方为我喧腾,我听到海依然在远方为我喧腾,树在点头,课后作业,抄写下列生字词,.(,注意格式,先注音,再解释,最后抄写字词五遍,.),痴想 隐秘 依然 铁青,幻想 凝成 诱惑 喧腾,漫湿 枯干 攀 一瞬间,拓展延伸,如何划分诗的节奏,：,所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗。,1,、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽,/,长江,/,滚滚,/,来”、“两个,/,黄鹂,/,鸣,/,翠柳”。,2,、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如：,父亲的,/,身影，,像个,/,问号，,多少年,/,一直把,什么,/,寻找；,紧弯的,/,腰身，,弓成了,/,小桥，,驮着儿女,/,走向,明朝,品读诗句：,小时候,（轻声，适当延长,），,我,/,常伏在窗口,/,痴想,山那边,/,是什么呢？,（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻）,妈妈给我说过：,/,海,（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）,哦（短而轻声），山那边,/,是海吗？,（略带疑问和憧憬的语气）,于是,（略延长），,怀着,/,一种隐秘的想望,有一天,/,我,/,终于爬上了,/,那个山顶,（音量适中，声调略上扬）,可是,（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），,我,/,却几乎是,/,哭着回来了,在山的那边（延长），依然是山,品读诗句：,山那边的山啊,（语调上扬，声音延长），,铁青,着脸给我的幻想,（连读略快）,/,打,（重读）,了,/,一个,/,零分！,（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）,妈妈,（轻声），,那个海呢？,（要充满疑惑）,（第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。）,品读诗句：,在山的那边，是海！是用,/,信念凝成的海,（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）,今天啊,（延长），,我竟,（重读）,没想到一颗,/,从小飘来的种子却在,/,我的心中,（延长）,扎下了深根（,语调降轻。,）是的，我曾,一次又一次,（语速要加快）,地失望过,（这句要重读）,当我,爬上,/,那一座座,/,诱惑着我的山顶,（语气上要降低）,品读诗句：,但我,/,又一次次,/,鼓起信心,/,向前走去,（语调上扬）,因为,/,我听到,/,海依然在远方,/,为我喧腾,（音量放大，语气激昂）,那雪白的海潮啊,（延长），（音量达到顶点）,夜夜奔来,（开始降低音量，语气也渐趋平缓）,一次次,/,漫湿了,/,我（延长）,/,枯干的心灵,在山的那边，是海吗？,是的！人们啊,（延长），,请相信,（延长）,（音调上扬）,品读诗句：,在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后,（这两句连读语速要加快,）你,/,终会攀上,/,这样一座山顶,（略延长，停顿）,而,在这座山的那边，就是海呀是一个,/,全新的世界,（延长）,在一瞬间,/,照亮,/,你的眼睛,（这两句读时要体现出惊喜的情绪。）,我们一起来讨论下面的问题,海,是用信念凝成的海,.,是一个全新的世界,.,在山的那边是什么,?, “海”是什么样的海,?,为什么说海“是用信念凝成的海”和海是“全新的,世界”？,请概括诗歌两部分的内容。,既然说“海”是一个“全新的世界”，那么，作者为了实现看到这个“全新世界”的“海”，沿途中经历了怎样的艰难险阻呢？,海,奋斗目标（理想）的象征。,山,既然是“山”，那么，“山”又有何特点呢？,：,“铁青”、“无数”的含义？请举例说明：,为什么说山是“铁青”和“无数”的？,“山”,“,铁青着脸色”、“无数座山”。,这是,拟人,手法,.“,我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,非常失望,沮丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着脸,.”,山色是青的,只因为“我”的心情不好,好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑,.,“无数”指数目很多,说明困难重重,.,、 请说出诗中“山”的象征意义。,山：,巍峨、高大、雄伟、沉稳,成熟、稳健,曲折陡峭、封闭堵塞,愚昧狭隘、贫穷落后,山,奋斗之路（阻拦前进的障碍物,困难,你知道“海”和 “山”还有其他的象征意义吗,?,海：,海纳百川而不言,大度、宽容、谦虚、渊博,动荡莫测、狂暴不驯,残暴、凶恶,研读赏析,讨论交流：,请从不同角度概括诗歌两部分的内容。,从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海,从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后,从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念,从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话,