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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,金岳霖先生,汪曾祺,1,学习目标：,1,、,掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。,2,、,体会金岳霖先生独特的人格魅力。,2,金岳霖,（,1895,1984,）中国现代哲学家、逻辑学家。湖南长沙人。,1926,年在清华大学任教，创办了清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。,3,刚才我们所看的材料，那是作为国学大师的金岳霖先生，那么在他的学生汪曾祺的眼中，他又是一个什么样的人呢？,请同学们从,文章开头,找出一句,概括性,的话。,西南联大有许多很,有趣,的教授，金岳霖先生是其中的一位。,问题一,走近文本,4,为了展现金大师的,”,有趣,”,作者突出使用了什么描写手法,?,细节描写,问题二,5,什么叫做细节,“,就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情可以刻画出人物的性格 。,”,英,塞,斯迈尔斯,自助论,细节描写,是指对人物外貌、语言、动作、神态、心理以及自然景观、场面气氛等,细小环节或情节的描写,。,可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话,细节的作用,知识链接,走近文本,6,本文中有哪些,细节,展现了金岳霖先生的,有趣,之处，,请你找出来，并谈谈自己的感受。,走进文本,7,1.,戴着呢帽,进教室也不脱,2.,配了眼镜,镜片一白一黑,3.,走路姿势,4.,常穿夹克,微微仰着脑袋,教授中只一人,深一脚浅一脚,样子有趣,8,教学趣事,1.,提问方式,2.,答问内容,别出心裁,幽默风趣,4.,课堂对话,自由随意,5.,讲课捉虱,不拘小节,3.,逻辑看法,率真可爱,9,生活趣事,与斗鸡同桌吃饭,与孩子比赛水果,有趣的老顽童形象,童心未泯、富有一定的爱心,坐平板三轮车接触社会,那情景肯定非常有趣,10,思考：,一些细节刻画了金岳霖先生这一个非常有趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他,有趣,吗？文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面，这个细节读了以后让你感动，让你慨叹？,11,到了之后，金先生,才,宣布：“今天是,徽因,的生日。”,这一堂课，金先生,一直,没有笑容。,12,“,林徽因死后，,有一年,”,这一年，金先生已过花甲。,以黄昏老迈之龄，召故友而宴宾客，既不为庆功，亦不为贺喜，只为心头那个永远美丽的伊人,13,重于情 深于情,14,鉴赏 要领,：,抓住其中的关键词，把握人物性格；,联系人物的生平经历，深化对细节的认识；,融入读者自己的情感体验，体会其特别之处。,细节,15,重新审视一下金先生，你觉得他究竟是怎样的一个人？,一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。,16,课堂小结,“,一粒沙里看世界，半瓣花上说人情,”,，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。,17,同学们进入高中已有一段时间了，对任课老师应该有了比较深入的认识。下面我们就以现在班级的某位老师为原型，运用细节描写的方法进行一个片段练习，看谁写的生动、符合这位老师的性格特征，让我们大家一起来猜一猜他（她）是谁！,走出文本,学以致用,18,
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