第11课圣雄甘地

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,科摩林角是印度次大陆的最南端，科摩林角的“三色海”举世闻名，深蓝色的印度洋、浅绿色的阿拉伯海、蔚蓝色的孟加拉湾交汇于此，在科摩林角的海岸上，有座纪念馆它外观颜色独特，粉红中微微透着点金黄，如同日出前一秒钟天边的那一抹霞光，这象征着这位伟人正是在印度共和国黎明时分倒下的。,【,课标要求,】,1,、讲述甘地领导印度国民大会党进行,“,非暴力不合作运动,”,的主要事迹；,2,、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。,3,、感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神,第,11,课 圣雄甘地,他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布； 他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从； 他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工；,他发动了三个群众大运动：反对殖民地统治，反对种族主义，反对宗教偏执。,仰望甘地,走进甘地,“非暴力主义”思想的核心是什么？,材料一甘地指出：“非暴力反抗的不可动摇的力量在于,受苦且决不报复。”,甘地,论非暴力,材料二因此，让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要,以德报怨。,甘地,论非暴力,在坚持真理的同时，对敌人不采用暴力。,一、成长历程 （即甘地“非暴力”思想形成历程）,接近甘地,早年熏陶,英国求学,南非工作,回国斗争,仁爱 素食 苦行 不杀生,掌握丰富法律知识；,基督教影响；,领导南非争取印侨权益斗争,接受托尔斯泰思想；,印度国大党领袖，领导印度民族解放运动,“非暴力主义”思想的主要来源是什么？,宗教的仁爱思想,（印度教、基督教）,西方资产阶级人道主义,思想主要来源,二、领导运动,1,、运动爆发的背景：,一战后英国,殖民统治,使印度社会反英情绪增长,20C,初，,民族资本主义经济的发展,，要求摆脱英国的殖民统治，掀起非暴力,抵抗,运动,英国殖民当局继续实行高压政策,制造,阿姆利则惨案。,（根本原因）,三次非暴力不合作运动过程,第一次,（,1919-1922,）,第二次,（,1929-1930,年）,第三次,（二战期间）,起因,内容,结果,国大党授权甘地领导运动 ；“食盐专卖法”,食盐进军,释放甘地，撤消取缔国大党的禁令，允许人民煮盐，停止不合作运动。,商谈战后自治问题,英国退出印度主张,为印度独立奠定基础,初步胜利,英国制造,阿姆利则惨案,政府就职；学校教育；,法院；服役；选举；,抵制英货,出现暴力冲突，甘地停止了非暴力运动,失败,印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。,1947,年,英国提出,蒙巴顿方案,，印度分为印、巴两个独立国家。,印度为什么会采用非暴力抵抗的斗争形式？,1849,年，英国正式吞并印度。,印度是一个宗教色彩很浓的国家。当时全国有,99.57,的人有明确的宗教信仰，其中印度教徒,83,，占绝对优势。穆斯林不到,12,。另外，还包括锡克教、基督教、佛教等一些小的宗教派别。,李维忠,为何刺杀甘地的是一名印度教徒,甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱殖民桎梏的唯一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。,王春良,世界现代史诸问题,印度国情,在为祖国独立解放的同时，晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，,1948,年被印度教的狂热分子刺杀。,洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰,印度总督由保镖护卫着前往参加甘地葬礼,三、人生结局,甘地遇刺时还做着手势要求大家原谅行刺的极端宗教分子并为他的灵魂升到天堂而祈祷。,甘地,：生于,1869,年，是印度民族独立运动的领袖、国大党的领导人。为反抗英国殖民统治、争取民族独立，他领导了,“,非暴力不合作运动,”,他一生中曾,17,次,绝食，,18,次,进监狱，,5,次,遇刺。,1948,年,1,月,30,日遇刺身亡。,印度之魂,印度人向甘地墓献花,75,岁的甘地为和平团结而奔波,甘地的一生,如何认识非暴力不合作运动的,积极作用和特点？,根据下列材料，提取有效历史信息：,材料一法国作家罗曼,罗兰写道：“圣雄甘地唤醒了他的三亿同胞，动摇了大英帝国。”,材料二法国著名作家多米尼克,拉皮埃尔在,圣雄甘地,一书中写道：“当世界横遭暴力蹂躏之时，甘地建议人们走另一条道路，即非暴力主义。他宣传非暴力学说，终于发动了印度人民大众，奋起将英国驱赶出印度半岛。由于他的努力，精神运动取代了武装暴动，祈祷取代了枪炮，沉默取代了恐怖分子的炸弹的爆炸声。”,群众性,符合国情,精神运动,1,、促进了印度人民团结，增强了印度民族自尊心和民族自信心，,为战后印度独立奠定基础；,2,、沉重打击了英国殖民统治；,3,、一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展。