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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,?念奴娇 赤壁怀古?说课,一、说教材,二、说学情,三、说教学理念,四、说教法和学法,五、说教过程,六、说板书设计,一、说教材,1、该单元以鉴赏唐宋诗词为主题，高考,时候直接题与间接题很多。如：作家作品、,字号、文坛地位，风格流派，名句填空，,写作特点与艺术手法等。,2、可以培养学生人文素养提高文化品位。,教学目标,：,1、知识目标，掌握豪放派词特点。,2、技能目标，学习鉴赏词的方法。,3、情感目标，体会作者思想感情。,教学重点：,体会课文的艺术境界和炼字用词的妙处，品位作品的语言。,教学难点：,理解作者“人生如梦的思想。,课时安排：,一课时。,二、说学情,1、学习特点：对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。,2学习习惯：知识面仍较为狭隘，缺乏独立发现和自主学习能力。,3学习交往：多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习时机很少。,三、说教学理念,叶圣陶先生主张：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。 在教学过程中，我把培养学生主动学习和增强学生听、说、读、写等方面的能力作为本课教学的指导思想，始终坚持以学生为主体、以教师为主导的师生互动。,四、说教法和学法,1、诵读感悟法 通过分别朗诵?雨霖铃?和本文，感受婉约派与豪放派词风的不同。,2、情景教学法 上阙以讲授为主，语言在现赤壁景色，使学生有如临其境之感。,3、合作探究教学法 下阙以讨论为主，启发学生思维的火花，去体会“人生如梦的奥秘。,五、说教学过程,一导入,二作者简介,三写作背景,四比较朗读,五赏析局部,六简要总结，布置课后作业,1、找出上阙写景的句子。,2、为什么作者要写长江波浪壮阔的时候，而不写它平静的时候呢？,3、“江山如画，一时多少豪杰句的作用？,4、思考，在众多英雄豪杰中，为什么作者独独仰慕周瑜而不写其他人呢？,5、讨论作者的“人生如梦 是消极颓废的人生态度，还是乐观积极的人生态度？,简要总结：课文主旨、艺术特色、豪放派词特点。,课后作业：背诵全文，并将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪扩写成150字左右的一段文字。,六、说板书设计,上阙： 乱 石 穿 空形 惊 涛 拍 岸声,山石险怪 山石高耸夸张 水势汹涌 水石相击 拟人,卷 起 千 堆 雪色,狂澜奔腾之势 水色纯白,下阙： 周瑜 苏轼,年龄 24 47,外貌 英俊儒雅 早生华发,职位 东吴都督 团练副使,际遇 功成名就 功业未就,谢谢，！,
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