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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,然,太常,研究缘起,文献综述,提出问题,主要内容,研究设计,解决问题,(实验研究),研究结论,得出结论,反思及展望)进行反思,然,太常,一.研究缘起,本研究的,相关研究,重要性,的缺乏性,本研究的,迫切性,然,太常,二.文献综述,)国内外相关研究成果综述,1、语素意识和阅读理解的关系研究,2、文守解码和阅读理解的关系研究,3、言语工作记忆和阅读理解的关系研究,然,太常,二)已有研究存在的不足与问题,1.以往对拼音文字和非拼音文字两种截然不同的文字,系统间的阅读发展关注较少。,2.以往研究很少将影响阅读发展的一般认知因素和,语言文字特异性因素结合起来。,3、以往有关阅读理解预测因素的研究分歧较大,与,阅读相关的认知因素其作用有待进一步探明,4.在我国有关第二语言阅读障碍的研究其关注群体较,为狭窄。,然,太常,研究设计,研究问题,研究,双语阅读认知特征?,跨语言特征?,预测因素?,初中英语学业不良者,阅读发展认知特征及,研究方案,影响因素跨语言研究,研究方法,被试选择,研究,研究,文献法、测验,实验材料,方案,方法,法、访谈法,研究程序,数据分析,
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