小班数学：铺路说课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小班数学：铺路说,*,小班数学活动说课稿,铺路,小班数学：铺路说,一、说教材,根据纲要中指出的：活动内容的选择，,既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴,趣的事物和问题，又要有助于拓展幼,儿的经验和视野。,小班数学：铺路说,二、说目标,1,、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、,半圆形的认识及两种图形的转换关系。,2,、培养幼儿参与活动的积,极性和思维的灵活性。,重点：,复习巩固对长方形、正方形、,三角形、圆形、半圆形的认识,小班数学：铺路说,三、活动准备,难点：,认识两种图形之间的转换关系,物质准备：,1.,彩色立体房子、纸制小路（上面,镂刻不同形状、不同大小的图形）。,2.,兔子头饰,1,个。请,1,名大班幼儿学会情境表演。,3.,形状、大小不同的几何图形多个，,小塑料筐,6,个。,小班数学：铺路说,四、说教法、学法,1,、 操作法：让每个幼儿都动手操作，在与材料,的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮,助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、,拼一拼来认识几何图形。,知识准备：已认识简单、常见的图形,小班数学：铺路说,2,、交流法：让幼儿之间相互交流探,索问题。,五、说教学程序,1,、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣,通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门,口就摔了一跤。提问：小兔为什么会摔倒？,3,、实践法：通过游戏，让幼儿自己找图形,小班数学：铺路说,2,、认识几何图形及两种图形的转换关系,在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，,并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想,象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固,几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本,活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助,幼儿感知两种图形的,转换关系。,小班数学：铺路说,3,、铺路,让幼儿装扮成铺路工人，由他们自己观察“坑”,并将装有“石头”塑料框运走，将路铺好。,4,、捉迷藏,由此引导幼儿观察坑的形状，并用自己的,语言表述,小班数学：铺路说,5,、结束活动,小朋友和小兔一起出去做游戏，并找一找,日常生活中的几何图形。,六、活动延伸,为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，从而把整个活动推向高潮。,小班数学：铺路说,2,、引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。引导他们,相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养,孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程,中反复感受、反复体验以突破难点。,1,、指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条,小路装饰成一条五彩路。,小班数学：铺路说,请批评指正！,小班数学：铺路说,