平均数(第1课时平均数的意义)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,平均数(第1课时平均数的意义),*,倍速课时学练,倍速课时学练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,倍速课时学练,倍速课时学练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,平均数(第1课时平均数的意义),*,倍速课时学练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,平均数(第1课时平均数的意义),*,平均数的意义,华东师大版八年级（下册）,第,20,章,数据的整理与初步处理,20.1,平均数（第,1,课时）,数学是人们在生活、生产实践中产生出来的一门科学，同时学好数学又是为社会、生活所服务。现代信息社会中，大量的数据信息统计就是数学知识应用的一个重要方面。,平均数,-,是数据分析中被常用的一组数据代表。,引 言,平均数(第1课时平均数的意义),x,1,+,x,2,+,x,3,+ +,x,n,问题情景,1,下表是某户居民,2005,年下半年的电话费用,你知道怎样,计算这户居民,平均每月花费了多少元电话费,吗,?,月 份,7,8,9,10,11,12,电话费,(,元,),75.80,45.00,76.30,65.90,55.90,45.90,月平均,一组,数据的总和,与这组,数据的个数,之比叫做这组数据的,算术平均数,.,公式表示,:,设有一组数据,x,1,x,2,x,3, ,x,n,则该组数据的算术平均数为,:,x,=,n,60.80,平均数(第1课时平均数的意义),问题情景,2,在今年的植树节,某单位组织职工开展植树竞赛,下图,反映的是植树量与人数之间的关系,.,你能根据图中信息计,3,4,5,6,7,8,棵数,12,10,8,6,4,2,0,人,数,算出植树的总量棵数和人均,植树棵数吗？,利用,坐标系的形式,用矩形表示各数,据个数的统计图表叫做,直方,(,条形,),图,.,横轴,表示各数据值,(,植树棵数,),纵轴,表示数据的个数,(,人数,),平均数(第1课时平均数的意义),问题情景,3,某校初二年级各班学生人数分布情况如下图所示,若已,知初二,1,班有,40,人,你能根据图中信息计算出该校初二年级,的班平均人数吗,?,各班级的人数又是多少,?,会画出各班人,数的条形统计图吗,?,5,班,18%,1,班,20%,2,班,23%,3,班,22%,4,班,17%,解,:,年级总人数是,:,4020%=200(,人,),班平均人数是,:,2005=40(,人,),班级人数是,:,2,班,: 20023%=46(,人,),3,班,: 20022%=44(,人,),4,班,: 20017%=34(,人,),5,班,: 20018%=36(,人,),利用,扇形的大小,来表示部分占有总体的,百分比大小的统计图表叫做,扇形统计图,.,圆,代表,总体,扇形,代表,部分,平均数(第1课时平均数的意义),0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,例练,1,班级,初二,1,初二,2,初二,3,初二,4,初二,5,人数,40,46,44,34,36,根据表格数据制作各班人数的条形统计图,.,人,数,40,班级,1,班,2,班,3,班,4,班,5,班,46,44,34,36,超出,平,均线,的数,量和,与,低,于,平均线,的数量和,相 等,平均数(第1课时平均数的意义),例练,2,某省统计数据显示, 2005,年,1-6,月平均每月进出口总额为,82.445,亿美元,.,下图是根据该省,2005,年上半年每月的进出口,总额情况绘制的,.,不计算进出口总额,你能将二月份的一点,在虚线位置补上吗,?,75,80,85,90,95,100,一月,二月,三月,四月,五月,六月,超出,平,均线,的数,量和,与,低,于,平均线,的数量和,相 等,折 线 图,平均数(第1课时平均数的意义),实践操作,(P,131,练习,),1.,按 打开计算器,;,ON,2.,按 选择统计功能,;,MODE,2,屏显上行,:SD,屏显,:Stat cleal 0,3.,按,(Scl),清空统计存储器,;,MODE,Shift,1,=,4.,输入数据,:,每输一个数据后按,M+,屏显,:n=,1,(,显示输入数据个数,除清除操作,其它操作都不会破坏已输入的数据,),5.,读取统计数据,:,按 显示,x,2,(,各数据平方的和,),Shift,1,x,(,各数据的和,),n,(,数据的个数,),相应的数据,;,再按相应的数字键和 读,=,按 显示,x,(,算术平均数,),Shift,2,x,n,(,标准差,它,的平方称为方差,).,平均数(第1课时平均数的意义),回顾小结,1.,算术平均数,:,一组,数据的总和,与这组,数据的个数,之比叫做这组数据的,算术平均数,.,2.,计算公式,:,x,1,+,x,2,+,x,3,+ +,x,n,x,=,n,3.,算术平均数,是表示一组数据中数据总体的平,均大小的情况,.,各数据对平均数的上下偏差的总,和为零,(,就是高出的和等于低落的和,).,4.,计算器操作,:,统计功能使用,.,平均数(第1课时平均数的意义),数学周报,精彩不断,创意无限,再 见,配合,数学周报,使用 效果更佳,平均数(第1课时平均数的意义),