北师大版品社三下《我家的日常购物》教案

最新北师大版品社三下我家的日常购物教案教学目标：1、了解家庭日常购物的主要内容和常识。2 、体验家庭日常消费与自己的直接联系, 增进对家庭的情况和责任感。3、初步尝试学习制作购物统计。教学准备布置学生按照教科书第65 页的“小文的记录”的样式, 填写“我的记录”。教学活动及过程1、导入。教师可以与学生一同欣常教科书第6061 页的单元插图 , 告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。2、全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候,老师给同学们布置了家庭作业, 和爸爸、妈妈一切去购物, 并填写我的记录。现在 , 我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况 , 教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间,商店的种类 , 物品的种类、数量、价格等。然后, 请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。3、学习统计方法。“每个同学都认真填写了我的记录, 从这么多是记录中 ,我们能够发现一些有趣的现象。不过, 直接把这些记录放在一切 , 可能什么也看不出来 , 因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么, 需要用一中方法 , 就是统计。“”同学们听说过统计这个词吗？在其他课上学过统计吗？教 师 在 黑 板 上 画 出 统 计 坐 标 ,并 与 学 生 讨 论 。4、引导学生制作统计图。5、教师小结。6、家庭作业。继续制作统计图。我家的日常购物（二）教学目标:1、 了 解 农 村 集 市 的 特 点 ,及 其 与 城 市 商 业 街 的 不 同 。2、 认 识 农 村 集 市 特 点 形 成 的 原 因 。教 学 重 点 ： 了 解 农 村 集 市 的 特 点 ,及 其 与 城 市 商 业 街 的 不 同 。教学过程：1、导入。让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？1 / 32 、 小 组 探 究 。探 讨 农 村 集 市 与 城 市 商 业 街 有 什 么 相 异 。 为 什 么 ？3、全班交流。各个小组向全班介绍自己的探究结果。4、教师小结。强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方, 人们的需要会 有 一 定 的 差 别 ,因 此 就 会 有 不 同 的 购 物 场 所 。板书设计：热闹的集市方便的超市教学要求：1、 知 道 超 市 与 其 他 购 物 场 所 的 主 要 区 别 是 什 么 。2、学习比较对照的方法。教 学 重 难 点 ： 知 道 超 市 与 其 他 购 物 场 所 的 主 要 区 别 是 什 么 。教学过程：1、导入。让学生 阅读 课本6869 页 。 提问：超 市大家去 过吗 ？喜 欢去 那里 吗？2、小组讨论。超市大家有没有研究过？与其他的购物场所有什么不同？它有什么特点？3、全班交流。各个小组向全班同学介绍讨论结果。4、探究活动。教师肯定学生的讨论结果, 然后把自己的结果与学生的结果进行对比。让学生注意 自 己 没 有 发 现 的 地 方 ： 自 己 为 什 么有 些 地 方 没有 发现 ？ （讨 论）现在的超市与过去的购物场所又有什么不同呢？（让学生进行讨论, 阅读课本7273页）5、教师小结。6、板书设计：我家的日常购物（三）在商店里工作的人们教学要求。1 、 了 解 商 店 里 不 同 的 人 们 的 工 作 及 商 业 工 作 的 复 杂 性 。2 、体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。教学重难点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。2 / 3教学过程：1、导入：同学们都多次去过商店 , 一定见过许多在商店里工作的人们。不过, 大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75 页。2 、 小组 分角 色表 演 ：售 货员 、售 款员 、经 理、 采 购员 、保 安等 等 。3、评议。同学之间简单互评。教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解, 理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想, 并最终归结到应当尊重他们的劳动。让学生说说以后应当怎样做。4、教师小结。5、板书设计：在商店里工作的人们爱护商品遵守商店秩序保护商店环境的清洁3 / 3