《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件一等奖

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,邹忌讽齐王纳谏,战国策,齐策,人教版初中语文九年级下册第,22,课,战国策,又称,国策,，是一部历史散文总集，其体例为,国别体,，由,西汉刘向,编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共,12,策。,战国策,简介,文学常识,资料链接,刘向,(,约前,77-,前,6),，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。,著有,新序,说苑,列女传,等，还修订整理了,战国策,楚辞,等。他所撰,别录,，为我国最早的目录学著作。,邹忌,讽,齐王,纳,谏,邹忌,，战国时齐国相国。,讽,，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。,齐威王,，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。,纳,，接受。,谏,，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,释题,邹忌,，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。,人物介绍,齐威王,，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果,“,百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮,”,。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：,“,国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也,?,”,齐威工听后顿悟曰：,“,此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。,”,从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,人物介绍,历史上的谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸,伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！,资料链接,比,干：挖心,商纣王：暴君,屈原：投江,楚怀王：昏君,魏征：死谏,唐太宗：明君,历史上的谏臣,资料链接,昳,窥,间,进,期,年,谤讥,朝,服衣冠,皆,朝,于齐,y,ku,jin,j,bng,j,zho,cho,读准字音,1,、停顿。,段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点表达感情，也应作停顿。,2,、语速。,议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。,3,、重音。,朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需重读。,4,、语气、语调。,疑问语气读升调，感叹语气读降调,。,文言文朗读技巧,邹忌,/,修,/,八尺有余，,我孰与,/,城北徐公美？,王之蔽,/,甚矣！,此所谓,/,战胜于朝廷。,句读示例,邹忌讽齐王纳谏,课文图解,邹忌修八尺有余，而形貌,昳,丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰,旦日，客从外来，与坐谈，问之,明日，徐公来，孰视之，自以为不如,窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思,吾,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”,令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。,燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,燕国,使臣求见,赵国,使臣求见,魏国,使臣求见,疏通文义,第,1,段,:,邹徐比美,第,2,段,:,邹忌讽齐王纳谏,第,3,段,:,齐王纳谏及结果,邹忌,修,八尺有余，而形貌昳丽，,朝 服,衣冠，,窥,镜,谓,其妻,曰,：,“,我,孰,与,城北徐公美？,”,其妻曰：,“,君,美甚,，徐公何能,及,君也！,”,长，身高,对,说,照,穿戴，名动,早晨,固定句式。,“,与,相比，更,”,。 孰：副词，谁,=,甚美。太美了,比得上,第一段：邹徐比美，悟出道理,城北徐公，齐国之美丽者也。,忌不,自信,，而,复,问其妾曰：,“,吾,孰与,徐公美？,”,妾曰：,“,徐公,何能及君也！,旦日,，客从外来，与坐谈，问,之,客曰：,“,吾,与,徐公,孰,美？,”,客曰：,“,徐公不,若,君之,美,也。,”,美丽、漂亮,及、比得上,补足音节,无意义,“,与,孰,”,，句式：,“,与,相比，谁更,”,“,与,相比，谁更,”,。 孰：副词，谁,又,即,“,信自,”,。宾语前置,判断句。标志：,者也。,第二天,明日,，徐公来，,孰,视,之,，,自,以为,不如,；窥镜,而,自视,，又弗如,远甚,。,暮,寝,而,思之，曰：,“,吾,妻,之,美,我者，,私,我也；妾,之,美,我者，畏我也；客,之,美,我者，欲有求,于,我也。,”,第二天,视自,宾语前置,以,为美。,（认为,美）,偏爱，形动,之：用在主谓间，,取消句子独立性，不译,省略句。,“,（邹忌）自以为不如（徐公）,”,以为：认为,他，,指徐公,通假字,“,熟,”,，仔细,“,甚远,”,太远了,表顺接，,两个动作相连,在晚上。,名状,对,第一段：邹徐比美，悟出道理,于是入朝见威王，曰：“臣,诚,知不如徐公美。,臣,之,妻私臣，臣,之,妾畏臣，臣,之,客欲有求于,臣，皆以美,于,徐公。今齐,地方,千里，百二十,城，宫妇,左右莫,不私王，朝廷之臣,莫,不畏王，,四境之内莫不有求于王。由此观之，王,之蔽,甚矣！”,实在,的,比,土地方圆,国君旁边的近臣,没有,表被动。受蒙蔽,用在主谓间，取消句子独立性，不译,的,的,第二段：邹忌讽齐王纳谏,王曰：“,善,。”