5.5探究串并联电路电流的规律

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,I,c,I,b,I,a,五 探究串、并联电路的电流规律,第五章 电流与电路,I,a,I,c,I,b,1,电流表,A,、三个接线柱,B,、两个量程,C,、两个分度值,“,、,0.6,、,3”,“ +,、,0.6,、,3”,一、实验时要注意正确使用电流表,【,工具,】,【,符号,】,【,结构,】,大：,0,3A,小：,0,0.6A,大：,0.1A,小：,0.02A,2,三先三后：,两个必须：,两个不准：,电流表必须,串联,入被测电路。,电流必须,正,接线柱,进负,接线柱,出,。,先调零后使用,被测电流,不能超,过电流表的,量程,。,严禁,直接,将电流表连接到电源的两极。,为什么电流表一定要有这些使用规则？,电路中,电流表,相当于,可显示电流值的导线,。,【,使用方法和注意事项,】,【,思考,】,【,实质,】,先试触后接线,先明确量程后读数。,一、实验时要注意正确使用电流表,3,【,电流表正确使用,-,与被测电路串联,】,4,I,c,I,b,I,a,就用,一个电流表,分别测,A,、,B,、,C,三点,的电流。,二、探究串联电路电流规律,串联电路中各处的电流之间有什么关系呢,【,提出问题,】,【,设计实验,】,【,猜想或假设,】,小组,1,：猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。,小组,2,：猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比 较亮。,小组,3,：猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比 较亮。,小组,4,：猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的 两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。,5,I,c,I,b,I,a,串联电路中，电流处处相等。,二、探究串联电路电流规律,【,进行实验,】,【,结论,】,6,串联电路中，电流处处相等。,【,结论,】,更换不同规格的（相同或不同）灯泡，多做几次实验？,目的：才能归纳出普遍适用的结论合使结论更科学。,把二个以上的灯泡串联起来，多测几个点的电流 ？,【,分析和论证,】,7,就用,一个电流表,分别测干路,A,和支路,B,、,C,三点,的电流。,三、探究并联电路电流规律,并联电路中各处的电流之间有什么关系呢,【,提出问题,】,【,设计实验,】,【,猜想或假设,】,小组,1,：并联电路各支路的电流相等。,小组,2,：并联电路各支路的电流不相等。,小组,3,：并联电路中干路的等于支路的电流之和。,I,a,I,c,I,b,8,I,a,I,c,I,b,并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。,三、探究并联电路电流规律,【,进行实验,】,【,结论,】,9,更换不同规格的（相同或不同）灯泡，多做几次实验？,目的：,才能归纳出普遍适用的结论合使结论更科学。,把二个以上的灯泡并联起来，多测几个支路的电流 ？,并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。,【,结论,】,【,分析和论证,】,10,【,交流与评估,】,4,既然串联电路中各处的电流相同，为什么两个灯泡的亮度不一样呢？,5,用同样的电源，分别接上两个不同的灯泡时，为什么电路中的电流不同呢？,1,实验设计有不合理、不充分及不完善之处吗？,（仅测二三次电流，是否能归纳出普遍适用的结论）,2,操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？,（小灯是否都发光？）,（电流表是否正确接入？）,（读数是否与所需量程对应？）,3,测量结果是否可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？测量的数据中有没有不符合规律的数据？,6,串联电路中电流处处相等，那为什么会在串联电路中还是有一盏灯亮而另一盏灯暗的现象呢？,11,电流表并联的情况：非正常情况,【,交流与评估,】,12,电流表接线接反,【,交流与评估,】,13,【,提出问题,】,【,设计实验,】,【,猜想或假设,】,【,进行实验,】,【,分析和论证,】,【,交流与评估,】,四、科学探究的全过程,14,