,4,、,以非暴力限制民族独立运动的进一步发展，束缚了人民的手,脚，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。,、提出了非暴力不合作理论，成为整个运动的指导思想。,缅怀圣雄甘地,印度总统阿卜杜勒,卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。,人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。,游人在瞻仰甘地的陵墓,一位,78,岁的瘦弱老人竟以神奇力量震撼了整个世界，赋予世界新的希望；他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。,伦敦,新闻纪事报,点击课标：,印度人民和世界人民都无不景仰圣雄甘地，通过本课的学习，从甘地奋斗的一生之中，你觉得甘地给我们留下了什么或者有什么样的品质值得后人学习？,非暴力思想有助于构建和谐世界,伟大的心灵,毕生致力于民族独立和民族团结事业,敢于斗争、持之以恒的精神,甘地为奴隶筑屋，迷路者因而看到了巨石，印度失而复得，在甘地的坚定里，向现代发出了声音！,摘自穆旦诗歌,甘地,后代的子孙将无法相信，世界上曾活生生的出现过这样的人物。,爱因斯坦,在人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此人们永远牢记他。,泰戈尔（印度著名诗人）,名 人 眼 中 的 甘 地,材料一：第,55,届奥斯卡奖获奖情况,最佳影片,：,甘地,传,最佳男主角：本,金斯利甘地,传,最佳导演：理查德,阿顿巴勒甘地,传,最佳创作剧本：约翰,布里利甘地,传,最佳摄影：比利,威廉斯，罗尼,泰勒,甘地,传,最佳艺术指导：斯图尔特,克雷格，,鲍勃,莱恩，迈克尔,塞尔顿甘地,传,最佳服装设计：约翰,莫洛，巴努,阿塔伊亚甘地,传,最佳剪接：约翰,布罗姆甘地,传,我看甘地,真正应该获奖的是甘地本人。,材料二：,1999,年,时代,杂志评选,20,世纪风云人物，第一名是爱因斯坦，第二位世纪风云人物是罗斯福总统，印度的甘地列第三位，他是以个人之力抗拒专制、拯救民权和个人自由的象征。,甘地的身后,选择题,1,、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是,A,、非暴力抵抗运动,B,、罢课,C,、发起手纺车运动,D,、抵制英国,2,、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有,1,）学生罢课,2,）抵制英国的法庭,3,）不任英国官吏,4,）鼓动人民起义,A,、,1,）,2,）,3,）,B,、,2,）,3,）,4,）,C,、,1,）,3,）,4,）,D,、,1,）,2,）,4,）,A,A,选择题,3,、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是,A,、是,20,世纪前后印度反英斗争的基本形式,B,、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心,C,、打击了英国殖民统治,D,、是印度走向民族独立的最好的途径,4,、甘地印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人，下列对甘地的评价不正确的是,A,、甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖,B,、甘地主义是印度民族解放运动的指导思想,C,、甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想,D,、甘地的斗争方式有很大的局限性,D,C,史料纵横：阿姆利则惨案,1919,年,4,月,19,日，印度旁遮普省阿姆利则市发生了英国统治者镇压印度人民的大惨案，,379,人被杀，,1200,人受伤。事后英军的统帅戴尔竟然宣称，停止射击的原因是因为子弹打光了。这起惨案震惊了全印度，点燃了印度人民仇恨的怒火，成为印度历史上一个转折点。,1930,年,3,月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举行的声势浩大的示威活动声援甘地。,25.,（,中外历史人物评说,）观察下面三幅图片，回答问题。,（,12,分）,华盛顿像 孙中山像 甘地像,(1),人们往往把孙中山比作中国的华盛顿，试概括二者历史活动,的相似之处。（,4,分）,(2),孙中山和甘地同被誉为“亚洲觉醒的先驱”，指出二者领导民族解放,运动的斗争方式和结果的不同。（,4,分）,（,3,）如果你准备写一篇有关三位“国父”的研究性学习材料，可以参,考的资料主要有哪些类型？（任意举出两种即可）（,2,分）,（,4,）作为青年学生，三位“国父”的人生经历对你的成长有哪,些重要启迪？（,2,分）,25.,（,1,）领导资产阶级民主革命；建立资产阶级共和国；,制订资产阶级宪法；维护民主共和制度。（任意答出,4,点即给,4,分）,（,2,）方式：孙中山采取资产阶级民主革命（暴力革命）的方式；,甘地采取非暴力不合作运动的方式。（,2,分）,结果：孙中山领导辛亥革命推翻了清王朝，建立了资产阶级,共和国，而甘地自行停止非暴力不合作运动，没完成既定目标。（,2,分）,（,3,）个人传记、相关专著、历史遗迹、历史文物等。,（答对,2,点，即给,2,分）,（,4,）不计个人名利，以国家民族利益为重；克服困难的顽强意志，,不屈不挠的斗争精神；争取民族独立的爱国主义精神；追求“民主”、,“自由”的人文情怀；不贪恋权位等优秀品质。,（任意答出,2,点即给,2,分）,