7的分解组成说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,7,的分解与组成,大班数学说课稿,四,说教法学法,三,说活动重难点,二,说活动目标,一,说教材,五,说活动准备,六,说活动过程,说 课 流 程,7的组成与分解是岭南幼儿多元课程大班下学期第一主题中,数学鸟语花香的一节活动。主要内容是“学习7的分解与成”。,在幼儿学习了2、3、4、5、6的分解和组成的基础上来进行的。基,于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行7的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。,一、说教材,幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，纲要提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：,1、学习7的分解和组成，感知数的分和的有序性；,2、能找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。,二、说活动目标,大班幼儿思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重难点为：,教学重点：学习7的分解组成，理解总数和部分数的关系。,教学难点：能够用语言讲述操作结果，归纳分合式中两边数列的关系。,三、说活动重难点,四、说教法学法,1.说教法：活动中，体现“做中学”的思想精髓，采用情境教学法、游戏法、观察法、总结归纳法等形式，引导幼儿通过动手操作，进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验成功的乐趣。,2、说学法：运用操作法、讲述法等，通过看一看，想一想，做一做，学习新知识。引导幼儿自主探索学习、培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，发展抽象逻辑思维能力。,为了顺利开展这次活动，我进行了如下的准备：,经验准备：幼儿已初步掌握6的组成，并具备用语言讲述的能力。,物质准备：数字卡片16若干，塑料雪花片每人一套，记录单。,五、说活动准备,六、说活动过程,根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节：,1、游戏导入，复习6的组成。,遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，注重激发幼儿参与活动的兴趣。通过碰球游戏，出示数字6，师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？幼儿：你的1球碰了5球，为后面的环节做好铺垫。,2、通过操作活动，学习7的分解。,师：两只小鸭子要分7块饼干吃，可以怎么分？小朋友们能不能帮助它们呢？,抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。大班幼儿活动中自主性和自我控制能力不断提高，在操作活动中，为幼儿提供方便操作的塑料雪花片玩具，提出操作要求，让幼儿在操作中自主探索7的几种分法，促进幼儿自主学习的能力，培养他们良好的规则意识和操作习惯。,3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。,师：孩子们真聪明，“7”分成两份有6种分法。那聪明的小朋友，请你们再仔细观察“7”的6种分法，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？,大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。大班幼儿好学、好问，学习内容应有一定的挑战性。为此，我引导幼儿归纳7的分合式中两边数列的关系，找出规律（递增、递减、两数交换位置和不变等）。,7,1 6,2 5,3 4,4 3,5 2,6 1,4、找一找，合一合，学习7的组成。,这一环节是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，有利于发展他们表达能力、合作能力。,让幼儿看黑板上的分合式跟老师玩游戏。,如：老师举数字1，幼儿迅速举出数字6，或者老师举出数字5，幼儿迅速举出数字2，要使老师和幼儿的数字合起来是7。,5、游戏：鸭宝宝找朋友。,为使活动前后呼应，通过游戏鸭宝宝找朋友，促进幼儿与同伴间的交流，使幼儿有目的的学习。,游戏玩法：幼儿每人选择任意一张点卡（16），幼儿说：1和6合成7，2和5合成7所有的鸭宝宝找到朋友，游戏结束。,谢 谢 大 家 ！,