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,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,東海大學,的,博雅教育, 知識,與,實踐,東海大學,程海東 校長,98學年度導師會議（98.9.14）,1,Preface 前言,Professional vs. Comprehensive （專業綜合）,Want vs. Want to be （我要 我要成為）,Teaching and Learning （教與學）,Education of mind, character and skills,（身心靈與技術）,Liberal Arts Education vs. Residential School,（博雅教育 住宿學習）,Curriculum vs. Co- vs. Extra-curriculum,（課內 課外 協同 課程）,Past, Present, future Preservation vs. Pioneering,（過去,現在,未來； 傳承 和 開創 ）,20,th,Century vs. 21,st,Century （20 世紀 21 世紀）,2,教育隨時代而轉動因人才之需,戰國時代：,力敵萬夫的勇士、巧舌善辯的謀士,科舉時代,讀聖賢書、寫八股文的進士,20,世紀：,專才的科學家、勤奮的工程師,21,世紀：？,3,21世紀最需要的7種人才,創新實踐者,跨領域合成者,三商兼高者,高效能溝通者,熱愛工作者,積極主動者,樂觀向上者,取自做二十一世紀的人才：Google大中華區總裁,李開復 先生,4,培育人才 - 大學的責任,追求世界一流、頂尖研究成果或許是許多大學的理想，,培育人才卻是每一個大學的責任，,尤其是大學本科生的優質教育成效。,大學的第一目的乃是教學。,教育理念和方式直接影響成效。,大學可以沒有大樓，然不可沒有良（大）師。專業核心課程(core education)固然重要，,但通才（全人）教育和跨領域學習，外加生活學習和品格教育,尤其是大學的核心價值。,在全球化、專業化、少子化、大學普及、知識爆炸、倫理智慧下滑的二十一世紀，,教的品質和學的成效,更顯為重要。,5,博雅教育,(Liberal Arts Education),1/2,博雅教育是培育學生,在知識上成為一個自由人,而非奴隸。歐洲中古世紀的博雅教育範疇包含：,文法、辭語、邏輯、幾何、代數、音樂、天文,等科目。,The term “liberal” refers to the nature of education for a freeman as opposed to a slave, while “arts” refers to the medieval, European disciplines of grammar, rhetoric, logic, geometry, arithmetic, music, and astronomy.,博雅教育的精髓,不是機械式地教導,某些課程而已，乃是,涵蓋一群向度、價值觀、信念，和不可或缺的人的因數,，那就是師生間密切接觸。,However, the very essence of liberal arts education goes much beyond a simple set of courses which can be “mechanically” offered; rather, it embraces a set of orientations, values, beliefs, and norms that require “human touches” by the faculty, such as, ideally, near unselfish devotion and commitment to liberal arts education.,6,博雅教育,(Liberal Arts Education),2/2,博雅教育是培育通才，他代表著一個,完全的教育,模式，藉由,個體化的教導、住宿學習、熟絡親近、小班教學環境,（全校低於,2000,學生）等方式建置一個特殊的學習環境（,課內加上課外,）的,全方位學習,。,Education in liberal arts colleges is to produce,generalists,(as exemplified in the original meanings of the degrees of BA, MA, Ph.D., etc) with a “whole education” provided by individualized instructions in a residential, intimate, small-class learning environment (usually 2,000 students or less),where extensive interactions between faculty and students and among students themselves foster a community of serious learning.,(Elite education:,Learn to be a well-informed citizen.,),博雅教育是相對於職業或專業教育而言，其目的在,人格導向的安身立命與修身養性之學,。他,不只是通識教育,的知識，而更進一步的,強化通才教育在生活上的實踐,。,Liberal Arts Education, as opposed to professional or specialized education, is a personality-oriented process of self-identification and self-realization.,7,博雅教育畢業生的表現傑出,在美國，僅佔,3,大學畢業生的,博雅教育學院（約700所）,卻產出,大幅超過比例原則,的傑出人才。,8 %,of the nations,wealthiest CEOs,in 1998,19 %,of U.S.,presidents, including Presidents Nixon and Reagan.,23 %,of,Pulitzer Prize,winners in,drama,19 %,of the winners in,history,18 %,in,poetry,8 %,in,biography, and,6 %,in,fiction,from 1960 to 1998,9 %,of all,Fulbright,scholarship awardees,24 %,of all,Mellon,fellowships recipients in the,humanities,20 %,of,Phi Beta Kappa, the oldest and most prestigious,honor society in the United States, inductions between 1995 and 1997,20 %,of the scientists elected to the USA,National Academy of Science,in recent year,Liberal Arts Colleges produced nearly,twice,the number of,PhDs,than other universities in recent decades.,8,東海大學的教育目標,9,培養學生成為理想的畢業生。,了解人我與物我之間的意義與相處之道,就是培育學生具備,學習能力,服務熱忱,國際視野,實踐能力,多元智慧,人文素養,正向的人生觀,求真、篤信、力行,9,東海大學的博雅教育,Liberal Arts Education at Tunghai University,東海自創校以來就是一所深具理想性的大學，實施博雅教育。對於所處的生活環境深具實踐感，希望從,生活實踐中理解知識與人生歷程,彼此證成的意義。,藉此產生可以,就事論事的溝通能力,、,誠實與自律,，以及,關懷,所處生活環境的,熱情,。,這就是現代社會的核心價值，就是,東海的創校精神,宣教士的精神。,東海大學的博雅教育當以培育,理想的畢業生,的教育目標。經過在設計一套完整的學習規劃後，能夠培養新世紀之,人文與科技創新、具國際視野與服務情懷的世界公民。,延續與發揚本校創校精神,重視知識與實踐的知行合一,。,專業知識外的東海博雅教育：,通識教育：17（共同科目）11（五大領域）8（院/系規劃）36 學分，榮譽課程,住宿學習：大一住校，講堂、活動、自治、自律,生活教育：學生學習護照、體驗教育、群性培育,品格教育：課程、講演、活動、實踐,服務學習：由勞作教務開始，國內外服務性活動，海外學習/實習,導師輔導：上述各項教育或學習之輔導窗口,10,
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