用对立统一的观点看问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,用对立统一的观点看问题,第九课 唯物辩证法的实质与核心 第,2,课时,田野里有一种梧鼠,也叫五技鼠,因为它学会了五种本领,:,飞、走、游泳、爬树、掘土打洞。但一样也不精通,说它会飞吧,它还飞不到屋顶上,;,说它会游泳吧,连一条小河也游不过去,;,说它会爬树吧,但爬不到树顶,;,掘土打洞,还不能把自己的身体掩盖起来。名义上学会了五种本领,但实际上一样也不精通。,梧鼠的故事给我们什么哲学警示,?,提示,:,复杂事物的多个矛盾有主次之分,主要矛盾居于支配地位,对事物发展起决定作用,这要求我们善于抓重点,集中力量解决主要矛盾。梧鼠什么都会,但什么都不精通,这启示我们在学习和工作中既要,学会统筹兼顾,更要明确主攻方向,把握中心和关键,防止不分主次,“,眉毛胡子一把抓,”,。,高中生活,高中生活要处理好哪些问题或协调好哪些,关系？,复杂,事物的性质由谁决定？,大学梦,环境,社团活动,师生关系,学习,同学关系,休息,身心健康,高中生活,复杂事物,主要矛盾,相互影响,相互转化,学习,次要矛盾,在高中生活这个复杂事物中，主要矛盾是什么？次要矛盾是什么？,应不应该处理好这些次要矛盾？为什么？,打蛇要打七寸；,射人先射马，擒贼先擒王；,牵牛要牵牛鼻子；,工作到点子上，力气用到节骨眼上；,好钢用在刀刃上；,（,1,）善于抓重点,集中力量解决主要矛盾,方法论要求：,注意：反对均衡论。,主次矛盾辩证关系原理内容之一：,主要矛盾处于支配地位，起决定作用,一个好汉,三个帮,一个篱笆,三个桩,荷花好看也要,绿叶,扶,（,2,）要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾的解决,注意：反对一点论,。,（,3,）坚持两点论和重点论的统一,方法论,要求：,主次,矛盾辩证关系原理内容之二：,主次,矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下相互,转化,你如何理解“人无完人，金无足赤”这句话？,我们应该怎样对待同学，老师家长和自己？请结合自己实际，谈谈你的想法？,讨论：,教材,P,73,“,探究问题,1,”,提示：,(1),事物都是一分为二的。任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点,而不是一点,所以,我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析。既要看到事物的这一面,又要看到事物的那一面，即坚持两分法、两点论。相反,看问题只看一面，不看另一面，或看了那一面又丢了这一面，就叫做一点论，一点论是片面地看问题的观点。,(2),事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，所以在具体实践活动中，我们就要着重把握矛盾的主要方面，这样才能抓住事物的本质和主流，才能辨方向、识大局；如果不分主次，就会混淆事物的性质，因此，对待同学、老师、家长和自己，我们要客观地评价，抓住事物的本质和主流，从而处理好人与人之间的关系。,为看问题片面者造像,矛盾主要方面,矛盾次要方面,矛盾的主要方面决定事物的性质,数学,-,支配地位,主导作用,被支配,地位,抓主流,不忽视支流,一个矛盾（简单事物,-,学习,）,复杂事物,支配地位、决定作用,从属地位,不起决定作用,复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,复杂事物的性质是由谁决定的？,在每一矛盾的两个方面中,主要,方面,次要,方面,地位不平衡,作用不平衡,相互排斥依赖,在一定条件下可以相互转化,支配,主导,被支配,非,主导,在,认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住,主流。,在,认识某一矛盾时，,既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要,方面。,方法论,方法论,关系原理,决定事物性质,既要全面，又要善于分清主流和支流，坚持两点论和重点论的,统一。,既,看主要方面,又,看次要方面,坚持两点论和重点论的统一,方法论,两点论,反 对,一点论,复杂事物,一种矛盾,既,看主要矛盾,又,看次要矛盾,重点论,反 对,均衡论,复杂事物：把握,主要矛盾,每一矛盾：把握,主要方面,要全面,抓重点,统 一,两点是有重点的两点，重点是两点中的重点,识别,主要矛盾和矛盾主要方面的三种方法,主次矛盾,矛盾主次方面,外延角度,题意角度,把握关键词,就,复杂事物而言的,。,“,许多矛盾,”,中，,主要矛盾只有一个,。,就,“,同一矛盾,”,而言的。矛盾主要方面和矛盾次要方面,都只有一方,。,适用于,决定事物的发展进程。,常用在“,办事情,”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键,如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心,侧重对事物的性质的判断。