人格的科学研究课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,人格的科学研究,*,QQ: 1347719594,人 格 心 理 学,Personality Psychology,人格的科学研究,第一章 人格的科学研究,人格的科学研究,一、人格探索的历程,问题与思考,什么是一般的、真实的人？人性的普遍特征是什么？,是什么使一个人变得独特？如何用科学的方式解释个体的独特性？,人的行为可以预测吗？它是由意识还是由无意识力量所控制？,为什么人格有时会出现问题？如何重新塑造一个人的人格？,人格的科学研究,如何看待心理学家研究的人格现象？,当我们了解一个人的时候我们都知道了什么？,我们如何准确地判断一个人的人格？,心理学的目的是什么？心理科学应该寻求解答什么问题？,你对这门课有什么要求？为什么？,答案和问题，哪个更重要？,人格的科学研究,人格奥秘的探索历程,占星术：个体出生时行星所处的位置会影响他的性格及其未来的命运。,面相学：“面相乃心灵的图像”。,前额大的人偏向于呆滞，前额小的人用情不专；天庭宽阔者易于激动，天庭突出者好发脾气。,颅相学：通过测量与各个器官有关头骨突起的大小可判断一个人的特点。,体液说、体形说、血型说、激素说。,人格的科学研究,人格奥秘的科学探索,弗洛伊德的精神分析之路,(,新精神分析,),华生和斯金纳的行为主义与强化理论,(,社会学习理论,),奥尔波特和卡特尔的词汇假设与特质理论,(,五因素理论,),马斯洛与罗杰斯的人本主义理论,(,存在主义与超个体心理学,),凯利的个体建构理论,(,米歇尔的认知情感人格系统）,人格的科学研究,二、人格的界定,西方学者论人格,关于“,persona”,的词源分析,指那些在个体身上使人的行为比较稳定的、相对持久的特质、倾向或特性模式，它们决定了个体行为的差异性和一致性,(,Feist, 2002),。,指个体思维、情感和行为的特征模式，以及这些模式之下隐藏或未隐藏的心理机制,(Funder, 2009),。,人格的科学研究,Personality refers to those characteristics of the person that account for consistent patterns of feeling, thinking and behaving(Pervin et al., 2005).,人格是源于个体身上的稳定行为方式和内部过程,稳定的行为方式指个体差异，我们可以跨时间、跨情境地来考察这些稳定的行为方式。内部过程和发生在人与人之间的人际过程不同，它是从人的内心发生、影响着人怎样行为、怎样感觉的所有情绪、动机和认知过程（,Burger,，,2010,）,人格的科学研究,与人格有关的几个概念,人格,(personality),与个性,(individuality),人格、性格,(character),与气质,(temperament),气质：来自父母遗传的人格基础构造 （属于,Nature,的部分）,性格：相当于个人特色的基本行动倾向，包括来自各种教养所建立的特质。性格的词源来自希腊文，代表雕刻之意，即个体从小培养的包括父母在内的周遭众人的行动型态。,人格与人性,(Human Nature),人格的科学研究,我们的结论,人格并非单一概念，而是一类概念的综合体。,人格具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性。,人格是一种具有动力性的组织。,人格是独特性与普遍性的统一。,人格的科学研究,三、人格的理论解释,稳定行为模式的来源,精神分析论：无意识,(unconscious),特质论：特质,(trait),遗传决定论：基因,(genetic),行为主义与社会学习理论：强化和心理预期,文化决定论：人格是众多社会角色的复合物,人本存在主义：自由、选择、价值、责任感,认知论：经验、观念、构念,(construct),人格的科学研究,思考与讨论,关于稳定行为模式的来源，你持何种观点或更赞成（反对）哪种观点？,如何用上述不同的观点或主张解释人类的攻击行为（或抑郁表现）？,人格的科学研究,人格理论中的两难选择,生物因素与社会因素,过去、现在与将来,意识还是无意识,决定论与自由选择,稳定性与可塑性,人格的科学研究,人格理论的科学性,有用理论的标准：引发研究、可证伪性、组织材料、指导行动、内在一致性、简明扼要（,Feist, 2002),。,科学理论的评判标准：综合性、精确性和可验证性、简约性、实证效度、启示意义、应用价值（,Ryckman, 2005),。,结合上述标准，评价人格理论的科学性。,人格的科学研究,理论家的人格及其人格理论,人格理论反映了理论家的人格,理论家的人格差异可以说明人格理论的分歧,试以某一著名的人格心理学家（如弗洛伊德）为例，详述其人格与人格理论的关系。,人格的科学研究,人格心理学家面临的问题,行为的目的,无意识的机制,早期经验的重要性,人格信息的来源,个性与共性问题,人格的整合问题,人格的科学研究,四、人格的研究方法,心理学研究的程序,确定问题并提出假设,选择研究的对象,界定概念及其测试工具,选择研究的方法,解释结果并做出推论,问题：为什么一些人经常被孤独感困扰，另一些人则很少感到孤独？,假设：孤独者缺乏社会技能，不能保持和发展令他满意的人际关系。,人格的科学研究,临床研究,(clinical research),定义：对单个人或单个群体进行深层考察。,来源：精神病学,(Jean Charcot),优点、缺点与改进,许多重要概念不易用实验检验（如无意识）；,适合考察一些罕见的个案（如多重人格）；,考察对象在所考察的维度上与正常人没有本质差异时（如裂脑人）。,适用对象：精神分析和人本主义,举例：弗洛伊德对达,芬奇的人格分析,人格的科学研究,相关研究,(correlational research),定义：在相同条件下考察一组被试的两个或多个变量之间的定量关系。