八年级生物上中期复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级生物上中期复习,第五单元 生物圈中的其他生物,第一章各种环境中的动物,第二章动物的运动和行为,第三章动物在生物圈中的作用,第一章各种环境中的动物,腔肠动物,软体动物,甲壳动物,其 他,其他水生动物,水中生活的动物,水域环境的保护,鱼,游泳探究： 鱼鳍在游泳中的作用,游泳,第一节 水中生活的动物,水中生活的动物,腔肠动物：,有口无肛门，食物由口进入，残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）,软体动物,有贝壳（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌贼，章鱼）,甲壳动物,体表有较硬的甲（蟹，虾，水蚤）,鱼类,外部形态：终生生活于水中，身体流线型，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳,第一节 水中生活的动物,鱼类,呼吸：鳃,丝（既多又细，有利于充分进行气体交换）、耙、弓,鳃丝密布毛细血管，进行气体交换后含有大量氧而呈鲜红色（死亡后，短期内也是鲜红色）,口与鳃盖后缘交替张合，气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳增加,游泳：鳍,胸腹,（偶鳍,）保持鱼体平衡,背臀,（奇鳍）维持鱼体垂直平衡,尾鳍：产生前进的动力，控制方向（动力：躯干和尾部的摆动）,结构：,颜色,：,运动,：,第一节 水中生活的动物,鱼适应水中生活最重要的两个特点：1）能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。2）用鳃在水中呼吸。,第一节 水中生活的动物,陆地环境特点：,干燥,无水浮力,气态氧环境,环境复杂多变,陆地生活的动物,对环境的适应：,防止水分散失的结构,有支持躯体和运动的器官,有气管或肺等器官,有发达的感觉器官和神经系统,蚯蚓,饲养和观察蚯蚓,家兔,体表被毛,用肺呼吸,心脏分四腔，两条循环路线,牙齿分化，盲肠发达,大脑发达,胎生，哺乳,动物栖息地的保护,第二节 陆地生活的动物,蚯蚓,圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），特别腹面有许多刚毛,生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食,刚毛+肌肉,：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）,外部形态,：,生活习性，食性,：,运动,：,环节动物,第二节 陆地生活的动物,气管,肺,肝脏,小肠,大肠,盲肠,膀胱,肾脏,胃,膈,第二节 陆地生活的动物,观察兔的内部结构图,兔（哺乳动物）,被毛（保温作用）,有门齿、犬齿、臼齿的分化（作用）（与狼牙齿的比较）消化管长；盲肠发达,体腔有膈，用肺呼吸,心脏四腔，循环路径？,大脑发达,胎生哺乳,消化,体表,呼吸,：,循环,：,神经,：,生殖,：,切断植物纤维,撕裂食物,磨碎食物,第二节 陆地生活的动物,鸟类,身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛,长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便、（减轻体重）用肺呼吸，（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发达 气囊作用？,散热降温、减轻体重、储存空气,发达：心脏相对大、心率快、血压高,鸟类：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定,外部形态,：,内部结构,：,循环系统,第二节 陆地生活的动物,昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,胸部三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，前翅保护后翅作用）,外骨骼：保护、支持内部柔软器官，防止体内水分散失,节肢动物：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节,两栖动物：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸,腔肠 环节 软体 节肢（甲壳、昆虫） 鱼类 两栖 鸟类 哺乳,第二节 陆地生活的动物,加强飞行时的呼吸,运输营养物质和氧的功能强,减少飞行时的重量,可控制翼飞行,适于飞行,减少飞行时的阻力,与飞翔相适应的特点,身体结构和生理特点,鸟类适于飞行的特点：,体型呈梭形（流线型）,身体覆盖羽毛，前肢变成可飞翔的翼,胸部的骨突出、胸肌发达,食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速,心脏占体重比例大、心博次数高,有独特、发达的气囊,第三节 空中飞行的动物,昆虫适于飞行、分布广泛的特点,身体结构和生理特点,适于飞行、分布广泛的特点,能爬行、能跳跃,能飞行,可控制运动器官,有保护、支持身体的作用，可防止体内水分蒸发， 适于陆地干燥环境,有足三对，有的特化为跳跃足,有翅,胸部有发达的肌肉,外骨骼覆盖在身体表面,第三节 空中飞行的动物,身体,呼吸,运动,体温,其他,环节,由彼此相似的环状体节构成,靠湿润的体壁和外界进行气体交换,靠肌肉的交替收缩舒张来蠕动,变温,卵生,节肢,身体分部,体表有外骨骼,呼吸器官为鳃或气管,靠翅或分节的足运动,变温,卵生,鱼类,体表被有鳞片,用鳃呼吸,靠躯体和鳍的摆动游泳,变温,卵生,鸟类,体表被覆羽毛,前肢特化成翼,用肺呼吸，体内有气囊帮助呼吸,靠翼和足运动,体温高且恒定,卵生,哺乳,体表被毛,用肺呼吸,靠四肢运动,体温高且恒定,胎生、哺乳,运动系统的组成,骨骼,肌肉,骨,骨连接：如关节,肌腱,肌腹,骨,肌肉,关节,神经系统,能量,动 作,第二章动物的运动和行为,第一节动物的运动,骨、肌肉和关节模式图,图1,图2,把骨骼肌连在骨上的结构是（ ）,A关节 B韧带 C关节囊 D肌腱,D,第一节动物的运动,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节在运动中起着什么作用？