社区健康教育课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 社区健康教育,重点,1,、社区健康教育的概念,2,、健康教育的内容、主要形式,3,、制定社区健康教育计划,第一节 健康教育概述,社区护理的核心是预防疾病、维护和促进社区健康。健康教育就是达成这一目标的基本途径和措施。,一、概念,健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的各种活动，使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康、预防疾病的目的。,健康教育是一个干预过程。,社区健康教育是以社区为基本单位，以社区人群为教育对象有计划、有组织、有评价的健康教育活动。,二、健康教育的意义、目的、任务,（一）健康教育意义 帮助个人、家庭和社区建立对预防疾病和维持自身健康的,自我保健,意识，提高生活质量。,（二）健康教育目的 普及健康知识，建立健康态度，实践健康行为，增进全民健康。,（三）健康教育任务 通过提高全社会的科学文化水平，提倡文明、健康、科学的生活方式，改变社会风俗中落后面貌。,三、社区健康教育的对象,(,一,),健康人群 侧重卫生保健知识，提高对常见病的警惕，定期体检，帮助他们增进健康，保持健康，远离疾病。,(,二,),具有某些致病危险因素的高危人群,侧重预防性卫生教育，帮助他们了解一些疾病相关知识，掌握一些自我保健的技能，学会一些疾病的自我检查和监测，纠正一些不良行为和生活习惯，积极消除隐患。,(,三,),患病人群,1.,恢复期病人 侧重于疾病康复知识的教育以帮助他们提高遵医行为，自觉进行康复锻炼，以减少残障，促进康复。,2.,慢性期病人 针对病人最急需解决的健康问题进行教育，尽可能阻止并发症的发生和疾病的严重化。,3.,临终病人 帮助他们正确对待死亡，高质量、安详地度过最后的人生。,(,四,),病人家属及照顾者,帮助他们掌握科学的居家护理技能，坚定持续治疗和护理的信念，提高对居家护理重要性的认识。,四、社区健康教育的方法和技巧,（一）社区健康教育的方法,1.,口头教育法,（,1,）口头交谈,（,2,）健康咨询,（,3,）专题讲座,（,4,）小组座谈,2.,文字教育方法,（,1,）卫生标语,（,2,）卫生传单,（,3,）卫生小册子,（,4,）卫生折页,（,5,）卫生报刊,（,6,）卫生墙报,（,7,）卫生专栏,（,8,）卫生宣传画,3.,形象化教育,（,1,）图片、照片,（,2,）标本、模型,4.,电化教育,（,1,）广播,（,2,）投影、幻灯片,（,3,）录像带、,VCD,（二）健康教育技巧,1.,开发社区领导层，动员社区力量，创造良好的内外环境,2.,强调学习对象的参与,3.,讲究信息传播技巧,4.,学习内容安排符合学习的规律,5.,适当安排实践,6.,教育形式多样,7.,重视健康教育信息反馈,第二节 社区健康教育的原则、内容及形式,一、原则,1.,科学性,2.,实际性,3.,整体性,4.,实效性,5.,阶段性,二、社区健康教育的内容,（一）一般性的健康教育内容,社区的公共卫生和环境卫生，个人卫生,室内外环境保护,饮食卫生与营养知识,健康基本知识，计划生育和优生优育知识,心理卫生，运动与健康。,（二）特殊健康教育内容,1.,婴幼儿、学龄前儿童健康教育的主要内容,2.,学龄期健康教育的主要内容,3.,妇女健康教育的主要内容,4.,中年人健康教育的主要内容,5.,老年人健康教育的主要内容,（三）卫生管理法规的教育,三、社区健康教育的主要形式,（一）健康教育可采用的形式,1.,按计划组织的讲课形式,2.,一对一的健康教育,3.,临时插入,（二）健康教育的具体形式及优缺点,1.,专题讲座,2.,交谈,3.,案例学习,4.,演示,5.,照片、图画、,幻灯片,6.,音像资料,7.,印刷资料,8.,板报,第三节 社区健康教育的步骤,一、社区健康教育评估,(,一,),概念与目的,评估学习者的需要,(,二,),评估的内容,性别、年龄、种族、生活方式,了解他们的基本文化状况，需要什么形式的教育。,(,三,),评估的方法,1.,召开座谈会,邀请当地卫生行政部门、爱国卫生机构、预防保健机构、社区管理机构的领导、专家、技术人员以及群众代表参加讨论，确定社区的主要健康问题。,2.,分析文献资料,获取有关社区人群健康状况、健康危险因素等方面的资料，找出社区存在的主要健康问题。,3.,流行病学调查,(,四,),注意事项,由教育对象参与确定学习需要，教育对象是决定者。,二、制定社区健康教育计划,（一）计划设计的原则,1.,参与的原则 社区干部和群众,2.,明确的目标,3.,从实际出发,4.,重点要突出,5.,要留有余地,（二）确定优先项目,1.,重要性 通过分析社区人群中发病率、病残率、死亡率以及疾病或健康问题造成的经济负担、社会负担、康复成本、经济损失等,2.,有效性 疾病或健康问题能否通过健康教育手段得以解决。,3.,可行性 健康教育能否得到社区人群，尤其是干预对象的支持和赞同。,（三）确定规划目标,1.,制定目标,2.,制定指标,包括,5,个要素：对谁？什么变化？多长时间？变化程度多大？如何测量这种变化？,教育指标、行为指标、健康指标。,（四）确定教育策略,1.,确定教育方法,是否容易为受教育者所接受？方法是否简便？效率与效果如何？是否经济？,2.,确定教育内容 对目标人群的知识水平、接受能力、项目的目的和要求来确定。,3.,确定教育材料 视听材料和印刷材料,4.,组织和培训,5.,安排项目活动日程,（,1,）调研与计划设计阶段,（,2,）准备阶段,（,3,）执行阶段,（,4,）总结阶段,6.,设计监测与评价方案,7.,项目经费预算,（五）举例制定控制吸烟健康教育计划,1.,目的 控制吸烟,2.,准备 教学内容、教学对象,3.,方法和过程,（,1,）方法 专题讲座、小组座谈、健康咨询,（,2,）过程,1,）评估学习者的需要和兴趣,2,）设定目标,3,）拟定教育计划,4,）实施教育计划 传授知识,5,）评价 吸烟人群的健康意识是否提高，健康行为是否改善，群体的健康是否得到提高。,4.,点评,三、社区健康教育的实施,对计划的执行及完善,（一）社会动员,1.,领导层的动员,2.,社团组织的动员,3.,专业人员的动员,4.,社区群众的动员,（二）组织管理,（三）培训指导,（四）调查研究,（五）开展健康教育活动,（六）培育健康教育示范小区,四、社区健康教育效果评价,贯穿于计划实施的全过程。,（一）评价效果的标准,（二）效果评价的目的,（三）评价的分类,1.,过程评价 对计划的全过程进行的评价,2.,效果评价 针对健康教育项目活动的作用和效果进行评价。,（,1,）近期效果评价 观察学习者的反应、问卷反馈,（,2,）中期效果评价 目标人群的行为改变,（,3,）远期效果评价,目标人群的健康状况、生活质量的变化。,小结,1,、,社区健康教育的概念,2,、,健康教育的内容,、,主要形式,3,、,如何制定社区健康教育计划,思考题,1,、社区健康教育的概念？,2,、请分析你家人的健康相关行为，并根据结果制定一份健康教育计划。,