有效教学讲座课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有效教学最需要什么,2012 5 24,有效教学最需要什么,有效教学,是一种教学理念，即学生在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会，学生对所学的知识真正感兴趣，学生质疑和评判的机会较多，学生的想象力得到有效拓展，学生有丰富的内心的情感世界和对真善美的热气渴望。,我们在实施课堂教学时，应当充分认识和了解有效教学最需要关注的问题、有效教学最需要关注的细节、有效教学最关键的步骤、有效教学最重要的因素、有效教学最核心的取向，从宏观和微观准确把握“有效教学”实施的关键，努力提高课堂教学效率，以达成学生全面、健康地成长,。,第一章：有效教学最关键的步骤,一、精心了解学生学情。了解学生学情包括：,1、细查学生“已知”。,2、详备学生的“差异”。,3、研究学生的“思维”。,4、顺应学生的心理特点。,5、放大价值的生成点,二、精品教师自己的心理准备,（蒙台梭利：“仅仅有教育理论知识是不够,的，教师必须系统地研究自我，使自己的内心做好准备。”）,三种教师：,1、,课堂是,一种苦挨，数着 时间过；,2、,课堂是,一场战争，结局由教师控制；,3、,课堂是,一种约会。,怎样充分利用好备课成果：,1、“岩上无心云相逐”-静心,2、“春风又绿江南岸”-想课,3、“山雨欲来风满楼”-侯课,三、精选教育教学内容,如何选择教学内容：,1、立足学生,2、关照整体,3、聚焦重点,4、留心细节,如何确定教材内容：,1、发掘：发掘文章教什么？,2、筛选：文章实际需要教什么？,3、整合：怎样更有效地教学文章的内容？,五、精细课堂教学过程,怎样细化教学过程：,1、消化-吃透教材文本的过程。,2、展化（深化）-教师博览群书、拓展视野的过程。,3、内化-教师将教材文本知识深化成自己知识的过程。,4、转化-教师实施教学，贯彻教学计划的过程。,5、教化-教师将文本知识传授给学生的过程。,6、同化-教化目的实现的结果。,7、异化-师生对人类知识的反思和创新。,8、升华-原有知识上升到新的理论层次的过程,四、精当教学方式方法,（新时代的教师要多学习、多实践、多探索。）,教学方法和教学手段 的选择应遵循的原则：,1、利于调动学生的积极性。,2、利于理解的原则。,3、利于教学手段简化的原则。,4、利于学生“学会学习”的原则。,5、利于传统教学手段、教学方法与现代教学手段、教学方法互补的原则。,6、利于课堂实践教学的原则。,六、精通课堂的有效管理,（一）教师如何成为有效课堂的管理者：,1、引导学生感悟情境，为课堂时效性打基础。,2、指导生联系内容，促使学生精 思善问。,3、辅导学生释疑解惑，培养学生综合能力。,4、诱导学生评判自我，引发学生提升主题。,（二）课堂有效管理的三个方面：,1、课堂教学内容是有效管理的基础。,2、课堂学习行为是有效管理的保障。,3、课堂学习状态是有效管理的关键。,七、精心设计和选择作业,注意,1、确定范围,2、针对个体差异确定不同要求,3、确定好作业时机,策略,1、及时练习策略,2、循序渐进策略,3、分解与组合策略,4、常规与例外策略,八、重视作业批改与评价,1、迷人的作业批语,2、批改作业三忌：简单、枯燥、死板,3、批改方式的创新,九、精改课堂评价指标,课堂评价要求：,1、准确、客观地评价,2、评价要人性化、,3、多元化评价,课堂评价原则：,1、导向性原则,2、开放性原则,3、有效性原则,4、可行性原则,十、精现教学反思效果,叶谰教授说“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果坚持写三年的教学反思则有可能成为名师”。,1、反思成功得意之处,2、反思失误之处,3、反思学生见解,4、反思学生的问题和建议,反思的方法：,1、自我提问法,2、行为研究法,3、教学诊断法,4、交流对话法,5、案例研究法,6、观摩分析法,7、总结记录法,