,决定事物性质,常用在“,看问题,” 上，用于评价分析利弊，优劣，功过等,如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制、国际的形势等。,重点、中心、关键、重中之重、首位、第一、集中力量、,突出任务、主导、核心问题,本质、主流、把握方向、认清形势、总的,看、,识大局、判断性质、占主体,1,.,嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。,2,.,从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。,3,.,中学生理想现状主流是积极向上的。,4,.,十一黄金周旅游利大于弊。,5.,201,6,年我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。,主要矛盾,主要矛盾,矛盾主要方面,矛盾主次方面,主要矛盾,判断：哪个是主要矛盾哪个是矛盾主要方面,A,、眉毛胡子一把抓,B,、拣了芝麻，丢了西瓜,C,、十个指头按跳蚤,D,、一个好汉三个帮,E,、擒贼先擒王,F,、一个篱笆三个桩,下列作法体现或违背了什么原理或要求,不分主次、抓不住重点、中心,颠倒主次,违背了要善于抓住重点、抓住关键,既要抓住重点，把握中心和关键，又,要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,要抓住主要矛盾,要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾,H,、荷花好看也要绿叶相扶,I,、牵牛要牵牛鼻子,K,、学会“谈钢琴”的工作方法,次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视,要抓住主要矛盾，抓住重点和关键,既要抓住重点,，又要,统筹兼顾,矛盾,特殊性原理,方法论：具体问题具体分析,矛盾特殊性,：矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。,矛盾特殊性的表现：,不同事物,具有不同的矛盾。构成一事物区别于他事物的特殊本质。,同一事物在,发展的不同,过程,和不同,阶段,各有不同的特点。,同一事物中的,不同矛盾,，同一矛盾的两个,不同方面,也各有特殊性 。,矛盾具有特殊性,具体问题,具体分析,具体分析矛盾的,特殊性,找出解决矛盾的,正确方法,要 求,含 义,认识事物的基础,解决矛盾的关键,意义,重要原则,活的灵魂,地位,你能说出几个蕴含具体问题具体分析的成语、俗语吗？,量体裁衣；对症下药；,兵来将挡、水来土掩；,一把钥匙开一把锁；,到什么山上唱什么歌；,逢山开路，逢水搭桥。,量入为出,;,量力而行,;,入乡随俗,张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；,火上浇油；,不分青红皂白，各打五十大板；,种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋。,千篇一律；一刀切；,东施效颦；,邯郸学步,你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？,着重把握主要方面又要看到次要方面,要,求,矛盾主次方面,的辩证关系,坚持两点论和重点论的统一,主次矛盾的辩证关系,着重把握主要矛盾同时看到次要矛盾,两点是有重点的两点，,重点是两点中的重点,要,求,具体,问题具体分析,矛盾特殊性,要,求,用,对立统一的观点看问题,反对一点论,反对均衡论,教材,P,72,“,探究问题,”,提示：,(1),在辽沈战役中，存在着许多矛盾，如我军与锦州 之敌的矛盾，我军与长春之敌的矛盾,我军与沈阳之敌的矛盾,等等，众多矛盾中为什么将首攻点放在锦州呢？这里就有一 个抓关键、抓重点的哲学问题。我们知道，锦州是通向关内 的咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军 唯一在陆上物资补给的基地，毛泽东指挥我军抓住了整个战 役的重点和关键，因而取得了辽沈战役的全面胜利。可见， 面对复杂事物的多种矛盾，要善于抓住重点和关键。,(2),在我们的成长过程中，在同学们个人身上同样交织着许 多矛盾，比如学习与休息、竞争与生存、成绩和能力、学 习与成才等，但其中居于支配地位、对我们的发展起决定作用 的矛盾是学习与成才的矛盾，其他则是次要矛盾。在我们的 成长过程中，要始终抓住,“,学习,”,这个中心，要付出艰苦的 劳动，克服各种困难，抵御各种诱惑，研究学习规律，以取 得如期效果，实现自己的目标。,教材,P,73,“,探究问题,2,”,提示：,(1),具体问题具体分析。世界上的事物之所以千差万别,就在于它们各自有其特殊矛盾,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。