实现人生的价值第3课时价值的创造与实现课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,*,第3课时,价值的创造与实现,1,知识目标,(1)识记创造与实现人生价值的途径。,(2)理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现,价值，实现人生价值的主观条件。,(3)列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价,值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,，讨论分析追求个,性发展和强调与社会统一之间的关系。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,2,能,力目标,通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人生,价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实,现人生价值的能力。,3,情,感、态度与价值观目标,(1)认同劳动的观念，承认奉献的价值，努力用自己的劳动,创造物质财富和精神财富，回报社会，回报他人。,(2)正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。,(3)勇于向命运挑战，实现人生价值。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,自主学习法,要求学生自己组织对实现人生价值的看法的讨论，每个同,学都可以畅谈自己的理想，以及如何为实现自己的理想而奋斗，,也可以交流自己在学习了本课前后对实现自己的人生价值这一,问题的认识的转变。从而使他们认识劳动和奉献的人生才是幸,福的人生；面对人生旅途中的挫折要坚定信心。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,存在方式,客观条件,个性发展,主观能动性,自己的才能,正确价值观,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,在劳动和奉献中创造价值,1劳动着的人是幸福的,(1)人只有在劳动中，才能创造价值。,(2)一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会,和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他,的幸福感也就越强。,2劳动是人的存在方式,(1)人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,(2)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的,自由全面发展的重要手段。,3努力奉献的人是幸福的,爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的,祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由,之路，也是拥有幸福人生的根本途径。,【典例,1】2011 年全国五一劳动奖章获得者曲民常常这样,说：“环卫人不是不知道什么叫苦，不是不晓得什么是累。但,我们的苦和累换来了整洁的街道、清洁的城市，苦点、累点，,值！”曲民的事迹启示我们(,),实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,A价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用,B要在劳动和奉献中创造价值,C正确的价值选择只能考虑人民群众的利益,D先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体和他人的,利益,答案,B,解析,材料主要讲的是曲民在劳动中实现和证明了自己的,价值，可见,B,项符合题意。,A,、,C,、,D 三项说法明显错误。故选,B。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,1雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”,积极投身于为人民服务的实践是(,),答案,A,解析,积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必,由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，故,A,项正确，,B 项错,误。C,、,D,两项说法错误。故选,A。,A实现人生价值的必由之路,B拥有幸福人生的根本要求,C作出正确价值判断和价值选择的唯一依据,D促进人的自由全面发展的重要手段,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,在个人与社会的统一中实现价值,1人们实现人生价值的基础社会提供的客观条件,(1)人的生存条件和发展条件、,享受条件和工作条件都是由,社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用,社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。,(2)人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集,体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。,2正确追求个性发展,(1)我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认,追求人的个性发展。,(2)追求人的个性发展应表现为对他人、对社会的独特的,贡献方式。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,社会价值,个人价值,(,自我价值,),区,别,含义,个人对社会的责任和贡献,社会对个人的尊重和满足,地位,居于首位，是人生的真正价值,居于从属地位,联系,一般情况下，人生价值是个人价值和社会价值的统一。,社会价值是实现个人价值的前提和基础，个人只有在社,会中才能真正地实现自我价值。