教室基本研究

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教室平面基本尺度,普通教室,家具尺寸及容纳学生人数,布置应满足视听及书写要求,便于通行并尽量不跨座而直接就座,:,a2000mm c600mm e120mm f550mm b900mm d8500mm,一、课桌椅的排距：小学不宜小于,850mm,，中学不宜小于,900mm,；纵向走道宽度均不应小于,550mm,。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于,120mm,。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于,30,。 三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于,2000mm,；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：中学不宜大于,8500mm,。教室后部应设置不小于,600mm,的横向走道,资料集,建议的教室尺寸,一般沿用中学的尺寸控制,针对大学生,课桌的尺寸建议不小于,500mm,650mm,前后排距,1100mm,视觉要求,水平视角,前排边座的学生与黑板的远端形成的水平视角大于度,垂直视角,第一排学生的眼睛与黑板垂直面上边缘形成的夹角大于度,荧幕下皮宜在,.8m,以上，以免光源对讲课人的眼睛产生刺激；讲台上或近距离的投影仪一般距银幕,.25W(W,为投影图像的宽度），银幕最好前倾度,电视的最大视距为,a(a,为屏幕尺寸），最小视距为,a,要有合适的高度角和水平角度,多功能灵活使用的可能,普通教室可作为讨论教室、辅导教室、绘图教室、语言教室以及毕业设计教室等，在设计时应考虑多功能灵活使用的可能性,以理工科院校的教室楼为例，须综合考虑讨论及辅导教室、绘图教室、语言实验室以及听课教室的使用,计算机教室,计算机台的布置应垂直于采光窗,避免眩光,宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房,一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。,二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。,三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于,700mm,。,语言教室,语言教室应选择在教学 楼中安静且便于学生使用及管理的部分,设控制室、换鞋处等附属用房,一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于,2500mm,。,二、纵向走道宽度不宜小于,600mm,；教室后部横向走道的宽度不宜小于,600mm,。,三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于,120mm,。,合班教室,合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。,合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面；超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。,合班教室的布置应符合下列规定：,一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于,2500mm,；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大 于,18000mm,。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于,30,。 三、座位排距：小学不应小于,800mm,，中学、中师、幼师不应小于,850mm,。 四、走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于,900mm,；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于,550mm,。 五、座位宽度不应小于,450,500mm,。 六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。,放映系统,当教室设置普通电影放映室时，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于,1800mm,；最后排地面与顶棚或结构突出物的距离不应小于,2200mm,。,放映白昼电影的合班教室的设计应符合下列规定： 一、放映室的净宽度宜为教室长度的,1/4,1/2,。 二、安装透射幕洞口的宽度应为教室长度的,1/6,；洞口的高宽比应为,1:1.34,；洞口的底面标高与讲台面的距离不宜小于,1200mm,。