网课学习主题班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,网课学习主题班会,网课学习主题班会网课学习主题班会高二6班网课学习,的主题班会,2020年5月3日,许久不见,甚是想念,来自你的班主任的问候,一、数学作业设计目标 农村学生学数学，由于受各种环境、条件的限制和影响，要想达到新的课程标准提出的目标，难度增大了许多。数学作业是整个数学教学过程中的一个重要环节，它是课堂教学的进一步延伸和拓展，是学生独立完成学习任务的活动形式，通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的学习方法，也有助于教师了解教学情况，及时反思改进。正确组织好学生作业，对于培养学生的独立学习能力和习惯，发展学生的智力和创造才能有着重大意义，而这一点，正被部分教师所忽视。每天布置的作业形式单一，全班“一视同仁”。由于布置的作业带有浓厚的应试色彩，可以想象学生对作业并无多大热情，每天机械地做作业，应付了事，抄袭作业的事也时有发生。因此，教师应重视作业的布置。许多教师和学生都曾经有过这样的困惑学生在课堂上听得很明白，可是课后一做题就糊涂了。究其原因：学生在课堂上多半是依赖老师或者同学，并没有认真地动脑思考，没有独立解决问题的经验。因此，课后作业便显得尤为重要了。古人云：“学而时习之”，倡导“温故而知新”不无道理。科学、合理的作业设计可以最大限度地持续推进课堂教学关于“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”教学目标的实现。,二、具体实施方法,结合日常教育教学实践活动，我认为要想充分发挥数学作业的作用，应当从以下几个方面入手：,1. 作业设计要优化、科学合理。根据课堂教学中学生学习效果，适当调节教学设计中的作业。根据教学目标的需要，多采用书面作业形式；作业内容注意适当控制作业的量度、梯度和深度，既要抓基础又要有所发展，使不同程度的学生都获得相应的收获和提高；作业项目分为全体学生都要完成的“必做题”和“有信心吗？试试看”的“选作题”。教师绝不主观臆断哪些学生做哪道题，但要做到心中有数。这样，学生的自尊心得到了维护，自信心也随之增强，学习兴趣也浓了，数学作业也体现出一种人文关怀。,2. 作业当堂做。如果时间允许，作业的完成最好是在课堂上。这样能够更好地反馈学生对本节课所学知识的掌握及运用情况，便于学生查漏补缺，更能有效地防止作业抄袭现象的发生。,3. 作业批改要及时、多些人文关怀。作业批改是教师与学生进行知识和情感交流沟通的重要机会，甚至也是教师与学生心灵的一次交流，教师要充分利用这个交流平台，对学生的学习态度和方法加以合理评价及指导。教师每天要及时进行作业批改，如果需要，可以对部分学生当面批改，进行个别辅导。我认为，批改学生作业时，不要局限于用分数，教师批改作业不能以简单的“”或“”来完成，而是要全面细致、到位，富有感情，不仅仔细分析学生解题过程，严格要求学生书写规范化，对推导精彩的地方作出标记并加以文字肯定，有时也可以画个简易“笑脸”以示赞扬；对有问题的错处用“？”代替“”，配上“再想一想”、“再尝试一下”、“要仔细哦”等鼓励性的语言；发现学生有抄袭嫌疑时，提醒时注意和学生私下交流，既帮助学生认识和改正错误，又维护其人格尊严。实践证明，这样的评价学生更重视，也更愿意接受。运用一些恰如其分的语言评价，不但能让学生明白老师的良苦用心，还能活跃气氛，融洽师生间的关系，从而让学生更亲近你，乐于学习你所教的学科，正所谓“亲其师而信其道”。,4. 作业讲评要及时，全方位。作业批改之后，教师要对作业情况优劣反馈给学生，引导学生对上节课学习和作业进行总结反思，以利于接下来的学习。教师积极参与作业的发放，在学生拿到作业的第一时间和学生进行作业情况交流。教师对作业中存在的普遍问题重点进行分析讲评，也可邀请本道题做得好的学生上讲台给同学讲解，树立学生学习的榜样，请学生自由发言，谈学习认识和今后应该注意的细节。