实验活动3燃烧的条课件

,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,实验活动,3,燃烧的条件,义务教育教科书（,RJ,）九年级化学上册,燃烧的条件是什么？,1,、要有可燃物；,2,、要与氧气（或空气）接触；,3,、温度达到可燃物的着火点。,情景引入,实验目标,1,认识燃烧的条件；,2,在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。,3.,对所学的知识以燃烧为主线进行复习。,实验：分别点燃蘸有酒精和水的棉花。,现象,：棉花蘸酒精的可以燃烧，,沾水的不能燃烧,。,结论,：,燃烧需要可燃物,利用桌上的物品设计实验来验证燃烧需要可燃物？,思考：,实验探究,1,实验,2,：,取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热。,现象,：,乒乓球立即燃烧，,滤纸碎片也能燃烧。,结论：,乒乓球和滤纸片都是可燃物,实验探究,2,从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观察现象,。,思考,：,利用桌上的物品来验证燃烧需要达到可燃物的着火点？,结论,：燃烧需要达到可燃物的着火点,现象,：乒乓球碎片先燃烧。,实验探究,2,3.,请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用品设计实验，验证燃烧的另外一条件需要有氧气。,结论：燃烧需要氧气（或空气）,实验探究,3,结论：燃烧的三个条件,氧 气,可燃物,着火点,同时具备缺一不可,问题与交流：,1,、探究一中实验,2,，如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你怎样看这一问题？,2,、如果把实验室,4,中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的着火点低 ）,燃烧的条件,1.,需要可燃物,2.,与氧气充分接触,3.,温度达到着火点,灭火的原理,1.,隔离可燃物,2.,隔绝氧气,3.,降温至着火点下,（其中之一）,（缺一不可）,课堂小结,2,森林着火，消防队员开辟,“,防火隔离带,”,的目的在于（ ）,A,降低可燃物的温度,B,隔离空气,C,隔离可燃物,D,开辟运水的道路,C,练一练,3,将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）,A,火柴梗温度达不到着火点,B,火柴梗的着火点比火柴头的高,C,火柴梗潮湿，不易继续燃烧,D,火柴梗接触氧气少,A,练一练,3.,为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？,浓度,45%,的酒精,（其中,55%,为水）,因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到手帕的着火点。,练一练,4. “,水火相容”魔术中，白磷为什么能在热水中燃烧？,因大试管中装有氧气。,为什么在伸入大试管后燃烧了？,在水中能燃烧吗？,80,大试管,80,着火点约,40,练一练,如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。,牛顿,结束语,教学反思,本节课借助于比较熟悉的变化来使学生初步体验完整的探究过程,，,根据生活经验和学过的知识,，,进行实验设计,，,而且是较为感兴趣的试验,，,学生的激情是很高的。虽然最初的实验方法设计并不多,，,但是在实验过程中会积极动脑探讨除了更多的方法,，,从中也反映出探究性学习的魅力,，,在学习的过程中体验,，,也很好的完成了本节课的教学重点。,