资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最大的苦恼？,最大的困惑？,最大的奇怪？,孩子突然变笨了？,孩子突然不优秀了？ 孩子的作业怎么总是做不完？怎么和初中的反差那么大？怎么连副科学起来都感觉到吃力了？,成绩下降,！,为什么成绩下降如此迅速？,最大的担忧？,最大的无助、失落、求助？,怎么尽快扭转局面？要这样下去可怎么得了？想和孩子沟通又只能老生常谈，崩溃！焦虑！最大的不满？怎么别的孩子都考的那么好,一直这样下去该怎么办,！,面对孩子，我们必须重新学习让我们和孩子一起成长,路应杰 老师,物理高级教师,全国妇联家庭教育讲师团首批特聘专家,联想集团特聘高级教育参谋,临沂四中心理咨询科研中心,家庭教育的正确理念,尊敬的各位家长：,请您先聆听教育家、心理学家、哲学家、艺术家有关家庭教育肺腑之言吧,现在心理分析家了解到，家庭中正常关系的失调，是孩子以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤 美杜威,家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个根本条件 苏马卡连柯,尊敬的各位家长：,请您是否能从 这些名人之言中有所体会，有所感悟，甚至有所反思呢？,请不要忘记，孩子们受到不公平的待遇和评价，特别是这种待遇和评价来自一个亲近的和具有一定威信的人的时候，它的痛苦会在心灵里留下一个长久的伤痕！ 美杜威,历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲 法马丁,1、面对孩子，我们必须重新学习！,让我们和孩子一起成长,理由,2,、,孩子身上的时代性，提供信息的多样性和复杂性,理由,1,、,孩子不断成长，他们需求的越来越多，越来越高,理由,4,、,现实生活对孩子的素质提出了全方位的要求,理由,3,、,培养自己孩子和自己的生命价值之所在,一、我的家庭教育理念,理由,6,、,孩子本身的很多问题根源其实在家长上,理由,5,、,孩子的独立性和自主创新的意识越来越强，,和家长的冲突和碰撞会越来越频繁,理由,8,、,由于社会示范性功能在减弱，学校教育的指导思想和教育目的也有异化，所以家庭教育的重要性空前的 突显。,总之，老调不能重弹，要参加新的元素,理由,7,、,你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导,往往是徒劳的，甚至是南辕北辙,理由,9,、,再教育整个出现功利主义的浪潮中，要想保持几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。,2、 理念、心态、方法、过程、理智、,沟通、水平和智慧、营造一个好的环境！,家庭教育的主要内涵,理念：符合心理学和教育学，而不仅仅使经验的，传统的,心态：自然的而不是执着的，宽松的而不是拘谨的，尊重的而不是强制的,理念三:对孩子的情商的培养给予足够的重视使孩子能够常被感动、学会感谢、心存感恩,一个案例一个考入北大清华如探囊取物的高考生,母亲祝明灿：“大家只关注我儿子智商高，考分高，其他的很少关注。不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。他会真正快乐吗？,孩子情商的培养,特别提醒：,别把情商教育歪曲为控制、驯服、,使孩子产生负罪感的教育,别把情商教育变成了强者改变弱,者的专利，其实强者父母、领导者,有时更需要提高自己的情商,高情商的人往往是有同情心、理解心、责任心、回报心的人。他也才会真正地投入学习，低情商往往会遏制一个人的潜能。,情商对一个人的未来所起的决定性作用会更大。,情商的培养要靠家长以身作那么，靠学生的体验和思考，不能只靠说教。