乃下令：“群臣吏民，能,面刺,寡人,之,过,者，受,上,赏；上书谏寡人者，,受,中赏；能,谤讥,于,市朝,，,闻,寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣,进谏，门庭若,市,；数月之后，,时时,而,间,进；,期年,之后，,虽,欲言，无可进者。,燕、赵、韩、魏闻,之,，皆,朝,cho,于,齐。此,所谓,战胜于朝廷。,使,听到,授予,上等的,过失,指责,当面。名状,对，好,“,齐王纳谏,”,这件事,朝见,到,所说的,集市,不时,有时候,偶然,满一年,即使,市朝，公共场合,议论,第三段：齐王纳谏及结果。,探究交流,1,、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质,?,2,、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？,有自知之明，善于思考,相同点：赞扬邹忌比徐公美；,不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻,。,3,、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。,4,、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？,5,、“王曰善。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。,探究交流,因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。,使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）,一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威王善于纳谏,6,、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？,7,、 “此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？,探究交流,齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。 ）,“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。,课堂,总结,1,、本文邹忌是怎样设喻说理的？,2,、 邹忌为什么可以进谏成功？,邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。,齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。,邹忌抓住私事与国事之间的相似点，拿私事去比国事，说明了“私”、“畏”、“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。,3,、请简要分析文中两个人物的形象特点。,4,、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？,课堂,总结,A,邹忌：有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。,B,、齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。,（1）细节描写、对话描写、心理描写。,（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。,5,、邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事,设喻,，由已及君，,以小见大,，由家事到国事，道理,由浅入深,，具有极强的说服力。,三问,三答,三思,三比,三赏,三变,课堂,总结,（,1,）邹忌有,三问,：,问,其妻：,“,我孰与成北徐公？,”,问,其妾：,“,吾孰与徐公美？,”,问,其客：,“,吾与徐公孰美？,”,（,2,）其妻、妾、客先后有,三答,（,妻,）,“,君美甚，徐公何能及君也！,”,（,妾,）,“,徐公何能及君也！,”,（,客,）,“,徐公不若君之美也。,”,三,问,三,答,课堂,总结,（,3,）邹忌解蔽，当晚有,三思,吾妻之美我者，私我也；,妾之美我者，畏我也；,客之美我者，欲有求于我也。,（,4,）邹忌入朝见威王，有,三比,：,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,结论：由此观之，王之蔽甚矣！,三,思,三,比,课堂,总结,(5),齐王纳谏，下令有,三赏,：,能面刺寡人之过者,上赏,能上书谏寡人者,中赏,能谤讥于市朝闻于寡人之耳者,下赏,（,6,）纳谏之后，齐国有,三变,：,初 门庭若市,数月 间进,期年 无可进,三,赏,三,变,课堂,总结,1,、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？,劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳,。,课堂练习,(1),词类活用：,朝,服衣冠,吾妻之,美,我者，私我也,能,面,刺寡人之过者,闻,寡人之耳者,(2),古今异义,今齐地,方,千里,宫妇,左右,莫不私王。,邹忌,讽,齐王纳谏。,能,谤讥,于市朝,2,、指出下列句子中的词类活用、古今异义,(,朝，名词作状语,),(,美，形容词意动用法,),(,名词作状语,),(,闻，动词使动用法,),(,土地方圆,),(,国君旁边的近臣,),(,委婉劝说,),(,公开指出,),课堂练习,朝,服衣冠,入,朝,见威王,能谤讥于市,朝,皆,朝,于齐,朝,吾,孰,与徐公,美,徐公来，,孰,视之,孰,早晨,朝廷,泛指公共场合,朝见,谁，哪一个,仔细,课堂练习,3,、指出下列句子中的一字多义,4,、出自本文的一个 成语是：,_,请写出它的反义成语：,_,5,、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？,门可罗雀,门庭若市,邹忌：,以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；,诸葛亮：,直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。,课堂练习,