幼儿文学、幼儿童话1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿童话,制作人：谢全霞,时间：2021年10月16日,童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚梦想色彩的虚构故事。,童话中比较浅近、适合幼儿欣赏的作品就是幼儿童话,童话的起源,“演变说：神话传说童话。,“包容说，神话中有局部适合儿童阅读的童话；传说中有局部适合儿童阅读的童话，神话与传说两种口传文学相互包容童话。,“外来说，童话起源于印度。,多数观点认同童话演变说。,童话的开展概况,童话的开展经历了民间童话和文学童话或称创作童话两个历史阶段。,1、民间童话,纯粹在民间产生并流传的童话作品,例：?田螺姑娘?视频,作家采录、复述、加工而成的童话作品,夏尔.贝洛?鹅妈妈的故事?,格林兄弟?格林童话集?又名?儿童与家庭童话集?,模式化：,开头结尾的模式化。,以“从前开始，拉开作品与现实的距离；以“从此以后收篇，从童话世界回到现实世界，在“拉开与“缩短的结构框架中讲述一个故事。,故事形态的模式化,类型化故事，如“灰姑娘型、“两兄弟型、“三姐妹型。,情节结构模式化,三段式情节结构。,即情节的开展以三次跌宕为准。,主题模式化,表现传统的主题惩恶扬善，恶有恶报，善有善报的传统主题。,2、文学童话,安徒生是文学童话的奠基人，被称为“世界儿童文学的太阳，他的童话标志着文学童话的诞生,例：?野天鹅?视频,个性化,我国童话的开展概况,在我国古代文学作品中就收存着许多优秀的 童话故事，如晋代的志怪小说集?搜神后记?中的?白衣素女?就是民间流传的田螺姑娘的原型。,我国的创作童话起步较晚，直到五四时期才形成。,茅盾创作于1918年的?寻快乐?已经初具文学童话的雏形。,叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他在1921年冬到1922年夏相继创作了?小白船?一粒种子?稻草人?等作品，并在1923年以?稻草人?为名结集出版，是我国第一部创作童话集，它被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路。,张天翼在30年代初发表的?大林和小林?是我国第一部长篇童话,1949年后，我国的童话创作取得巨大开展。题材、主题、表现手法都有新的拓展。,20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣。,童话的分类,1、,从童话的形成过程和作者看，可以分为民间童话和创作童话,2、从体裁分，有童话故事、童话诗、童话剧,3、从篇幅长短分，有长篇童话、中篇童话、短篇童话,童话人物形象的类型,1、超人体童话形象。,是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象。,2、拟人体童话形象,动植物拟人、器物拟人、不具象事物拟人,3、常人体童话形象,常人表现出超人的神力,常人呈现与现实完全对应的人，无超常之处。如?卖火柴的小女孩?。,幼儿童话的特点,1、融入幼儿心理特点的艺术梦想,梦想是童话的根本特征,人物：假想形象,环境：虚幻境界,情节：虚构故事,如何理解？,童话的梦想根植于现实,梦想也是童话反映生活的特殊艺术手段,幼儿童话梦想的内容融进了幼儿特殊的心理、特殊的情感和思维方式。,2、以拟人为主体的童话形象,思考：幼儿为什么喜欢用拟人手法创作的童话？,3、单纯明快的叙事方式,人物性格：类型化性格,情节,篇幅,结构,常为幼儿童话所采用的结构有：,三段式,将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起。,例：俄罗斯阿.托尔斯泰?金鸡冠的公鸡?,循环式,也称循环反复式。故事情节以某个形象为起点，产生一连串根本相同的情节，从一个形象转到另一个形象，最后又回到起点。,例：方轶群?萝卜回来了?视频,小白兔 小猴小鹿小熊小白兔,主题：相互关爱,3、对照式,例：法国夏尔.贝洛?仙女?,英国王尔德?巨人的花园?,童话的表现手法,1、拟人,童话形象具有亦真亦幻的美感,人性与物性的和谐统一,2、夸张,比较童话的夸张与其他文体的夸张,其他文体的夸张建立在局部真实的根底上，有一定的限度，不会离真实性太远。,例：?三国演义?中的关云长“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇假设涂脂,童话的夸张那么可以突破时空的限制，是一种强烈的、极度的、全面的夸张。,例：?木偶奇遇记?、?拇指姑娘?,3、象征,象征是借助某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手法,4、神化,神化是指赋予童话形象以超自然的力量,5、变形,变形是指变更所描写的对象的性质、形态。,6、怪诞,怪诞，是指使现实中的形象、现象具有离奇古怪的形式,