我们只有从实际出发,具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物发展的规律,.,(2),我们认识新同学的时候，是根据其相貌、语音、性格、 兴趣爱好、特长等不同的特征进行区分的,.,要想正确认识事物,必须从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，认识事物发展 的特殊规律，这样才能把不同质的事物区别开来。把不同质 的事物区别开来，是一切认识的起点。,教材,P,74,“,探究问题,”,提示：,具体问题具体分析是正确解决各种矛盾的关键。 我 们 认识矛盾的目的就是为了正确地改造世界，改造世界就 是 解 决矛盾。我们要想做好各项工作，必须深入调查研究， 仔 细了解事物的特点及其相互关系，只有这样，才可能做到 有 的放矢，解决好各种问题。,点拨提升,1,主要矛盾和次要矛盾的关系,主要矛盾,次要矛盾,区别,联系,含义,在复杂事物的发展过程中，处于支配地,位、对事物发展起决定作用的矛盾,在复杂事物的发展过程中,处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾,地位,处于支配地位,处于从属地位,作用,对事物发展起决定作用,对事物发展不起决定作用,方法论,抓重点，集中主要力量解决主要矛盾,要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾的解决,主、次矛盾相互联系、相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化,2.,矛盾主要方面和矛盾次要方面的关系,矛盾主要方面,矛盾次要方面,区别,联系,含义,矛盾两个方面中处于支配地位，起着主导作用的一方,矛盾两个方面中处于被支配地位，不起主导作用的一方,地位,处于支配地位,处于从属地位,作用,起主导作用,影响事物的性质,方法论,把握主流,注意支流,二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,温馨提示：,区分主要矛盾和矛盾的主要方面要做到,“,四看,”,:,一看内涵：现实存在的事物往往是很复杂的，不只包 含一 种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。可 以 称为,“,一个,”,或,“,一种,”,矛盾；矛盾的主次方面研究的是 任 何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是,“,矛盾侧面,”,所以只能叫做,“,一方,”,或,“,方面,”,。,二看外延：主、次矛盾是就复杂事物中所包含的,“,许多 矛 盾,”,相比较而言的。主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多 个,;,矛盾的主、次方面是就,“,同一矛盾,”,的双方比较而言 的。 矛盾主要方面只有一方，次要方面也只有一方。,三看作用：主要矛盾决定事物的发展进程,.,常用在,“,办事情,”,上，用于解决问题，找出解决问题的关键,.,主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在,“,看问题,”,上,用于评价利弊、优劣、功过等。,四看关键词：主要矛盾：,“,抓重点,”,、,“,抓中心,”,、,“,抓关键,”,、,“,突出任务,”,、,“,核心问题,”,、,“,放在首要地位,”,等,;,矛盾主要方面：,“,抓主流,”,、,“,辨方向,”,、,“,识大局,”,(,分析形势,),、,“,判断性质,”,、,“,占主体,”,等。,典例精析,(2013,高考重庆卷,),唯物辩证法要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。下列说法体现这一方法的是,(,),A,空谈误国，实干兴邦,B,为官发财，应当两道,C,四面出击，全面突破,D,反腐要,“,老虎,”,、,“,苍蝇,”,一起打,D,点拨提升,1,正确理解矛盾分析法是认识事物的根本方法,唯物辩证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的。联系 的 根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没 有世界,.,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界,就是认识事物的矛盾,;,人们改造世界，就是解决事物的矛盾,.,所 以,矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。,2,矛盾分析法及其世界观依据,3,矛盾分析方法的精髓,具体问题具体分析,“,两点论,”,和,“,重点论,”,是对矛盾分析方法的通俗表述， 同时矛盾分析方法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊 性相结合的分析方法，它的精髓是具体问题具体分析，即一 要具体分析矛盾的特点，二要用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克 思主义的活的灵魂。