TP-2101微机组装与维护技术绪论

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,微机组装与维护技术（第二版）,普通高等教育“十一五”国家级规划教材,目 录,绪 论,1,第一篇,微机硬件基础篇,2,第二篇,配件选购与微机组装篇,3,第三篇,微机维护技术篇,4,2,前 言（,1,）,随着计算机的普及与价格的下降，计算机已象电视机一样走进了千家万户，成为了寻常百姓家庭中的普通家用电器。据预测，到,2010,年，全国家庭电脑普及率将达,16%20,，城市家庭电脑普及率达,40%50,，电脑用量将呈几何级数增长。然而，电脑又不完全象电视机一样，是一种纯硬件设备，它由硬件和软件两大系统组成，并集中了现代科学领域中许多尖端技术，是一个极其复杂的系统，正是由于它的复杂性，导致了它的脆弱性，以致造成故障频繁发生，而且其表现形式五花八门、千奇百怪。,3,事实上，大部分计算机故障都是因为误操作、病毒感染、设置不当等原因而引起。如果这些故障都由专业人员去解决，一方面不可能有如此多的专业技术人员，另一方面这些常见问题也没有必要都去找专业人员，实际上只要广大电脑用户掌握基本的计算机维护技能，问题便可得到解决。另外，用户在购买电脑或组装电脑时，如懂得计算机硬件选购和软件安装的基本知识，将有助于配置一台性能较佳的机器。,前 言（,2,）,4,第一篇为微机硬件基础篇。主要介绍了微机硬件系统的基本组成，以及组成微机各硬件配件的相关概念、工作原理、分类及特点。要求全面了解组成计算机各个配件的性能及特性。,第二篇为配件选购与微机组装篇。要求掌握选购配件与装机的基本思路，并了解软件的选择及组装电脑时应注意的问题。,第三篇为微机维护技术篇。要求会利用检测软件对微机进行故障检测，同时能够独立完成对常见故障的排除，另外也能够通过对,BIOS,的设置以及利用优化软件对系统进行优化，使整机性能达到最佳。,学习要求,5,理论课教学安排,本课程总学时为,54,学时，其中理论内容教学为,36,学时，可分,18,讲进行，每讲为,2,学时，第,1,章和第,2,章可合并为一讲，其他各章分别为一讲，当然教师可根据具体情况进行调整，由于内容较多，有些内容可作适当删减，以实用、够用为原则，删减内容可由学生课外自学。此外，有些内容也可以安排到实验课中介绍，以免重复。,6,实验一：选购计划与市场调研。可组织学生参观电子市场，然后写出选购计划；也可由学生进行网上调研，然后写出选购计划。,实验二：微机硬件装配与,CMOS,设置。每两人一组，每小组分配一套电脑配件和装机工具，完成实验后清点收回。,实验三：硬盘规划与操作系统安装。为硬盘分区、硬盘高级格式化和,Windows,操作系统安装。,实验四：注册表管理与维护。先安装一套注册表管理工具，并熟悉注册表管理软件的使用，然后指定修改某几项注册表内容，再观察修改后的效果。,实验五：系统测试与硬盘备份。先安装测试软件，并使用测试软件对系统性能进行测试，记录相关测试结果；然后做硬盘备份操作。,实验六：软、硬件故障维护。根据计算机系统软、硬件故障情况，检查判断并排除故障。,实验课教学安排,7,在实验前学生需做预习，并按要求在实验报告中填写预习总结；,在实验课中，教师先对相关知识进行讲解，并对实验内容做适当演示；,在实验过程中，教师对学生疑难的问题、一些共性的问题，可组织分组进行讨论，引导学生一起解决，培养学生解决问题的能力；,实验完成后，教师逐组验收，逐个落实，并对每组实验结果进行评判；,最后学生书写实验报告，在时间许可的情况下教师可对个别组的实验及实验报告进行点评。,实验课教学组织,8,Thank You !,