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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,莱芜职业技术学院师教育与艺术系设计色彩课程,色彩的对比与调和,艺术设计专业教研室:燕群,说课内警,单元基本信息,四单元教学内容设计,教学目标,五单元教学活动设计,单元教学设计理念及思,教学评价及反思,路,单元喜本信息,课程定位:五年艺术设计专业必修课程,教材分析:根据南京大学出版社201年出版的课本设计色彩,第四章设计色彩的手法第一节而设计。,前续与后续课程:是在学习了色彩基础知识章节之后开始学,习设计色彩的手法色彩的对比与调和课程,为后续的章,节设计色彩在艺术设计中的应用课程奠定基础、,教材的编写循序渐进,由易到难,由浅入深,承前启后。对基础,知识讲解的较为详细,适合美术基础薄弱的五年制中职艺术设计,专业学生。,学情分析:五年艺术设计的学生经过一年的学习,已经掌握了,些基本的色彩基础知识,他们的生活经验和审美体验也为他们学,习本课奠定了基础。,2学冒标,根据教学大纲结合学生的基本情况,确定如下目标,1.知识目标:让学生掌握设计色彩的手法之一色彩的对比与调和的基本概,念和特点。,2.职业能力目标:学习如何选择,搭配色彩的对比与调和,便于更好地为,后续课程进行设计色彩艺术实践。,3.职业素质目标:培养学生对色彩的的兴趣,形成自主探索的学习态度,提高自身艺术修养,程谡计理念与思暗,课程设计理念:本单元依据职业教育教学改革要求,基于混合教学理,念,采用线上线下混合模式,探寻以设计理念为中心,树立以设计思维为立足点,的色彩表现观念,让自然色彩走向设计的过程成为一种再创造的能动过程,使色,彩表象和色彩魅力有机地结合起来,从而科学而又艺术地认识自然色彩的本质特,征,属于“色彩造型表现”学习领域的内容,是为了使学生学习和了解色彩的视,觉规律,结合生活中的色彩对比与调和现象,培养学生对于色彩形式美的感受力,和表现力,课课设计思路:,通过线上线下混合模式:课前线上准备、预先布,置课题、课堂讲授、示范、实践操作,课后线上指,导与评价,让学生归纳并小结色彩对比与调和的规,律,单踝洲芻,1、通过项目的训练,了解色彩的对比与调和的应用规律,更,好地用于设计色彩实践,掌握色彩的调和技巧,了解色彩的对比与调和的相互,依存关系,3.对于本单元色彩对比与调和相关案例资料的搜索整理,4、绘制色彩对比与调和作业,5能够运用知识分析和评价现实生活中色彩的对比与调和的规,律,提高发现各种色彩和谐美的能力。,四鷗元程咬容计,第一阶段:预习、告知与,第二阶段;观察与探究,课前线上准备预习,课程,介绍、解答有关色彩的对,介绍及教师介绍,导入案,比与调和基础知识,引导,例,激发兴趣,开始任务,学生研讨分析,第三阶段:设计与操作,第四阶段:归纳与总结,实施项目计划,查找资料,课后教师线上指导、评价,进行色彩色彩对比与调和,总结,完成计划,作业的实训绘制练习,五。单元教学活动遐此,课前,提前和学生互动,通过微信或“课,堂派”分享网络链接相关的设计网站,布置,任务:学生查询预习设计色彩的手法之一色,彩对比与调和的相关概念、设计手法,特别,是几个关键节点,做到心中有数。,数学方法殿,我们生活在一个五彩缤纷的世界里,对色彩有丰富直观的感受,虽然司空见惯,但是相关概念抽象,因此本节课采用启发法、,欣赏法、观察法、讨论法指导学生学习,
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