疏密有致野趣横生索溪峪的野教学设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,疏密有致 野趣横生,索溪峪的“野”,教学设计,我对教材的理解：,索溪峪的“野”,是人教版六上册第一单元中的一篇略读课文。作者以其独特的视觉，运用轻松活泼的笔调，描绘了张家界索溪峪特有的美景，并表达了作者畅游其间那愉悦的心情。,我对教材的理解：,本文在写法上有两个明显特点：,一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法。本文线索清晰，由“,野,”字贯穿全文：山野，水野，动物野，游人野。,这里的,“野”有,着多层涵义：,（,1,）天然的、野性的 ；,（,2,）活泼、调皮、有趣的，充满灵性的；,（,3,）自由自在、不受约束的,。,设计意图：,“疏密有致，扶放结合”。,整课的教学设计注重学法的指导。在教师的引领下，运用多种学习方法读、品、悟，进而通过迁移学法自读自悟。自始至终，把自主学习贯穿其中。,主要教学思路：,紧扣“野”字，层层推进。,两点特色：,1,、,疏密有致,，扶放结合。,2,、作业的设计和布置与“感悟”这一学习难点相结合。,课前：,课中：,课后：,教学目标：,1,、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。,2,、正确、流利、有感情地朗读课文。,3,、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受的写法。,4,、在自读自悟中领会“野”在文中的多层涵义。进而感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。,教学重、难点：,在教师的引领下，通过自读自悟，领会“野”在文中的多层涵义，感受索溪峪别样的美。领悟文章的表达方法。,课时安排：,一课时,课前准备：,1,、预习课文。,2,、搜集有关索溪峪风景区的图片资料。,主要教学环节：,一、谈话揭题，由“野”存疑,二、走进“索溪峪”，初探“野”,三、畅游“索溪峪”，深究“野”,四、流连“索溪峪”，咀嚼“野”,五、醉心“索溪峪”，赞叹“野”,一、谈话揭题，由“野”存疑,（一）由,“,神游,”,这一话题说起。,（二）播放索溪峪风光图片，谈感受。,（三）小结，引出作者的话：,走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：,野,。,（四）猜测,“,野,”,的意思。,二、走进“索溪峪” ，初探“野”,（一）根据阅读提示自读课文。出示：,1,、想一想，“野”在课文中是什么意思？,2,、你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？,（二）检查初读，初探,“,野,”,1,、检查生字词语。,2,、阅读提示问题一：野”在课文中是什么意思？,3,、出示“野”在字典中的意思，再说说“野”在课文中是什么意思？,三、畅游 “索溪峪” ，深究“野”,（一）找依据，并体会。,你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？,（二）汇报交流。分成山野、水野、物野、人野交流。,山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。,这种美，是一种惊险的美：,几十丈高的断壁悬崖,拔地而起,，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人,望而生畏,。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。,这种美，是一种磅礴的美：,不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是,千峰万仞绵亘蜿蜒,，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒 。,这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：,或,直插云天,，或,横拦绿水,。,旁逸斜出,，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”，,婷婷玉立,，则好似“窈窈淑女”。,1,、读，思考：山是一种怎样的“野”？怎样把这种“野” 写具体？,2,、选择感兴趣的一方面仔细品悟，谈体会。,3,、补充出示原文的一段：,桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了,它们都已经,“家”,化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。,4,、合作读。,（四）小结学法,读,品,谈,读,（五）学法迁移，自学水野、物野、人野部分。,1,、,水野：,2,、物野：,满山,的嘻嘻哈哈，,满溪,的亲亲热热。人们，在这山水中,返璞归真,了。,3,、人“野”,四、流连 “索溪峪” ，咀嚼“野”,（一）回顾作者的感受：,走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：,野,。,（二）随堂练习，咀嚼“野”,1,、咀嚼文中的“野”。,山是,的“野”；,水是,的“野”；,物是,的“野”；,人是,的“野”。,2,、,咀嚼课外的“野”。,洞是野的。,这里的溶洞数量多，规模大。洞内石柱更是千奇百怪，万态纷呈：如柱，顶天立地；如剑，直指长空；如莲，叠瓣累芯；如箭，张弓待发。以形取名的更有金鸡报晓，石狮卫门，长鞭挂营，仙翁赏雪，云长归神等等。,洞是,的“野”。,3,、拓展、深化“野”,桥是野的。,。,树是野的。,。,石是野的。,。,五、醉心“索溪峪”，赞叹“野”,我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀,!,曹敬庄,相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁与索溪水。,江苏才女苏叶,高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。,集三峡之雄伟，汇黄山之神奇，融漓江之秀丽，怀西湖之温馨。,扩大的盆景，缩小的仙境。,请你也用一、两句话赞一赞索溪峪。,六、作业,1,、摘抄令人回味的词、句，背诵你认为优美的语段。,2,、,学着课文的写法试着写一段话。,3,、通过各种渠道，搜集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：,他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？,开展一次读书交流会。,索溪峪的,“,野,”,山：天然的、野性的（,读、品、谈、读,）,人：（ ）,物：（ ）,水：（ ）,板书设计：,谢 谢 ！,疏中有景,密处有韵,