,阶梯教室,水平视线,看的对象包括演示物、黑板及屏幕,讲堂的平面形状应使观众基本看到对象,德国对水平银幕视力范围进行研究,认为视力临界圈基本上呈眼球状,在此范围内的观众均可看到屏幕对象,平面形状,矩形平面,采用较多的平面形式,长宽比,b/L,在,1:1.31:1.7,间,前部两侧的视角较差,方形平面,(,斜向布置,),视线好,偏角小,座位基本都在视线圈内,;,黑板及屏幕的长度有较大的限制,扇形平面,有较短的视距及良好的视角,;,当座位超过,350,座时,宜采用扇形平面,圆形平面或半圆形平面,视距短,须作墙处理弥补声缺陷,其它形状,可取得良好的空间效果,面积指标,座位多于,90,座的教室宜作为阶梯教室,各国阶梯教室的面积估算，以每座所需建筑面积为单位估算面积指标与座位的排距有关,每座所占面积是根据阶梯教室的规模和标准而定，各国不一,我国一般是以,.81.0,m,2,/,座,估算,座位的尺寸按,cm,cm,（前后排距）,座席抬升,为了便于疏散及减化结构,200,人以下的阶梯教室的地面升高,前,35,排可做平地面,后部可按每两排升高一阶,每阶可升高,80100mm,200,人以上阶梯教室,宜经过计算确定升高,第一排座位距演示物的距离,:,需根据第一排座位前演示区的大小、人行道路的宽窄以及第一排观众对演示物和前墙的合理屏幕的合理仰角而定,确定视线从前排头顶檫过而形成的视线距,s.,视线距越大,坡度越大,.,我国一般为,12cm,有的设计采用,6cm,(,考虑前后排座位错开布置,),则坡度可较大降低,但视线标准偏低,且走道两侧的座位排列不整齐,用相似三角形计算可求出各排升高地面的高度,用制图法求出各排升起的高度,附属房间,门厅,面积应按上下课的人流之和估算,国外的这部分面积相当于阶梯教室的净面积,单独阶梯教室的交通辅助面积,包括门厅,走廊等,参考标准,:,英国,:80100,座为,0.370.56,m,2,/,座,200,座以上为,0.280.37 m,2,/,座,如有楼梯间为,0.58m,2,/,座,.,德国,:,自然科学阶梯教室为为,1.1,m,2,/,座,荷兰,:1.0,m,2,/,座,英国,:,建议加上厕所、贮藏、管道、设备、墙体、衣帽间等,为,0.93,m,2,/,座,准备室与贮藏室,参考标准,:,英国,0.093,0.186m,2,/,座,;,美国的,16,所大学物理系平均值为,0.214,m,2,/,座,德国,14,所自然科学阶梯教室的准备室为,0.214,m,2,/,座,公认的标准为,0.3,m,2,/,座,标准较高的设置讲员的休息室以及听众的更衣室,目前的卫生标准额男女厕所的数量已不能满足实际需要,应考虑增加女卫生间洁具的数量及相应的前室面积,教室组合,组合方式,交通与疏散,教学楼宜设置门厅。,教学楼走道的净宽度应符合下列规定： 教学用房：内廊不应小于,2100mm,；外廊不应小于,1800mm,。 行政及教师办公用房不应小于,1500mm,。,走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。 外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于,1100mm,。,楼梯间应有直接天然采光。 楼梯不得采用螺形或扇步踏步。 每段楼梯的踏步，不得多于,18,级，并不应少于,3,级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度 不应大于,30,楼梯梯段的净宽度大于,3000mm,时宜设中间扶手。 楼梯井的宽度，不应大于,200mm,。当超过,200mm,时，必须采取安全防护措施。 室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于,900mm,。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于,1100mm,。 楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。,教室安全出口的门洞宽度不应小于,1000mm,。合班教室的门洞宽度不应小于,1500mm,。,教室平面生成,分 类,功能类型比例,分区比例,功能类型比例,普通教室,容纳,45,人小教室,纳,45,人语言教室,(,计算机教学,),合班教室,容纳,90,人合班教室,制图教室、课程教室,(,计算机教学,),容纳,150,人阶梯教室,专职科研及产学研教学,大开间、重型实验,建筑类型比例,平面生成,尺寸范围,矩形为常用的平面形式,平面长宽比,b/L,在,1:1.31:1.7,间,室内的视线及空间的比例较好,尺寸统一,8m7.5m,结构轴网统一各功能平面,尺寸验证,基本尺寸,主要根据不同的使用功能,对平面进行基本的尺寸验证,基本尺寸,基本尺寸,基本尺寸,功能组合,同一功能组合,建筑采用中廊式平面组合形式,建筑紧凑,用地经济,针对教室和走廊通风较差以及走廊两侧产生声干扰的特点,局部敞开处理,不同功能组合,水平方向,组合的两种方式,:,功能群,功能混合,不同功能组合,垂直方向,充分利用垂直向进行功能的叠加,组合实例,印度管理学院及班加罗尔印度管理学院,浙江大学紫金港新校区东教学楼区,四川大学双流新校区第一教学楼,新加坡淡马锡工学院,放映结束,谢谢,!,