观看录像绿叶在光下制造淀粉仔细观察现象课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 植物的光合作用,海尔蒙特实验,思考：1、使柳树重量增加的有机物是从哪里来的？ 2、海尔蒙特的实验证明了什么？忽略了什么？,阅读：,第,1,节,植,物,的光合作用,教学目标：,1,、知识目标：,（,1,）、了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物。,（,2,）、知道光合作用离不开光。,2,、能力目标：,（,1,）、学会有关光合作用实验的一些基本技能。,（,2,）、通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。,3,、情感态度与价值观目标：,进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，生发保护植物、爱护环境的情感。,阳光,在植物生长中的作用,探究：,自主学习：课本,53,-,54,页实验方法及步骤，并,质疑、释疑,。,思考：,1,、实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪,几个字,？,2,、对于这几步操作，你有没有不太理解的地方，提出来（可通过小组讨论解决，小组内不能解决的问题全班解决）。,暗,遮,照,脱,漂,滴,观,绿叶在光下制造淀粉,观看录像：,绿叶在光下制造淀粉,仔细观察现象，并填表,:,植株的部位,现象,叶片,未,遮光部分,叶片遮光部分,实验：,根据实验观察到的现象，你得出什么结论？,1,、,绿色植物只有在,光,下才能制造,淀粉，,条件,是光,产物,是淀粉等有机物,光合作用,2,、淀粉,是光合作用的,产物,。,在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的,光能,，把,二氧化碳和水,制造成淀粉等,有机物,，同时还放出,氧气,。因此，科学家把这个过程叫做,。,光合作用,什么叫光合作用？,小明家养的,花草长时间放在,黑暗,处，结果死了，小明很伤心。请你帮他分析这是,什么原因,？,请你帮个忙：,请你说一说：,1,、使柳树重量增加的有机物是从哪里来的？,2,、“万物生长靠太阳”，这句话里蕴涵着什么科学道理？,1、将绿叶暗处理的目的是 （）,A,将绿叶中的有机物清除干净,B,使绿叶将淀粉消耗，运走,C,以免留有叶绿素和水，二氧化碳,D,为了使实验的效果更明显,2、光合作用活动中所需要的动力来自 （ ）,A,氧气,B,光能,C,二氧化碳,D,水和二氧化碳,B,B,考考你：,3、光合作用的产物是 （）,A,水，二氧化碳,B,淀粉，氧气,C,水，淀粉,D,二氧化碳，淀粉,B,4、将银边天竺葵的叶子在光照射几小时后，用酒精处叶子的变化是 （）,A,银边的部分变为蓝色，其它部位不变色,B,银边的部分不变色，叶子中央变为蓝色,C,都变为蓝色,D,都不变色,D,