,个人价值是社会价值的,目标和归宿，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造,各,种条件,个人价值与社会价值的统一,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,【典例,2,】“,权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传,佳话；利为己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”,这副对联给我们的启示是(,),答案,C,解析,这副对联告诫人们不要只考虑个人，应为大众办事，,从人生价值的角度看，只有,C,项符合题意。故选,C。,A人的价值就在于创造价值,B要追求人的个性发展,C应在个人与社会的统一中实现价值,D价值判断和价值选择具有社会历史性,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,2不少留学生表示学成后回国创业，他们认为祖国的发展,为自己提供了广阔的发展空间和发展机遇，与国外相比，祖国,有着独特的吸引人才的魅力。这主要说明(,),A实现人生价值离不开张扬个性,B实现人生价值应选择优越的工作环,境,C实现人生价值需要社会提供必要的条件,D人生的真正价值在于满足自己的需要,答案,C,解析,社会提,供的客观条件是人们实现人生价值的基础，,“,祖国的发展为自己提供了广阔的发展空间和发展机遇,”,体现,的就是这一观点。故选,C。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,3“绿羊羊，喜羊羊，穿着绿色新衣裳。小街走，大街站，,有谁需要赶快上。帮助老，扶持幼，宾至如归暖洋洋。”这首,童谣表达了人们对广州亚运志愿者“绿羊羊”的赞许和认可。,这表明(,),要在劳动和奉献中实现人生价值,人们进行价值判断,和价值选择的标准是主观的,对一个人的价值评价主要看他,获得多少赞誉 人生价值是个人价值与社会价值的统一,A,B,C,D,答案,A,解析,广州亚运志愿者通,过自己的辛勤劳动和奉献精神，实,现了人生价值，故选。说法明显错误，排除。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,在砥砺自我中走向成功,实现人生价值的主观条件,(1)需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的,精神,人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得,到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。要勇敢面对挫折和失,败。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,(2)需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质,人生价值的实现过程是个人在认识和实践中施展自己能,力的过程。全面的能力可以为人生价值的实现提供更加广阔,的空间。,(3)需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引,面对各种错误的思想和社会中的一些消极因素，我们要学,会辨别是与非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻,用正确的价值观支撑自己，沿着正确的人生道路不断前进。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,如何理解人们实现人生价值的主客观条件,(1),社会提供的客观条件是实现人生价值的基础,社会提供的客观条件主要包括：社会的生产力水平和一,定的社会、经济、文化条件。,客观条件对于实现人生价值，既有有利影响，也有不利,影响，这就需要我们抓住机会，趋利避害。,(2),实现人生价值的主观条件包括：需要充分发挥主观能动,性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价,值观的指引。,(3),实现人生价值的主客观条件是辩证统一、不可分割的,要在尊重客观规律、充分利用客观条件的基础上，充分发,挥主观能动性，提高自身素质，为社会作出更多的贡献，从而,实现自己的人生价值。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,4面对人生旅途中遇到的挫折和失败，要实现自己的人生,价值，正确的态度是(,),答案,A,解析,失败、挫折也应找出主观原因，因此,C,项错误。逃,避、悲观、失望都无济于事，因此,B,、,D,两项错误。应选,A。,A充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息,B尽量回避和绕开困难和挫折,C努力寻求造成挫折和失败的客观原因,D怨天尤人，悲观失望,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,5生长在社会主义新时期的当代青少年，应该充分利用客,观条件，创造主观条件，实现自己的人生价值。而创造主观条,件，十分重要的就是要(,),答案,B,解析,本题考查实现人生价值的主观条件，,A 项是实现人生,价值的客观条件，与题意不符合。,C,、,D,两项虽然是实现人生价,值应具备的主观条件，但它们都包含在更符合题意的,B,项里。,故选,B,。,A创造良好的社会生活环境和工作环境,B全面提高自身的素质,C提高思想政治素质,D提高思想道德素质和科学文化素质,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,1一个替政府看门的中学毕业青年，60 年锲而不舍地专注,于自己的业余爱,好,打磨镜片。借助自己研磨的超出专业技,师水平的复合镜片，他发现了当时人类尚未知晓的微生物世界，,受到科学界广泛赞誉，被授予巴黎科学院院士头衔。他就是荷,兰科学家列文虎克。材料表明(,),追求人的个性发展就能实现人生价值,实现人生价,值，需要充分发挥主观能动性,实现人生价值，需要努力发,展自己的才能 获得社会认可是人生价值实现的标志,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,A,B,C,D,答案,C,解析,材料中的科学家,60,年锲而不舍地努力，终于取得成,功，体现了。一个中学毕业青年，经过努力掌握了高超的打,磨镜片的技术，并发现了当时人类尚未知晓的微生物世界，体,现了。说法错误。故选,C,。