zpp染色体变异第二课时

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21,5,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最重要的是,激情！,请准备好你的导学案、课本、双色笔,1,第,2,节,染色体变异,第五章基因突变及其他变异,第二课时,2,【,学习目标,】,1,理解二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。,2,了解多倍体育种和单倍体育种。,3,掌握低温诱导染色体数目变化的实验。,【,重点难点,】,1.,二倍体、多倍体和单倍体的概念；,2.,多倍体育种和单倍体育种。,3,学案反馈,存在的问题：,1,、不能正确区分单倍体和多倍体,。,2,、对单倍体育种和多倍体育种的原理和过程 没掌握。,3,、无籽西瓜的形成原因没弄清楚。,4,（,1,）,小组长首先安排讨论任务，,人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，,提升快速思维和准确表达的能力,。,（,2,）小组长调控节奏，,先一对一分,层讨论，,再,小组内,集中讨论,，,AA,力争拓展提升，,BB,、,CC,解决好全部展示问题。,（,3,）讨论时，手不离笔、,随时记录,，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。,讨论与探究（,8,分钟）,5,高效展示,展示问题,展示方式,小组,自主探究,1,、,2,、,3,口头展示,1,自主探究,4,、,5,口头展示,8,问题,1,上台展示,7,问题,2,上台展示,6,问题,3,上台展示,问题,3,上台展示,4,展示问题,展示方式,小组,针对训练,上台展示,3,拓展训练,书面展示,2,目标：,（,1,）展示人规范快速，总结规律（用,彩笔,）；,（,2,）其他同学讨论完毕总结完善，,A,层注意拓展，,不浪费一分钟,；,（,3,）小组长要检查落实，力争全部达标,6,目标：,（,1,）点评对错、规范,(,布局、书写,),、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法,用彩笔,（,2,）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。,有不明白或有补充的要大胆提出。,（,3,）力争全部达成目标，,A,层多拓展、质疑,B,层注重总结，,C,层多整理，记忆。,科研小组成员首先要质疑拓展。,精彩点评（,18,分钟）,各组进行自我点评，解说解题思路，其它小组质疑。,7,二倍体和多倍体,来源,：由,受精卵,发育而来的个体,概念,：具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体,(2n),；,具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为多倍体。,代表生物,：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。,几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是,二倍体。,香蕉就是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体,八倍体的黑小麦,不能把二倍体、三倍体、四倍体,中的二、三、四等写成,2,、,3,、,4,8,多倍体产生的原因,1,、主要原因：体细胞在进行有丝分裂过程中，,染色体已经复制,，但受外界环境因素影响,(,如温度骤变,-,影响酶的活性,),或内部因素干扰，,纺锤体形成受到破坏,，使染色体不能分裂到两个子细胞中。,正常有丝分裂,9,多倍体的特点及其人工诱导在育种中的应用,3,、人工诱导多倍体最常用最用效的方法,用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。,2,、多倍体植株特点,(,和二倍体相比,),1,、原理：,器官巨大：,茎杆粗壮、叶、果、种子大,营养丰富：,糖类、蛋白质等营养含量增加,但,发育迟缓，结实率低,。,染色体变异,(,染色体组成倍增加,),10,1,、概念：,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。,单倍体,卵细胞,(N=16),精子,(N=16),蜂王,(2N=32),雄蜂,(N=16),受精作用,蜂王、工蜂,(2N=32),二倍体,雄蜂,(N=16),单倍体,受精卵,(2N=32),生长发育,减数分裂,假减数分裂,卵细胞直接发育,单倍体及单倍体育种,11,3,、单倍体植株的特点：,5,、在育种上的应用,（对二倍体生物而言）,花药离体,培养（,n,）,单倍体,植株,n,正常植株,(2n),人工诱导,染色体加倍,纯合子,4,、,单倍体育种的优点：,明显缩短育种年限,2,、来源：,由,生殖细胞直接发育,而来。,如：花药,(,主要是利用其中的生殖细胞,),离体培养；,部分动物卵细胞培养,植株弱小,(,基因减少，代谢减弱和生物合成量小,),高度不育,(,联会紊乱，不能形成正常配子,),12,YR,yR,Yr,yr,黄色圆粒,（,YyRr,）,花药,（配子）,单倍体植株,正常二倍体,（纯合体）,YYRR,yyRR,YYrr,yyrr,黄圆,绿圆,黄皱,绿皱,秋 水 仙 素 处 理 幼 苗,YR,yR,Yr,yr,离 体 培 养,13,若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年,?,P,高杆抗病,DDTT,矮杆感病,ddtt,F,1,高杆抗病,DdTt,第,1,年,选育,出需要的矮抗品种,F,2,D_T_,D_tt,ddT_,ddtt,矮抗,杂交育种,第,2,年,第,3,年,生长,ddTT,F,3,减数分裂,配子,DT,Dt,dT,dt,单倍体,DT,Dt,dT,dt,花药离体培养,秋水仙素,第,1,年,第,2,年,第,4,年,单倍体育种,DDtt,ddTT,ddtt,纯合体,DDTT,矮抗,14,单倍体,多倍体,来 源,植株特点,诱导方法,应 用,植株弱小，高度不育,茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加,单倍体育种,多倍体育种,由,生殖细胞,直接发育,由,受精卵,发育成,常用,花药离体培养,秋水仙素或低温处理,萌发,的种子或幼苗,15,小结:,判定是单倍体、二倍体、多倍体的关键是看它的发育起点。如果发育起点是配子，不论其体细胞中含有几个染色体组，都叫单倍体。若发育起点是受精卵，其体细胞中有几个染色体组，就叫几倍体。,单倍体同含染色体组的数目没有关系 ！,4N四组染色体(物种),单倍体2N,一个染色体组,减数分裂形成的配子,由它发育成的个体,16,体细胞中的染色体数,配子中的染色体数,体细胞中的染色体组数,配子中的染色体组数,属于几倍体生物,豌 豆,7,2,普通小麦,42,3,小黑麦,28,八倍体,比较项目,生物种类,14,1,二倍体,六倍体,21,56,8,4,6,17,三倍体无子西瓜,二倍体,秋水仙素,四倍体,(,母本,),二倍体,二倍体,(,父本,),卵细胞,(2N),2,个极核,(22N),精子,(N),精子,(N),受精,三倍体,联会紊乱,，不能形成正常配子，不受精无种子。,二倍体父本,杂交,三倍体无子西瓜,三倍体有子西瓜,18,第一年所结果实,第二年所结果实,果实位置,四倍体植株上,三倍体植株上,果皮染色体组数,（与母本一致）,种皮染色体组数,（与母本一致）,胚中染色体组数,（与受精卵一致）,胚乳中染色体组数,（与受精极核一致）,无籽西瓜培育过程中所结果实各部分染色体分析,4,4,3,5,3,3,无,无,19,基因突变 基因重组 染色体变异,发生时期,适用范围,结果,意义,应用,DNA,复制,多为有间、减,I,间,减,I,前交叉互换,减,I,后非等位基因自由组合,细胞分裂期,只要有,DNA,复制,均可发生,真核生物,有性生殖,核遗传,真核生物,核遗传,产生等位基因,增加基因种类,改变基因型,不产生新基因,改变基因的数量和排列顺序,变异的根本来源,提供进化原材料,变异的丰富来源,导致生物多样性,诱变育种,杂交育种,单倍体育种,多倍体育种,20,课堂评价,学科班长：,1.,回扣目标 总结收获,2.,评出优秀小组和个人,课后更正导学案并整理巩固，背诵部分知识。,21,