记叙文结构模式例谈(上课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（记叙文）,下辈子还做您的女儿,18,年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。 在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长,感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜,”,我惴惴地看着你。您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？ 可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进,灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。 我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮,那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。 妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。我拖,沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。 和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的,”,有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多,今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！,（记叙文）,那鱼 那鹰 那人,我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。,我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。,题记,起跑,那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包，踏上了北上的火车。隔着玻璃窗，我看见母亲在哭泣，父亲在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，说好不哭的。“呜,”,一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍的挥手，一遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。,跑程,离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的目光，不用直视老师们失望的眼神，不会听见父母心碎的声音。但同时也伴随着心酸。每个公司去应聘，我的表现总会令人满意的，可一看到我的学历，笑脸马上变成了疑问，话语也变成了“回去等消息吧！”那一刻，我感觉全世界都抛弃了我。 那天晚上回到宿舍，摊在沙发上，突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹，几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼；想起了父亲语重心长的教诲；想起了家门前那棵歪脖子的老槐树；想起了院里那张缺角的乒乓球台；想起了高三那年那些挑灯夜读的日子,看着金鱼缸里的金鱼。我想鱼，终究离不开水。,第二天，天放晴了，我拿起电话，拨通了那串最熟悉的号码。“喂，请问找哪位？”“,”“,喂，怎么不说话？”“妈，是我！”“楠楠，是你吗？真的是你吗？”“妈，我累了！”“孩子，累了就回家，知道吗？”“哎，妈，我要回家。”城市的夜晚依然灯火通明，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我将与这一切告别，回到给予我生命之源的那片净土上去。,终点,我终究还是回来了，回到这个有着无数的气息的地方。一切都没有改变，我决定复读，我也不是不跑了，只是希望有一个更高的起跑点。 后记： 鱼终究是离不开给予它生命之源的水。 鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。 我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈,记叙文结构模型例谈,基础篇,记叙文写作指导,(,三,),记叙文结构的几种实用模式,1,时序顺进式,开头,(,引出故事,),故事,主体,(,对人物或事物主体进行细致刻画,) ,结尾,(,抒情、议论,),。,2,平列展开式,。,开头,（引出故事）,主体,结尾,（抒情、议论）,故事 ,故事 ,3,对比映照式,开头,（引出故事）,主体,结尾,（抒情、议论）,正面故事,反面故事,4,穿插回放式,开头,（交待物象，引出故事）,主体,发展,（引出故事）,主体,高潮,（引出故事,） ,结尾,（抒情、议论,),记叙文的整体结构：,开头,主体,结尾,引出故事,叙述情节,(,细节描写,),点题,(,抒情或议论,),凤头,猪肚,豹尾,(,一,),开 头,（,交待物象，引出故事,）,1,开门见山，开篇点题,2,交代背景，渲染气氛,3,出奇制胜，吸引读者,(,一,),开 头,开门见山，开篇点题,文章开头直接扣住文章内容，概括了文章内容，使人一见即明。,例,:,金岳霖先生,西南联大有许多很,有趣,的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友,开篇点题,，一个,“趣”,字高,度概括,了金岳霖先生特点,。以,下对金岳霖先生的叙述，,都是围绕这一中心展开的,。,交代背景，渲染气氛,无论是狂风骤雨，还是风和日丽,;,无论是萧条冷落，还是繁荣昌盛，都犹如烘云托月一般有力地突出中心。,例,:,祝福,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。,旧历年前的环境描写，渲染了一种,悲凉的气氛,，给人一种,压抑凝重,的感觉，为后文祥林嫂的死作了,铺垫,。