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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,决胜,2016,高考高三语文第一轮复习,辨析和修改病句,识别六种病句类型之六：,不合逻辑,不合逻辑,所谓不合逻辑，是指,句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。,1概念混乱 2否定不当,3数量误用 4因果不当,5主客颠倒 6有悖事理,1.,从属关系并列不当。,例：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼及各种调味品。,（,水产品,与,鱼,虾,甲鱼,概念之间存在种属关系，不能并列在一起。）,一、概念混乱（概念并列不当）,2.,交叉关系并列不当。,例：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。,（,小说、诗歌、散文,与,外国名著,存在交叉关系，不能并列使用。）,一、概念混乱（概念并列不当）,3.,非同一范畴的概念并列不当。,例：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。,（,球衣,球鞋,不属于乒乓器材，与,球台,球拍,不能并列。）,一、概念混乱（概念并列不当）,例题引路,1、人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不喜欢服用维生素C药丸。,“梨”“桃”属于“瓜果”，出现了,从属概念并列不当,、这次代表大会包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。,“妇女代表”与其它代表是,交叉概念并列不当。,3、我国的江河湖泽出产鱼、盐、虾、碱等许多水产,品,。,“等”字前后,不同范畴概念并列不当。,一句话中用两个否定词就是肯定的意思，句中出现三个或三个以上的否定词就很容易引起逻辑的混乱。,1.,否定词的重复出现或多次出现造成否定失误。,例：,科学发展到今天，谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实,。,（,“不能”、“否认”、“不”三重否定，恰恰是说地球不是围绕太阳传。,）,二、否定不当,2.防止,、,杜绝,、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”、,忌,、,“避免”、“缺乏”,等否定词的误用造成否定失误。,例：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。,（避免和不都表否定，应改为怎样才能使合法权益不受侵害，或者怎样才能避免合法权益受到侵害.）,二、否定不当,1、,倍数的表述：,倍数,不能与“ 减少、缩小、降低、下降”等词语搭配, 后面只能眼分数或实际数 。,例： 南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228 元、179元, 而对应的普通列车硬座票价为106 元、81 元。相比之下, 普通列车硬座票价要低一倍多。,解析：“ 低一倍多”则票价为零, 这明显不合,常理,所以“低一倍多” 应改为“低50%以上”,三,、,数量误用,2、,平均数的表述：,平均数,不能与“ 左右、上下、以上、以下”等表示大概范围的词语搭配, 后面应接具体的数字。,例：参加这项比赛的选手平均年龄19岁, 平均身高1.68 米, 平均文化程度大专以上。,解析：例句中的语病在于“平均” 与“ 以上”搭配有矛盾, 应去掉“ 以上” 。,三,、,数量误用,3、,概数表述：,“ 大约、大概、将近、超过”等表示数字大概范围时,后面服整数来表示约数, 不能和“ 左右、上下、以上、以下、多”等词语连用, 否则就会造成重复和表意不明。,例： 县“ 科技下乡” 小分队来到桃花乡, 大约半个小时左右, 近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。,解析：“ 大约”,与,“ 左右”,重复，任删其一,。,三,、,数量误用,4、,表极限的数：,表示数字极限的现象, 如“ 最多、至少” 等, 它们不能与“ 以上、以下、左右、上下” 等表示范围的词语连用, 否则就会造成语病现象。,例： 这个单位职工福利好, 收入高, 每月工资,至少一千八百元以上。,解析：“ 最多” 和“ 至少” 只能跟上下极限点, 不能跟一个范围, 应去掉“ 以上” 或“至少” 。,三,、,数量误用,四,、强加关系,复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，存在何种关系就把关联词强加于句子，则易造成病句。重点是,把没有,因果关系（或转折关系）的情况说成有因果关系(或转折关系)，递进关系句序不当，或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一个结果来,，这就是犯了强加关系的逻辑错误。,、,古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。,【解析】,：句子没有递进关系，“不但，而且”应用不当，可去掉。,2、,这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。,【解析】,：,二者无因果关系，应是并列关系。,例题引路,这种语病的特点是，主体与客体存在着,主要与次要,、,认知与被认知,、,主动与被动,等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。,五,主客颠倒,例,1,：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。