,来源：个体差异与遗传关系的研究,(Frances Galton),优点与缺点,适用对象：特质理论和生物学流派,举例：大学生人格特质与使用违禁药品、酗酒和产生冒险的性行为的关系（,Katz et al., 2000),人格的科学研究,实验研究,(experimental research),定义：在控制条件下考察某一变量的变化对其他变量所产生的影响。,来源：实验心理学,(Wilhelm Wundt),特点、优点、缺点：,实验情境下人格研究的内容非常有限,；,研究的推广性与生态效度问题；,不能把握众多相互联系、相互作用的人格因素；,适用对象：行为主义与学习论、认知理论,举例：大脑唤醒水平对认知操作的影响,人格的科学研究,多种研究方法并用,研究方法的比较（,附录一,）,多种研究方法并用举例,电视暴力片与儿童攻击性行为的研究,人格特征与心脏疾病关系的研究,“习得性无助”（,learned helplessness),的研究,人格的科学研究,五、人格的研究历史,人格心理学的理性经历,个人主义的信念,浪漫主义运动,测量学运动,欧洲临床精神病学的影响,精神病治疗的生物学模式与心理学模式之争。,躯体派：以脑器官的器质性病变来解释精神异常和行为异常。,精神派：从精神与心理方面寻找精神病的原因。,人格的科学研究,人格心理学大事年表,1883,年，高尔顿发表,人类才能及其发展的研究,，此书标志个体差异心理学及心理测量运动的开始。,1895,年，弗洛伊德与布洛伊尔用“谈话疗法”合作治疗安娜,欧的个案，并发表,关于歇斯底里的研究,，由此逐渐确立了精神分析在精神病学领域的地位。,1912,年，德国心理学家韦特海默创立格式塔心理学，主张用整体的观点研究心理现象。,1913,年，华生在,心理学评论,杂志上发表,行为主义者眼光中的心理学,，标志行为主义产生。,人格的科学研究,1921,年，奥尔波特在文章中首次对“人格与性格”做了区分，提倡用“人格”而不是用“性格”一词，而在此之前，“人格”主要用于变态心理学领域。,1924,年，奥尔波特在哈佛大学开设美国最早的人格心理学课程：,人格与社会改良,。,1937,年，奥尔波特出版,人格：心理学的解释,，标志人格心理学作为心理学的分支学科正式形成。,1938,年，默里出版,人格的探索,，该书与奥尔波特的,人格：心理学的解释,一同被视为人格心理学形成的标志。,1962,年，美国人本主义心理学会成立。,1971,年，美国心理学会设立人本主义心理学专业委员会，心理学第三势力形成。,人格的科学研究,六、人格心理学的任务与主题,人格心理学的任务,人格领域关注的三个问题,人类的普遍性,(Human Universals),个体差异,(Individual Differences),个体独特性,(Individual Uniqueness),最复杂、最感兴趣的主题：整体的,(Whole),、整合的,(Integrated),、连续的,(Coherent),、独特的,(Unique),个体研究,人格的科学研究,人格心理学的四大主题,人格与特质,人格与动机,人格与认知,人格与社会背景,人格研究的两大传统,应用性研究的传统：体液说,歇斯底里精神分析依恋理论固定角色疗法,学术性研究的传统：早期的类型理论体型说内外倾学说近代的类型论特质论五因素理论,人格的科学研究,人格心理学的对象,心理三联体,(psychological triad),知情意的统合，即人们是如何使思考、感受和行为有机结合的。,人格心理学的基本取向,特质取向,生物学取向,精神分析取向,现象学取向,学习和认知加工取向,人格的科学研究,Funder,第一定律,在生活和心理学中，优势和劣势相互联系得如此紧密以至于不可分享，显著的优点通常也是显著的缺点，反之亦成立。,人格的科学研究,思考与讨论,概念辨析：人格与个性、人格与人性、人格与性格、人格与气质,人格心理学家研究的“人格”与哲学家关注的“人性”有何分别？,在对各种人格理论初步了解的基础上，你认为应当从哪几方面来理解人格的含义？,关于稳定行为模式的来源问题，不同的人格理论在解释时分歧较大，甚至各执一词。为此，你如何看待人格理论的科学性问题？,人格的科学研究,试用所学的人格理论和流派解释个体抑郁情绪产生的原因。,作为一个刚出道的人格心理学家，你在天性与教养、意识与无意识以及过去、现在与将来三个基本问题上持何种态度？,人格常用的研究方法有临床法、相关法和实验法，试比较它们的优点与不足，并指出各自适合的研究领域。,你认为人格研究应当走应用性传统还是走学术性传统的道路？,根据你所掌握的人格研究方法，试选择人格领域的某个特定问题进行定性或定量研究，谈谈你的研究思路。,人格的科学研究,主要参考书目,郑 雪：人格心理学，广东高教出版社，,2004,J. M. Burger,：人格心理学，陈会昌等译，中国轻工业出版社，,2010,L. A. Pervin,：人格科学，周榕等译，华东师范大学出版社，,2005,J. Feist & G. J. Feist,：人格理论，李茹、傅文青译，人民卫生出版社，,2005,大卫范德：人格谜题（第,4,版），许燕等译，世界图书出版公司，,2009,兰迪,拉森，戴维,巴斯 ：人格心理学，郭永玉等译 ，人民邮电出版社，,2011,人格的科学研究,方法,优势,不足,临床,研究,避免实验室的人为性；,研究人,境关系的复杂性；,导向个体的深度研究。,导致非系统观察；,对资料的主观解释。,相关,研究,研究众多变量；,研究许多变量的关系。,建立的关系是联系性而非因果性的；,导致自我报告的信度和效度问题。,实验,研究,操纵具体变量；,客观记录资料；,建立因果关系。,有很多现象不能在实验室研究；,人为情境限制了结论的推广性。,附录一,：三种研究方法比较,人格的科学研究,人格的科学研究,