,出奇制,胜，吸引读者,为了突出中心或一开始就抓住读者，有的文章往往把故,事情节最精彩或最能揭示中心的地方放到文章的开头，以达到吸引读者的目的。,例,:,祝福,“,死了？,”,我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问,由,祥林嫂之死,起笔，开篇设悬,:,用途蹊跷，吸引读者关注。直到故事结束，解开悬念。使文章写得有张有弛，摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者。,例文：,2001,高考优秀作文,一地梨花,当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现,有一样东西 藏在时光长剧的背后,。（,设置悬念,）,这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴，除了做生意总亏本，除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。,父亲这时候正在做什么呢？是在梨花树下闭目养神吗？梨树,（,欲言又止的笔调，引出动情点,）,家里庭院的梨树，高不过数尺，叶疏花迟，可这丝毫不影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能顽强地长着。前几年父亲承包了果园，春天那会儿，满山遍野的梨树、果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在园子里费尽心思。（,细腻的描写为抒情铺垫,）,真是天有不测风云。谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了：虫子在梨皮里直钻到梨核，整个梨表面讨人喜欢，可实际上,有人劝父亲，不是同那客户签了合同了吗？你用纸袋一包，然后,父亲的脸沉下去了。（,叙述急转直下，尴尬的状况让父亲陷入二难境地，父亲究竟如何选择，读者拭目以待,）,那些日子家里正难捱（转入舒缓的插叙，为父亲的选择增加难度）：我在城里上学家里要花钱，哥的婚事也快要办了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡，眉毛似乎塌了下来，压得眼窝都深陷进去。父亲没有抽烟喝酒的习惯，整日在台阶前坐着，望着满山的梨树发呆。（,铺叙父亲在诚信与利益选择面前的痛苦，描述中饱含怜爱之情,）,母亲怕他钻不出牛角尖，背着父亲把梨转手了不少。可纸里怎包得住火。于是，有一天该发生的终于发生了。声音从断断续续到高高低低，继而咒骂，哭诉，沉默。没几天，父亲把一个人领进屋里，把几千块钱摊到桌子上说，兄弟，这钱你拿走，算是赔偿，卖不了的，我拉回来,（,笔触简练，了了几笔交待了一系列事情，其中蕴含的情与爱，留给了读者极大的想象空间。,）,我的父亲是老实巴交的庄稼汉，在生意场上从来没有痛痛快快地赚过大钱。他埋怨自己文化低；邻里说他讲信用讲得过了头。在农家的饭桌上，父亲与我面对时，我只有低头扒饭的份。他看不起我说话不算数,诸如和人约好时间却总迟到等等。我不愿承认，但我在改。所以，我更喜欢观看他的背影，没有拘束且让人由无有想到无限去，把这诚信在无际的时间空间中舒展来回。（,通过对父亲的追述，渲染了父亲诚信的可贵品质,）,梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！,念情悠悠啊，我的一地梨花,（,强烈的抒情，表现了对父亲诚信品格的赞美,）,【,评析,】,这是一篇文采飞扬，饱含挚情的考场作文。作者从真挚的情感出发，抒真情，写实境，极力渲染父亲的优秀品格：诚与信。文章,开篇设悬,，,出奇制胜，吸引读者,然后层层,铺垫,，通过那些看似不经意的叙述描写，流露出的对父亲的敬爱深情，打动了读者，使之产生了共鸣。,(,二,),主 体,(,描述故事,细致刻画,),1,构思巧妙，悬念,叠生,2,围绕中心，循序排列,(,二,),主 体,1,构思巧妙，悬念,叠生,根据中心,需要，巧设悬念，,使文章情节发展曲折多姿，富有波澜，达到极好的艺术效果,。,例,:,最后一片常春藤叶,(,环境,) A (,苏艾和琼珊同租,) B (,琼珊病危,) C(,老贝尔曼画常春藤叶,) D(,琼珊病愈,) E (,老贝尔曼病亡,) (,抒,情点题,),本文通过对材料的巧妙安排，使得文章回环曲折，引人入胜。,（,2003,全国卷）例文：（记叙文）,抛妻弃子之谜,离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。,这富贵村，虽然名为富贵，但其实是一片山旮旯里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两个金凤凰，萧顺就是一个。去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母，还有一个快要生娃的妻子，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里，因为这山村实在是太闭塞了，惟一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。,往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳俩就会在端午节前收到他的信，为他将要回家作准备。可是今年有些反常，离端午节只有两天了，萧顺的信还没到，婆媳俩倒没怎么担心，心想也许他忙，就忘了写信，反正过节一定会回来，按往年一样准备就是了。,端午节转眼就到了，村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串长长的鞭炮，放得震天响。按他们那里的风俗，每户的男丁都要跪在离鞭炮,4,米的圈子里，然后祈福。可人们发现，萧顺没来，于是村长又派人去请。萧顺的老母亲说，萧顺没回来。,然后，全村的男丁都知道了，萧顺没回家。然后，全村的女人都知道了，萧顺端午节没回家,!,在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个,“,号外,”,。