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,2近几年我国自然灾害频发，灾难无情人有情，在大难面,前涌现出了许多英雄少年。在生死关头他们不计个人安危，勇,救同学和同伴，彰显了人性的无私与伟大。多名 “抗震救灾英,雄少年”和“抗震救灾优秀少年”受到国家表彰。这说明(,),答案,D,解析,英雄少年勇救同学,的同伴,，对社会作出了贡献，受到,表彰是得到社会承认的体现，说明个人与社会的统一。,D,项符,合题意。其他选项材料没有体现。,A实现人生价值需要社会提供客观条件,B为社会作贡献是为了获取更多的荣誉,C人的价值就在于创造价值,D要在个人与社会的统一中实现价值,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,她，29 岁，,是来自安徽颍上县的农村姑娘。,她有 5 个兄弟姐妹，因家境贫寒，14 岁那年，还在念初中,的她就辍学了,。为挣钱帮弟弟妹妹交学费、贴补家用，她先后,到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。,2000 年至今，,她一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”，月薪 2 000 元至 3 000,元。,然而，让身边所有人意想不到的是，为了生计打拼的她，,把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，自,己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从 2006,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,年起，她通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，,资助人数也从最初的 7 个至 10 个，到现在固定的 37 个。她把,赚来的钱几乎都资助给了贫困学生，还号召数百位好心人加入,她的爱心团队。虽然有人说她“傻”，但更多人认,为,她是,中国最美的洗脚妹。,她就是 2010 年感动中,国人物刘丽。,【点拨】,人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和,贡献。刘丽把她赚来的钱几乎都资助给了贫困学生，还号召数,百位好心人加入她的爱心团队，她在奉献社会中实现了自己的,人生价值。刘丽被评为感动中国人物，说明要在个人与社会,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,的统一中实现价值。实现人生价值需要有坚定的理想信念，,需要正确价值观的指引。刘丽数年如一日坚持支持贫困学生，,靠的是正确的价值观的支撑。,1(教材 P102)(1)想一想，为什,么奋不顾身地工作着的人生,才是真正有意义的人生？,(2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、,不幸福，甚至认为生活没有意义？,提示：,(1),劳动是,人的存在方式。人只有在劳动中，才能创,造价值，才能实现和证明自己的价值。劳动使人品尝幸福，奉,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,献使人生获得快乐，真正有意义的人生应该是奉献着的人生，,是以劳动为荣的人生，因此，奋不顾身工作着的人生才是真正,有意义的人生。,(2),劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人,虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能走,出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，就永远不可能有真,正的幸福。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,2(教材 P103)(1)为什么雷锋把,为人民做好事看作他最大的,快乐和幸福？,(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗？一个,没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？,提示：,(1),努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做好事看,作他最大的快乐和幸福，他愿意做一个对人民有用的人，他把,自己生活的目的看作是让他人生活得更好，正是这种全心全意,为人民服务的精神造就了雷锋，我们应该向他学习。,(2),一个只想着自己吃好、喝好、玩好，一个没有亲情、友,情和爱心的人不会拥有真正的幸福。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,3(教材 P104)(1)“没有大家的,努力，什么事也做不成”，,这句话包含了什么道理？,(2)这位科学家是如何处理自己与他人关系的？你从中受到,什么启发？,提示：,(1),个人的,生存和发展，人的价值的实现，离不开社,会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的,“,个人奋斗,”,和,“,自我实现,”,，实际上是不可能的。,(2)这位科学家在处理自己与他人关系时，时时处处尊重别,人，无私地帮助、关心他人并自觉维护他人的正,当利益。这启,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,示我们，只有正确处理好个人与集体、个人与社会、个人与他,人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。,4(教材 P105)(1)她的成功之路是怎样走出来的？,(2)人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪,些主观条件？,提示：,(1),她顽强,拼搏，自强不息，战胜病魔，不断发展和,完善自己，并在为社会的奉献中走向成功。,(2),人生价值的实现需要的主观条件有：需要充分发挥主观,能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价,值观的指引。,5(教材 P106)结合自己的实际，谈谈如何提高自身的素质。