蒙台梭利教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,081,1,目录,一、简介,二、生平,三、贡献,四、著作,五、教育理念和思想,六、教育特点,七、十二项精神,八、论儿童的自我教育与教师作用,九、初级教学法,十、五大教具,十一、总结,2,?,玛丽亚,蒙台梭利,1870-1952,?,意大利幼儿教育学家，蒙台,梭利教育法的创始人。,蒙台梭利教育法在今天已经,被实践证明是一种科学的育,儿方法。在当代中国，蒙氏,教育法也正在逐渐改变中国,人的教育理念。,一、简介,3,4,优美的室内环境,5,6,7,二、生平,出生,十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，,十六岁（,1886,年）进入工科大学，专攻数学。,于,1890,年进入罗马大学读生物。,26,岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学,和意大利的第一位女医学博士。,蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的,早期教育,8,三、贡献,?,蒙特梭利在担任助理医生期间（,1896-,1898,），主要是治疗智障儿童。,?,她指出：,“,儿童的智力缺陷主要是,教,育问题,，而不是医学问题,”,.,?,1907,年蒙台梭利在罗马贫民区建立,“,儿童之家,”,。招收,3,6,岁的儿童,加以教育,.,她的教育取得了巨大成功。,9,四、著作,童年的秘密,发现儿童,吸收性心智,蒙特梭利教学法,蒙特梭利手册,家庭中的儿童,高级蒙特梭利教学法,教育中的自发活动,蒙台梭利初等教具,青春期及其后的教育,教育人类学,、,教育之重建,开发人类的潜能,、,和平教育,出生到,3,岁,3-7,岁,7,岁到青春,期及之后,其他,10,五、教育理念和思想,她强调教育者必须信任儿童内在的、,潜在的力量，为儿童提供一个适当的,环境，让儿童自由活动。,11,1,、使人成为人,2,、自发性的智能,3,、人的创造性,4,、协助孩子自我发展,5,、有准备的环境,6,、给孩子自由,12,敏感期,1,语言的敏感期,2,触觉的敏感期,3,秩序的敏感期,4,细节的敏感期,5,协调性敏感期,13,六、教育特点,1,、以儿童为中心,2,、不教的教育,3,、把握儿童的敏感期,4,、教师扮演协助者的角色,5,、完全人格的培养,14,6,、尊重孩子的成长步调,7,、混龄教学,8,、丰富的教材与教具,9,、屏除奖惩制度,10,、爆发的教学成果,15,七、蒙台梭利教育法的十二项精神,一、多年耐心观察儿童的本性,二、全球适用,三、证明了孩子是喜欢工作的人,四、基于孩子以工作来学习的迫切需要,五、让孩子达到自动自发的极致,六、是一种发自孩子内心积极的纪律，而非从外强迫灌输的,16,七、是植基于对孩子人格的尊重。,八、使老师能够就单一事件来个别引导孩子,九、每个小孩以他自己的步调工作。,十、摒弃了竞争精神及其带来的一连串破坏性后果。,十一、由于孩子是自己选择工作，没有竞争或压制，,因此他不会有过度紧张的压力或自卑的感觉，以,及其他在日后可能造成精神困扰的潜伏因素。,十二、蒙特梭利教学法发展孩子的整体个性。,17,八、论儿童的自我教育与教师作用,蒙台梭利崇尚儿童的自发冲动，,要求给儿童以极大的,自由活动权,。,作业,教师的任务,18,九、初级教学法,适用范围,体育,(,筋肉练习,),感官教育,知识教育,实际生活练习,19,十、蒙台梭利的五大教具,?,日常生活教具,?,感官教具,?,语文教具,?,数学教具,?,自然人文教具,20,1,、日常生活教具,?,日常生活这项练习分为四大类：,?,1,、动作教育,?,2,、照顾自己,?,3,、照顾环境,?,4,、生活礼仪,21,2,、感官教具,作用：,1,、直接帮助感觉器官的,发展。,2,、进一步让婴幼儿会自,动的观察和思考。,3,、奠定他们对环境有卓,越的观察力，养成由,观察到实验的科学习,惯。,22,粉红塔,垂直搭积,23,延,伸,变,化,24,?,圆柱体插座,4,组,?,第一组：直径一定，高度递减,第二组：高度一定，直径递减,第三组：直径与高度同时递减,第四组：直径递减，高度递增,25,名称练习：,圆形,圆圆的,高,矮,粗,细,又高又细的,又粗又矮的,26,棕色梯,排序,27,28,滚珠游戏,29,延伸变化,30,粉红塔,+,棕色梯,31,32,?,色板,33,引入三原色以外的颜色,34,色板的延伸变化,35,几何立体组（神秘袋）,36,37,3,、,语文教具,?,由于儿童有主动学习的能力，所以，我们,就在他的生活环境中，为他预备一些以,“,间接,”,训练的道理所制作的,“,教具,”,，,培养孩子书写能力。,38,笔,划,砂,纸,板,39,4,、数学教具,?,蒙特梭利采用,“,数棒,”,为学习数概念的先,峰步队，然后循序渐进地指导幼儿了解数,的意义（量）与数的字型（符号），而后,进入加、减、乘、除的千位四则运算。,40,数棒,41,5,、自然人文教具,?,蒙特梭利教具所提供的学习环境不仅是学,习照顾自己以及会数数、读书，也包括认,识宇宙间各重人、地、事、物的自然人文,教育。,?,目的,42,十一、总结,?,儿童本能,?,教育,?,环境,?,整体发展,?,完全人格,43,