现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个二奶,!,萧家婆媳整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子，整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳妇,:,顺子不会的，他不会的,!,一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，她不顾媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话,:,顺子不会的，,他不会的,!,话音末落，萧顺站在了老母的面前,!,原来，奋战在抗击非典一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，事情一结束就匆匆往家赶，所以耽搁了，,于是，女人们开始说,:,萧顺真孝顺,!,媳妇开始说,:,他是我丈夫。,婆婆仍然说,:,他不会做那种事,!,简评：,本文,层层设悬,，谜团丛生，情节一波三折，直至文末才亮出谜底，显示出作者高超的构思艺术。,2,围绕中心，循序排列,时间顺序,例,:,雪地里的红棉袄,A(30,年前，我,8,岁。,) ,B(,我,20,年前，我,18,岁。,) C(,现在，我,38,岁,) D(,到写这篇文字，我与嫂子最末的相见，是去年春节,) (,抒情点题,),作者以时间为序，通过“我”的年龄变化逐步展示了生活的磨难使嫂子发生的变化，嫂子的红棉袄的颜色由红而蓝而黑，表现了嫂子优秀品质和高尚人格，使得文章层次分明，条理清晰。,雪地里的红棉袄,烟台 作家 高吉波,30,年前，我,8,岁。,母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊背上，讨吃求穿，日月十分凄惶。,一个好心的媒人看着可怜，说家里没有女人，日子少光彩。于是，在那个青黄不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子。她年长我,15,岁，嫁来时，驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。,大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，说锅里有碗,米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。,我没喝，也没吃。,我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。,“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，“还热，吃吧。”,那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团火焰。,20,年前，我,18,岁。,嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。,“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。,那天，风大，雪大，隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。,现在，我,38,岁，,号称作家。,父亲和大哥相继随我母亲去了。,他们留下的最后一句话都是给嫂子的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。,到写这篇文字，我与嫂子最末的相见，是去年春节,携妻带小回老家去。,那天，风很大，雪很大。透过玻璃，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧坑，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。,“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？”她说：“都这岁数了，还不会自己疼自己。”,我没有说话，我盯着嫂子久看，我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟,30,年前一样想：嫂子其实是最美的。,后来，我在日记里写过这样的话：嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。,“我们”，自然也含着我的侄女，她现在美国攻读博士。,时间的先后地点的转移为序,例,:,老山界,A(,下午,),山沟,B(,傍晚,),路旁瑶民家,C(,天黑,),山脚往上,D(,夜里,),山腰,E(,半夜,),山腰,F,（黎明以前,),上山路上,G(,黎明以后,),上山路上十,H(,下午两点,),山顶和下山路上。,以这种顺序为序，使得文章脉络清晰，层次井然。,感情变化为序,例,:,荔枝蜜,我对蜜蜂：,A,讨厌,B,喜欢,C,赞美,D,变蜂,(,抒情点题,),。,作者以,“,我,”,对蜜蜂的感情变化为线索，组织材料，对蜜蜂的认识不断加深，以至由物及人，热情讴歌了人们的奉献精神。,围绕中心，多方选材,例,:,金岳霖先生,A,(,样子有点怪,),+B,(,特别的提问,),+,C,(,认真的听答,),+D,(,幽默的答问,),+,讲座时捉跳蚤玩,),+,（,和斗鸡同桌进餐,）,为了表,现金岳霖先生的有趣，文章选取了他教学与生活的八个,片段，从而大大丰满了人物形象。,广东,2005,高考满分作文：记叙文,芬香永存,那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。 妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候我怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。,妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。 妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我,您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。,妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。 妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。,(,三,),结尾,1,画龙点睛，揭示主题,2,戛然而止，回味无穷,(,三,),结尾,1,画龙点睛，揭示主题,在叙事的基础上进行的议论、抒情，使得文章感情得到升华，主题得到深化。,例,:,老王,文章结尾,，,“,我渐渐明白,:,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,”,突出了中心,。,2,戛然而止，回味无穷,很多小说结尾一般都定格在一个特写镜头上，言虽止而意犹存。,例,:,边城,结尾,:,白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸边的翠翠同黄狗也睡着了。,这幅画面，将给读者以极大的想象空间，刻画出一个情窦初开的山村少女对美好爱情的憧憬，给人以诗一般的回味与回忆,2004,年甘肃高考作文题,阅读下面的文字，根据要求作文。一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看了什么？”富人说：“我看到很多人。”哲学家又将带到镜子前，问他：“你又看了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层白银。但就是这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于,800,字的文章。所写内容必须在话题范围之内。,父亲的布鞋,2004,年高考甘肃省优秀作文,我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。,父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲：“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子？”,父亲微笑了许久，没有说一句话。,父亲曾经对我说：“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。”,我听着父亲的话，若有所思地点点头。,父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。,在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿上学。”,就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供父亲读完了初中，而家里也因此穷得丁当作响了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点高中。而此时的爷爷心头却升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到县城上学的学费从哪里来？”,爷爷在炕头辗转反侧，他愁了一晚上也没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：“今天早晨你跟,我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。,可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了,全村老老少少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损并且沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服,。村长四爷爷微微笑着说：“咱们村上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村露了一回脸，咱脸上光彩,大家伙儿来送送娃儿, ”,眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙儿跪下, ”,父亲“嗵”的一声，双膝跪在了泥土地上,父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：,小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自个儿，还要多替别人想想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人活着得有良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想！”,看着父亲眼角闪光的泪珠，我忽然明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原因：人不能只图自己过得好。,评析：这位考生写了一个寓意深刻的小故事。“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”，致富以后，成了“响当当的大人物”，但他“一直都穿着一双布底鞋”，其目的就是不忘根本，（那一段吸魂摄魄的细节）“,不能只图自己过得好，还要多替别人想想,”。本文构思新颖，语言流畅。卒章显志；“,人不能光活自己,”，奏响了全文的最强音。,三,利用模型写作，,灵活变通,(1),开头,如果有必要，你可以让模型的,任何一部分,作为文章的开头,;,可以自然环境的描写开头，可以直接从故事情节的开端开头，可以从故事情节中间开头，可以从故事情节的结尾开头，可以开篇点题，可以直抒胸臆，,不一而足,。,(2),主体,依据模型，可以按时间顺序来写，可以按时间的变化地点的转移为序，可以感情变化为序，可以围绕中心，按逻辑顺序组材，可以设置悬念，,巧妙安排,故事情节,（,3),结尾,可以议论抒情画龙点睛的形式结尾，可以,戛然而止，给人以回味无穷之感。,结尾,布置作文,：,请以“,一缕阳光,”为题写一篇记叙文。,要求：,1,、立意自定，,800,字。,2,、文中有“我”，写真情。,3,、重视细节描写，,4,、,设计结构模式,。,下课啦,！,谢谢合作!,