,提示：,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理,论、,“,三个代表”重要思想和科学发展观，学习和把握党的基,本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，不断提高自己的思,想政治素质；自觉加强品德修养，提高自己的道德素质；努力,学习各科知识，提高自身的科学文化素质；自觉参加心理健康,教育活动，增强心理素质；加强锻炼，积极参加体育活动，以,提高身体素质。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,6(教材 P106)艾青的光的,赞歌反映了诗人什么样的心,态？对你有什么启发？,提示：,反映了诗人把自己全部的心血和毕生的精力奉献给,社会的坚定理想和信念。实现人生价值，必须树立坚定的理想,信念，以正确的价值观指引自己的人生之路。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,全国女职工五一巾帼奖表彰大会在北京召开,2011,年,2,月,28 日，全国女职工五一巾帼,奖表彰大会在北京,召开。在会上，中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员,长、中华全国总工会主席王兆国对先进集体和先进个人取得的,突出成绩给予充分肯定，称赞她们巾帼不让须眉，用实际行动,弘扬了中国工人阶级的伟大品格，展示了新时代女职工爱岗敬,业、追求卓越、勇挑重担、无私奉献的精神风采，是中国工人,阶级的骄傲，也是全国广大职工学习的榜样。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,王兆国指出，实现,“,十二五”时期的目,标任务，既为广大,女职工贡献智慧和力量搭建了广阔的舞台，也为女职工实现全,面发展提供了更加有利的环境条件。广大女职工要始终保持昂,扬向上的精神风貌，蓬勃旺盛的劳动热情，百折不挠的顽强意,志，在,“,当好主力军、建功十二五”主题劳动竞赛活动中,贡献巾帼才智。要把个人的发展同国家民族的前途和全国人民,的共同理想紧密结合起来，切实增强劳动本领和创新能力，在,掌握过硬技术、提高自身素质中争做巾帼先锋。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,1人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。,评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。,在全国女职工五一巾帼奖表彰大会上受到表彰的女职工爱岗敬,业，无私奉献，她们的人生是有价值的人生。,2要作出正确的价值判断和价值选择。价值判断和价值,选择要自觉遵循社会发展的客观规律。获奖女职工在工作中取,得突出成绩，说明她们选择的人生道路符合社会发展的要求。,价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。王兆,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,国要求女职工把个人的发展同国家民族的前途和全国人民的共,同理想紧密结合起来，是这一要求的具体化。,3价值的创造与实现：要在劳动和奉献中创造价值。投,身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。获奖女职,工在自己的工作岗位上辛勤劳动、默默奉献，实现了她们的人,生价值。在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观,条件是实现人生价值的基础，人生的价值只能在社会中实现，,只有正确处理个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己,的价值。王兆国要求女职工把个人的发展同国家民族的前途和,全国人民的共同理想紧密结合起来，体现了价值观的这一要求。,要在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性；需要,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想,信念，需要正确的价值观指引。因此，王兆国要求女职工要“切,实增强劳动本领和创新能力，在掌握过硬技术、提高自身素质,中争做巾帼先锋”。,1获“全国五一巾帼奖”的谢秀荣只有高中学历，她带领,女工们改变观念，刻苦钻研，致力于技术革新。在她的带领下，,她所在生产线已成为同批次引进的 18 家企业、20 条生产线中的,样板示范线，做到了在同行中工效最高、质量最好。这说明了,(,),实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,A实现人生价值需要正确的价值观引导,B实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人,素质,C劳动着的人是幸福的,答案,B,解析,材料主要体现了谢秀荣提高自己的技术水平，没有涉,及价值观，可见只有,B,项符合题意。,A,、,C,、,D 三项在材料中没,有体现。,D价值判断和价值选择具有社会历史性,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,2王兆国要求女职工“要把个人的发展同国家民族的前途,和全国人民的共同理想紧密结合起来，争做巾帼先锋”。这体,现了(,),答案,B,解析,王兆国的要求实际上就是要求女职工站在最广大人,民的立场上。可见,B,项符合题意。,A,项与题意不符。,C,、,D 两项,说法错误。,A价值判断和价值选择要遵循客观规律,B价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上,C价值观对认识世界和改造世界的活动具有正确的导向作,用,D价值观是人们对人生价值的根本看法,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,3“要切实增强劳动本领和创新能力”“掌握过硬技术、,提高自身素质”对我们的启示是(,),实现人生价值需要充分发挥主观能动性,实现人生价,值需要努力发展自己的才能,实现人生价值要有坚定的信念,实现人生价值需要正确价值观的指引,A,B,C,D,答案,A,解析,增强劳动本领和创,新能力既是发挥主观能动性的体,现，也是发展自己才能的体现，故符合题意。虽然是,实现人生价值的要求，但是在材料中没有体现。,实现人生的价值第3课时价值的创造与实现,