（ ）,A杠杆作用 B支点作用,C动力作用 D调节作用,B,第一节动物的运动,关节模式图,屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,第一节动物的运动,运动的产生,骨骼肌受到神经传来的兴奋,肌肉收缩,骨骼肌牵动骨,骨绕着相应的关节活动,躯体产生运动,人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（ ）,A骨骼肌过度疲劳,B长期缺乏运动,C控制骨骼肌的神经受损伤,D骨骼肌的某些肌纤维受损伤,C,第一节动物的运动,练习,1“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。改变这一状况的最佳方法是（）,A人工输氧 B吸氧的同时多食用蛋白质,C多食营养品 D经常参加适量的体育锻炼,2脱臼是指（ ）,A关节骨折 B关节头从关节窝脱出,C关节囊拉伤 D关节韧带扭伤,3人体的骨骼由多少块骨连接而成（ ）,A206 B260 C216 D262,4判断：动物的运动只靠运动系统就能完成。（ ）,5判断：适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的功能。（ ）,D,B,A,第一节动物的运动,动物的行为,分 类,先天性行为,学习行为,探究：菜青虫的取食行为,探究：动物的绕道取食,探究一种动物的行为,第二章动物的运动和行为,第二节先天性行为和学习行为,从行为获得的途径来看,先天性行为：由动物体内的遗传物质决定,学习行为：在遗传物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为,第二节先天性行为和学习行为,1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于,A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为,2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（ ）,A 母狼试图使婴孩成为自己的孩子,B 母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育能力,D 母狼有哺育幼体的本能,3.下列行为中属于先天性行为的是（）,A 小猴骑自行车 B 蜘蛛结网,C 蚯蚓走迷宫 D “红灯停，绿灯行”,4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（）,A 逃避敌害B 寻找配偶C 获得食物D 适应复杂生活环境,B,D,B,第二节先天性行为和学习行为,1、下列行为中属于学习行为的是（ ）,A母鸡孵卵B蜘蛛结网C蜜蜂采蜜 D小狗做“算术题”,2、动物的先天性行为所具有的特点是：动物生来就具有的行为不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动（ ）,ABCD,3、下列行为中属于本能的是（ ）,A蚯蚓走迷宫 B母鸡哺育小鸡,C山雀偷饮牛奶 D黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁,4、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是,A先天性行为 B学习行为C遗传行为 D都不是,5、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（ ）,D,A,B,B,第二节先天性行为和学习行为,第二章动物的运动和行为,1.社会行为的特征,2.群体中的信息交流：通讯,（1）方式：“语言”,（2）探究：蚂蚁的通讯,（3）意义：分工与合作的必要条件,特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能,例:,白蚁群体（分工合作）狒狒（分等级）,动作,声音,气味,第三节社会行为,动物在自然界中的作用,在维持生态平衡中起重要的作用,促进生态系统的物质循环,能帮助植物传粉和传播种子,第三章动物在生物圈中的作用,第一节动物在自然界中的作用,无机物,（如氮、氧、碳等）,动物,（蛋白质、糖类、脂肪等）,有机物,粪便,尸体,二氧化碳,尿液,阳光,细菌,真菌,植物,+水,动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器、设备,动物与人类生活的关系,动物在人类生活中的作用,1.为人类提供食物,2.为人类提供了皮、毛等用品,3.为人类提供药材和制药原料,.,动物与生物反应器,例如“乳房生物反应器”,第三章动物在生物圈中的作用,第二节动物与人类生活的关系,长颈鹿,萤火虫,乌龟,苍蝇,蝴蝶,甲虫,蝙蝠,冷光,一次可拍1329张的照相机,二元化武器,雷达,宇航员的失重现象,薄壳建筑物,迷彩服,仿生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。,第二节动物与人类生活的关系,同学们，加油！,