教师还可采用优秀作业展示引导学生互相交流学习。,5. 作业要分析、深刻反思。教师对学生每次的作业情况要详细分析研究，寻找教学中有待于改进和调整的方面，分析学生学习的实际情况，探索更好的教育教学方法。同时要求学生建立错题簿，收集整理自己的错题，及时总结经验教训。,总之，作业是学生课堂学习巩固和提高深化的重要环节，认真研究数学作业设计会切实有效地提高数学教学质量，也有利于全面培养学生学习能力。,在高中美术新课程改革工作的深入之下，创造性教育已经开始在高中美术教育中进行了应用，这不仅能够有效提升学生的创新能力与审美水平，还可以活跃学生的思维。新课程改革工作对于美术教师的综合水平提出了比之以往更高的要求，那么，在高中美术教育中如何科学地将创造性教育应用在其中呢？,一、利用多媒体来扩展学生的知识面,在社会的发展之下，新科技与新技术也开始在教育活动中得到了广泛的应用，将多媒体教学应用在教学活动中可以有效扩展学生的思维，对于培养学生的创造性思维能力是十分有益的。例如，在向日葵的教学中，教师可以利用多媒体来播放关于梵高作品的相关信息，通过图文形式让学生深入理解梵高的创作心理。此外，教师可以创立好QQ群，让学生在QQ群中对相关的信息进行分析与讨论，通过该种方式也能够帮助教师来理解学生的兴趣，为学生解答学习过程中遇到的各种问题，实现学生的创造性发展。,二、加强引导，提升学生的自学能力,在高中美术教学过程中，教师能够创造性地让学生开展自主学习，这不仅可以有效提升学生对于美术的兴趣，对于培养学生的自学能力也十分有益。在教学时，教师必须要关注每一个学生情感与体验的变化，为学生留出足够的时间进行自学，让学生能够主动地投入到探索活动中，在学生的探索过程中，教师需要为学生提供必备的支持，及时为学生解决后顾之忧，并为学生提供有效的指导，为学生答疑解惑，让学生可以毫无顾虑地投入到学习过程中。,例如，在关于古代花鸟画的教学过程中，教师可以提前将学生分为不同的小组，让学生选择一些作品收集出相关的资料，在课堂上由各个小组分别派出代表进行总结，这不仅可以充分发挥学生的主体作用，对于培养学生的交流协作能力也十分有益。,三、加强师生互动，优化教学质量,在开展美术教学时，教师需要积极地与学生进行互动，将实践与教材内容进行密切的结合，应用创造性教学模式，让学生能够在实践以及互动的过程中提升自身的动手能力，此外，采用该种教学模式还能够让学生接触到新鲜事物，提升学生探索美术知识的兴趣，这为学生综合能力的提升奠定了良好的基础。,例如，在民间剪纸的教学中，教师可以事先让学生准备好剪刀，在课堂上一同来动手实践，在这一过程中，能够帮助学生深刻理解到剪纸艺术的魅力。,总而言之，将创造性教育应用在高中美术中不仅可以提升美术教学的质量，还能够培养学生的创造性思维能力，为了达到理想的教学目标，教师需要鼓励学生积极观察生活中的事物，主动发现问题、分析问题，应用多样化的教学模式，帮助学生养成独立思维习惯，提升学生的创新能力，让学生的潜能得到充分的发挥。,高二6班网课学习,的主题班会,2020年5月3日,许久不见,甚是想念,来自你的班主任的问候,告诉你一个好消息,关于开学时间,有消息了!,告诉我你现在心中出现的第一个想法,有点压抑,有点期待,怕早晚自习,披星:规律作息,戴月,有事可干,好多课,好多作业,重点是小伙伴,话,好多要求,还有真,题多多,真人热聊,人催促,好多事,好多问题,要处理,好多好多,好吧!,这个消息是开学时间待通知!,网上授课继续!,我不知道你在想什么。,是:随便吧,反正都这样了?还能再坏吗?,还是:还能有不这个再好的消息吗?,想法对吗?,没有对错!,想这些有用吗?,有用,你能更懂、更正视自己!,也没用,因为你我处在被支配,位置,你不是A,你是有思想、有需求的你,你是有理想、对自己有要求的你,拿出一张纸,写一写。,你的需求1-3个,你的理想1-3个,未来的你身上会有哪些标签?,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,