,左颞,右颞,人脑各区思维功能优势示意图,左前脑区,右前脑区,左后脑区,右后脑区,创造智慧优势,形象思维,直觉判断,完形整合,融会贯穿,演绎推理,感觉智慧优势,情感主导,运动感觉,情感表达,协调与听觉,知识智慧优势,逻辑思维,逻辑判断,数学运算,注重事实,强调量化,经验智慧优势,控制管理,组织实施,重视细节,强调程序,与听觉、视,觉情感相关,与听觉、视,觉情感相关,理念四、要 了解孩子内在的精神需求：肯定、赞赏、接纳、,认可、关爱,启示：,优越的物质条件取代不了无时无刻的关爱,你真的忙到顾不了孩子的地步吗？,警惕父母可能给孩子带来的无意伤害,这是多么好的一次加深亲子关系的时机被一个“忙家长活活地失去了！,被接纳,被体谅,被理解,被赞赏,被允许,被认可,被鼓励,被信任,被尊重,被关爱,被再一次,被陪伴,孩子精神上所需要的,被指责,被贬损,被否认,被说教,被过宠,被包办,被唠叨,被冷漠,被功利,被放弃,被专制,被偷窥,可能给孩子在精神上造成无意伤害的,理念五、只有改善自己的情绪质量，,才能使孩子更加阳光,家长要注意自己的,心理健康,1、做一个心理健康的家长,在现实生活中有平安感，不感到过度焦虑和长期压力太大。,行为和思维不脱离环境，比较切合实际，不沉迷网络。,能较为客观地评价和了解自己，有自尊、有一定的自省能力。,保持人格完整、没有没有明显的人格缺陷和偏执。,有良好的人际关系，沟通能力，能善解人意，知道尊重人。,有适度宣泄和控制自我情绪的能力，情绪相对稳定，心态平衡。,有适度的满足个人需求和愿望，有较强自我价值实现的意识。,在生活中能被美好的事物感动，对他人的帮助知道感谢，并心存感恩，有较高的情商。,对面临的工作和学习有自信，不恐惧、不逃避，对困难敢于面对，对自己的缺乏敢于正视和完善。,有一定的生活目标，健康的信念，合理的生活方式从现实生活中感受到一定的快乐和生命的意义。,2、沉着面对生活中的“不如意，,不如意事常八九，,可与言者无二,一,培养自己具备积极的心态,用微笑面对生活,开心之事已八九，何患二一！,“常想一二,沉着面对生活中的不如意,正是有了一二，生活才真实！,3、别把坏情绪带到家里，祸及孩子,诊断性咨询,针对性的安排老师,课后作业,考评,及时调整,口,碑,考,察,机构负责人是否懂教育,有无质量保证措施,关注学生的心理,及情绪状态,试,听,选择,家长做的全部努力在于营造一个良好的家庭氛围,假设让孩子生长在批评之中，,孩子便养成尖刻和逆反,假设让孩子生长在敌意之中，,孩子便养成攻击和报复,假设让孩子生长在恐惧之中，,孩子便养成焦虑和过敏,假设让孩子生长在无助之中，,孩子便养成孤独和懦弱,假设让孩子生长在妒忌之中， 孩子便养成偏狭和幸灾乐祸假设让孩子生长在压力之中， 孩子便感到抑郁和沮丧假设让孩子生长在责难之中， 孩子便学会了撒谎和掩饰,假设让孩子生长在暴力之中， 孩子便学会暴力和反响过激假设让孩子生长在否认之中， 孩子便养成自卑和缺乏幸福假设让孩子生长在过高期望值气氛中， 孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感假设让孩子生长在排斥之中， 孩子便会脱离集体而走入歧路,假设让孩子生长在鼓励之中， 孩子形成自信和永远进取假设让孩子生长在包容之中， 孩子便学会忍耐和谦让假设让孩子生长在赞美之中， 孩子便学会欣赏和开放心态假设让孩子生长在接纳之中， 孩子便学会知道爱他人和团队精神,假设让孩子生长在肯定之中， 孩子便懂得自重和自律假设让孩子生长在认同之中， 孩子便能够确定目标假设让孩子生长在分享之中， 孩子便养成慷慨无私假设让孩子生长在公正之中， 孩子便理解正义和公平,假设让孩子生长在老实之中， 孩子便养成追求真理和坦荡假设让孩子生长在平安之中， 孩子便对生活充满信心假设让孩子生长在关爱之中， 孩子便有了一个善良的心灵假设让孩子生长在亲近大自然之中， 孩子便会保护我们得生存环境,路应杰 老师,联系咨询 ：,E-mail,：,全国妇联家庭教育讲师团首批特聘专家,联想集团特聘高级教育参谋,郑州一中心理咨询科研中心主任,郑州心智家三优教育总督导,面对孩子，我们必须重新学习让我们和孩子一起成长,
展开阅读全文