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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,空气的热胀冷缩,教科版五年级科学下册 第二单元,走近生活 初步感知,研究内容,空气的热胀冷缩,实验器材,试管、烧杯、气球、热水,、,温水、冷水,实验步骤,实验现象,实验结论,注意事项,试管与气球的连接处不能漏气,空气的热胀冷缩实验记录单,猜想验证 探索新知,猜想验证 探索新知,1.,组长将热水倒入烧杯中。（,水温高，小心烫手！,）,2.,老师宣布开始时，请各小组分别用气球,密封,的试管依次放入热水、常温水、冷水中，（,试管易碎，要轻拿轻放！,）仔细观察发生的现象。,3.,填写好实验记录单。,实验步骤,汇报交流 得出结论,通过实验，我们发现：空气受热时，气球,会（ ），说明空气体积（ ）；空气受冷时，气球会（ ），说明空气体积（ ）。,膨胀,增大,缩小,减小,对比实验 提升认识,结 论：,在温度相同的情况下，空气的体积变化比水的体积变化（ ），空气的热胀冷缩要比水的热胀冷缩（,）。,思考：,空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩谁的本领大？,大,强,模拟游戏 感悟体验,模拟游戏 感悟体验,游戏规则：,请一部分同学扮演空气微粒，站在中间，另一部分同学手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为 “ 气球 ” 。当音乐响起时，“空气微粒”前后作剧烈运动。当音乐停止时，“空气微粒”紧挨在一起 。,模拟游戏 感悟体验,游戏规则：,请一部分同学扮演空气微粒，站在中间，另一部分同学手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为 “ 气球 ” 。当音乐响起时，“空气微粒”前后作剧烈运动。当音乐停止时，“空气微粒”紧挨在一起 。,模拟游戏 感悟体验,游戏规则：,请一部分同学扮演空气微粒，站在中间，另一部分同学手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为 “ 气球 ” 。当音乐响起时，“空气微粒”前后作剧烈运动。当音乐停止时，“空气微粒”紧挨在一起 。,勇攀科学高峰,1.,气体受热后体积会,( ),，受冷后体积会,( ),。,2.,常见的物体都是由,( ),组成的，而微粒总在那里不断地,( ),着。,3.,物体的热胀冷缩和,( ),有关，当物体吸热升温以后，微粒运动,( ),了，微粒之间的距离,( ),，物体就,( ),了；当物体受冷时，微粒的运动,( ),，微粒之间的距离,( ),，物体就,( ),了。,综合应用 巩固提升,一、快乐填空,增大,减小,微粒,运动,温度,加快,增大,膨胀,减慢,缩小,收缩,二、选择乐园,1.,当物体吸热升温后，微粒运动（ ）,A.,加快了,B.,减慢了,C.,不变,2,把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（ ）,A.,液体的热胀冷缩,B.,气体的热胀冷缩,C.,固体的热胀冷缩,综合应用 巩固提升,B,A,三、明辨是非,1.,气体和液体都有热胀冷缩的性质。,（ ）,2.,空气的热胀冷缩现象，我们没法直接观察到。,（ ）,3.,空气的热胀冷缩本领比水小。,（,）,综合应用 巩固提升,x,谢,谢,！,
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