语句衔接讲课方案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语句衔接,教学目标,1.,通过做题,总结语句衔接的规律方法,2.,灵活运用方法，提升做题能力,语句的衔接,语言的连贯，既涉及,形式问题,，如：句,序、句式、句子的衔接呼应等，也涉及,内容,上的问题,，即上下句的意思要吻合，事情要,合理，语境氛围要一致。主要考查学生,阅读,理解能力、语言组织能力和思维判断能力,。,明确要求,预习心得,语句衔接的五个突破口：,1.,前后的勾连性（又叫瞻前顾后）,2.,内部的层次性,3.,连词、代词的提示性,4.,排除法,5.,注意音节和谐要一致,例题回放,例,1.,将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号,明式家具，崇尚简约、天然之美，,，,，,，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，,，,，,。,结构全不用钉,以木材天然纹理和色泽为美,加工工艺精密,简洁而典雅,用榫铆接合得天衣天缝,符合中国“道法自然”的传统审美情趣,例,5.,为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。,( ),-,崖壁下有好儿处坟地，,坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季,节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片,寂静。,A,、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道,五彩的屏障。,B,、没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得,这一带崖壁十分瘦削。,C,、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁,像一道巨大的屏，矗立在江对岸。,D,、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半,掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,（荒凉、破败）,（石壁高矗，五彩斑斓）,（宏伟，富有气势）,（轻松、明快）,B,例题回放,话题统一 情境趋同,在连贯的语句中，前后各句的,话题,应当保持一致，一段文字，无论是描写，还是议论，往往都有一定的的,感情基调,。所选的衔接句与题干所描写的,画面、环境、情调、氛围、风格,应是和谐统一的。,例题回放,例,7.,把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（,B,）,禹贡,主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽,此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志,山经,以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件,班固所著,汉书,地理志,是中国第一部疆域地理著作,中国最早的区域地理著作是战国前后出现的,山经,和,禹贡,A.,B.,C.,D.,遵循顺序 符合逻辑,句间的顺序（,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,）安排要合理。其中逻辑顺序尤为重要。,无论叙事、状物还是说理，在行文时都要,遵循,生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑（,如层层递进、总分总等,）,。,例题回放,例,9.,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（,B,）,铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，,，列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。,并与地面通讯，实现地面对列车的监控,能实现对动车组各个系统的控制,一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车,同时对系统进行监视和故障诊断,无需人为干预,A.,B.,C.,D.,例题回放,例,10,：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,(,D),在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦 ，,_,。,最早的记载见于,诗经,，如,公刘,篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦,用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果,葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实,葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用,它大多呈哑铃状，上面小下面大,我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久,A,B,C,D,前后对应 语脉相承,在一段话中，,既要注意行文,结构的前后照应,，也要注意,语义表达的前后联系,。,使前后语句对应承接，紧密衔接。,天鹅悠闲自在、无拘无束，,它时而在水上遨,游,，,_,它似乎是很喜,欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。,1.,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）,A. B.,C. D.,时而沿着水边， 回到有人的地方,时而到岸旁嬉戏， 享受着与人相处的乐趣,时而离开它的幽居， 藏到灯芯草丛中，,A,课堂演练,例题回放,例,12,下列选项中的诗句填入,夏日西斋书事,一诗画横线处，恰当的一项是（,B,）,榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。,，满庭鸟迹印苍苔。,A,只道林间无人至,B,小院地偏人不到,C,门巷深深过客稀,D,寒气偏归我一家,例题回放,例,13.,填入下列语意连贯、音节和谐的一组是,D,（,1,）逢深秋时节，,，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览,（,2,）远眺群山环抱，,；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂,置身山顶，俯瞰槐榆丹枫,置身山顶俯瞰，槐榆丹枫,白云缭绕，层林叠翠,层林叠翠，白云缭绕,A., ,B., ,C., ,D., ,句式一致 音节和谐,句子的衔接还要求,句式统一、音节和谐,。如,对偶、押韵、长句、短句、整句、散句,等。,1.,填在下面横线上与上下文衔接最恰当的一个句子是,(,）,A.,你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗,?,B.,你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家了。,C.,你难道不是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗,?,D.,你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗,?,A,仙人掌啊，,_,你,果真,是有情有爱、,有血有肉的生灵,吗,?,可是，你又为何脉脉含情不,语呢,?,我在你的身旁，久久凝望着，思忖着,课堂演练,话题统一,遵循,顺序,前后照应,情,境,趋同,符合逻辑,语脉相承,句式一致,音节和谐,规律总结,演练提升,学案,强化训练,14,题,作业,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,