语言存在的家园课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言，存在的家园,专题复习,专题解读,语言是人类最重要的交际工具。,语言是思维的基础，语言是文化的载体。,板块一：汉字的王国,语言的发展变化，语言的“体”的问题。对语言的历史和发展有所了解。,板块二：如琢如磨,语言运用的方法和原则，语言的“用”的问题。炼字造句，详略安排。,语言的演变,【,常识,】,1.,吕叔湘：语言学家。与叶圣陶、张志公并称语文界三老,2.,作品：主编,现代汉语词典,现代汉语八百词,语法修辞讲话,（和朱德熙先生合编），,语文常谈,。,3.,词语提示：,朱熹，留传，俄而，演变,观点,“世界上万事万物都永远在那儿运动，变化，发展，语言也是这样。”（语言永远在运动变化发展）,结构,总,-,分,第一部分：语言也在变,语言在变化,：古今言殊，四方异声,研究的方法,：文字材料古今对比,变化的情况,：,字形,：变化不多,字的,意义用法,：变化大,（,1,）意义不变，现在不能单用（成词能力）,（,2,）意义不变，使用受到限制（语体文体）,（,3,）古义不用，别的意义还用（古今异义）,语法,：变化明显固定结构、倒装句、省略句、句法结构（之在主谓间取独）,第二部分：语汇的变化,（,1,）,语汇的消长,。旧词消失：由旧事物、旧概念消失而引起；新词出现：由新事物、新概念出现而引发；外来词渗透：外来事物带来了外来语。,（,2,）词义的变化,。社会的发展、生活的改变引起了词义的变化；但有些词义的变化与生活不一定有多大关系，如词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化等。,（,3,）,事物改变名称,。词语替换（单音词变多音词，一个单音词换了另一个单音词）；忌讳引起词语变换。,第三部分：语法语音的变化,古今语法变化不大,（主要是语序变化）,语音变化很大：,韵脚变了,平仄变了,声旁读音变了（但是有点联系）,写法总结,1.,分类法,2.,举例法,3.,比较法,4.,引用法,语言通俗易懂，如拉家常,文章详略得当，重点突出,【,知识积累,】,1.“,字”的意义用法的变化的三种情况。,2.,语汇演变的三种情况,3.,语音变化的三个表现,4.,词义变迁的四种情况（扩大，缩小，转移，弱化）,汉字王国中的“人”,【,常识,】,1.,作者：林西莉，瑞典人，“汉字妈妈”,2.,作品,汉字王国,，站在外国人的视角来审视汉字，,一部“令全世界的华人汗颜”的“新说文解字”,3.,词语提示：,雏形，小篆，饥肠辘辘，拓片，藁城,4.,相关字形要能认读,【,结构,】,由总体到局部,由重点到一般,【,文体,】,非连续文本（图文） 科普读物,【,隐含的学术观点,】,早期汉字是一幅图画 研究汉字要关注甲骨,汉字形体在不断演变 汉字产生和生活相关,文字背后蕴含着文化,“用自己的方式讲汉字的故事”,内容侧重,：关注起源 展示演变,讲述方法,：中西对比 辅以图片,小字补充,：设置情境、文化内涵、延伸思考,语言风格,：风趣诙谐 浅显易懂,分析造字要利用繁体字形,【,知识积累,】,1.,六书：,造字法：象形、指事、会意、形声,用字法：转注、假借,2.,汉字形体变化：,甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书,3.,形声字形旁声旁组合方式（,8,种）,特别注意声占一角、形占一角两种,咬文嚼字,【,常识,】,1.,作者：朱光潜，安徽桐城人，中国著名美学家,2.,作品：,西方美学史,文艺心理学,悲剧心理学,谈美书简,谈文学,3.,涉及例子的出处、作者情况,4.,词语提示：,炼字，憎恶，凝练，平添，付梓，杀青，尺牍，必需，精炼（不同意思），粗枝大叶,【,结构内容,】,观点：在文学，无论阅读或写作，我们都必须有一字不肯放松的谨严。,结构,引出观点：,1-2,炼字需要咬文嚼字锱铢必较,论证观点：,3-4,斟酌文字实是调整思想感情,论述观点：,5-6,关键要突破确定控制字难关,总结观点：,7,必须咬文嚼字渐臻艺术完美,是什么,为什么,怎么办,怎么办,【,写法,】,1.,文体,：随笔，漫谈，论述文,2.,论证,：举例典型，分析具体,句式不同，情感不同,繁简不同，意味不同,字眼不同，意境不同,联想不同，生发不同,3.,语言,：娓娓道来，通俗严谨,简笔与繁笔,【,常识,】,1.,作者：周先慎，现代学者，古典文学研究专家,2.,涉及作品的常识。,3.,词语补充：,简练，凝练，精练（炼），洗练,刘勰，繁冗，言简意赅，穷形尽相，汩汩滔滔，伸张正义，啰嗦,【,内容写法,】,观点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。,观点的提出：,提出前人观点，辩证分析繁简（比较），概括举例证明，提出个人观点,观点的论证：,简笔繁笔好在哪里？,简笔繁笔实质是什么？,简笔繁笔怎么做到？,【,写法提示,】,1.,论点：,鲜明、概括、有针对性、正确,2.,举例：,典型 精当 充分 对应 有序 全面,3.,照应：,论述,例子，开头,结尾，,引述文字间，所举事例间,作文提示,1.,要有,主体,意识 （我的感情线索）,2.,要有,读者,意识 （段落交代字迹）,3.,要有,描写,意识 （关键场景描写）,4.,要有,结构,意识 （开头结尾照应）,5.,要有,考场,意识 （点题语言明确）,6.,要有,个性,意识 （选材文采结构）,7.,要有,得体,意识 （文体语体语言）,8.,要有,字数,意识 （不超,20%,字数）,