,典例精析,(2014,高考江苏卷,),步入大数据时代，人们越来越关 注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的,“,热数据,”,最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的,“,温数据,”,则应保存在磁盘里；用于长期存档的,“,冷数据,”,就 适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是,(,),A,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,B,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,C,主次矛盾在一定条件下相互转化,D,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,D,易混比较,1,主要矛盾和矛盾主要方面的关系,主要矛盾,矛盾主要方面,区别,联系,含义,在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾,处于支配地位，起着主导作用的矛盾一方,外延,存在于复杂事物中,存在于每一矛盾中,作用,决定事物的发展,影响事物的性质,方法论,做事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾,看问题要把握矛盾主要方面，抓住主流,(1),复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定,的。,(2),都体现矛盾的特殊性,2.,具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是的关系,具体问题具体分析,一切从实际出发、实事求是,区别,含义,在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性,找出解决矛盾的正确方法,做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，作为行动的依据,范畴,属辩证法的范畴,属唯物论的范畴,具体问题具体分析,一切从实际出发、实事求是,区别,联系,侧重点,强调认识和解决问题,注重抓住事物的本质特征,强调从客观存在的事实中提炼正确的认识,哲学依据,矛盾特殊性原理,物质决定意识、规律客观性原理,(1),一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础。,(2),具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的深刻表现和必然结果,易错警示,1,首先解决的矛盾就是主要矛盾,点拨,：首先解决的矛盾，并非一定是主要矛盾，对此要具 体分析。区分主次矛盾，只能从性质、地位和作用来判断， 而不能根据解决的先后顺序来判断，在特定的环境和条件,下,往往要首先解决好次要矛盾，才能最终解决好主要矛盾。,2,重点论就是一点论,点,拨,：所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时， 要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的 主要方面，要抓住主流。而一点论，是指看问题只看这面， 不看那面，看了那,面,又丢了这面。可见，一点论是只知其,一,不知其二，是片面的看问题。所以，不能将二者简单等同.,创新体验,1,2014,年,1,季度经济的下行压力引来海内外各种唱空声音,面对复杂环境，政府连推一系列,“,微刺激,”,措施，迅速遏制 了经济下滑势头。这体现了,(,),A,实践是认识发展的根本动力,B,实践是认识的目的,C,认识对实践具有能动的反作用,D,中央坚持具体问题具体分析,C,2,李克强指出，正确认识形势必须立足基本国情。我国仍是最大发展中国家，仍将长期处于社会主义初级阶段，发展始终是第一要务，是推进党和国家各项事业的重要基础。由此可见，推进党和国家各项事业必须,(,),坚持一切从实际出发，实事求是,善于抓重点，集中力量解决主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一的方法,坚持对具体问题作具体分析,A,B,C,D,B,3,当经济运行接近区间的下限时，政策的着力点主要是稳增长；当经济运行接近区间上限时，调控主要着力点是防通胀,;,当经济运行在一个中值水平状态下，应加大改革调结构的 力度。这体现了,(,),A,对具体问题作具体分析,B,着重把握矛盾的主要方面,C,统筹兼顾，综合施策,D,善于揭露矛盾，解决矛盾,A,