,例,2,：爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。,例,3,、价值规律这个概念，对我们政治班的学生是,不陌生的。,六、有悖事理,1,、不合事实,就是句子表达的内容与客观事实不符、,与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实,性原则而不能使人信服。,例,1,：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪,水搏斗了一天一夜。,例,2,：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，,亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。,六、有悖事理,2,、自相矛盾。,指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，如,时间、数量、范围、动作、位置、时态,等方面的矛盾。,例：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。,“将”表示未来的时态，尚未成为现实，而后面“起到了”中的“了”表示已完成的状态，时态混用，不合逻辑。,3,、过于绝对,六、有悖事理,例,1,:凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨,练成才的。,例,2,:只要同心协力，就能把事情办好。,凡是都这个全称肯定判断，言过其实，应将凡是改为不少或大多数,”。,“只要就”表充分条件，把事情办好除,了“同心协力”这一条件，还受其他条件制约。,例1、水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布,满了原野和山谷。,例,2,、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活,动中的一些问题。,六、有悖事理,4,、照应不周,（排序不合）,句中使用,两组并列短语,，,而它们之间的对应,关系错位。,实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满,原野”，例句中二者对应关系不当。应将“原野和,山谷”改为“山谷和原野”。,“讨论、发现、解决”三个动词并列应改为“发现、讨论、解决”才合乎逻辑事理顺序；,课堂巩固,1,、,他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。,2、,中华人民共和国共和国公民在年老、疾病或者,丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得,物质帮助的权利。,3、去年美国福布斯杂志把你排为国内第二首,富，你觉得准确吗？,“健在”与“享年”,前后矛盾,“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当。,这三个概念的范围有交叉。,“首富”与“第二”矛盾,4,、他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程。,5,、当你伫立岸边。放眼无边的大海,眼前会涌现,一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。,6、,经过刻苦努力，期末考试，他的6门功课平均都在90分以上。,课堂巩固,大学所有课程浩翰之极。仅用三年时间学,完是不客观的,可去掉,“,所有,”。,既然放眼大海 ,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可将大海改为辽阔的大地等,。,“平均都”,与,“以上”,数量误用。,7、,今年,我校有百分之九十的同学都参加了志愿,者突击队。,8、,全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文,化知识。,9、,谁也不会否认长江不是向东流的。,课堂巩固,都表所有,而前已限定为叫百分之九十,前后矛盾，应去掉都,。,特别,强调的对象应是前面所提概念的部分，与前,面形成范围的大小关系,而,中学生,与,共青团员,只,能是交叉关系。应将,中学生,改为,中学生团员,。,不否认即承认,可去掉第二个不,。,课堂巩固,10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?,11、使用电焊时一定要戴上保护面罩，因为焊接点,的温度超过6000摄氏度以上，它发出的弧光会伤害,眼睛。,12、这个地方的百姓太穷，存款几千元甚至上万元,的很少。,否定,不,当,，,可将不去掉,。,数量误用，删去“以上”。凡是“至少”“最多”,“最低”“最高”“超过”这一类词语，它们后面,搭配的应是确数，而不是概数。,“甚至”前后的词语构成的递进不恰当，应把“几,千元”与“上万元”位置对调,。,课堂巩固,13、与会专家一致认为，最大限度地减少烟害，特别是劝阻有瘾青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。,14、精粹的语言是简洁的；就是铺陈、排比的语句，在意思上也不能无意义的重复，否则，将会犯了画蛇添足的毛病。,15、科学家在对流行病进行分析和动物实验后指,出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。,劝阻,有瘾,青少年戒烟不合事理,“将”“了”,时态前后,矛盾,主客,关系颠倒,
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