第二章 成语运用判断正误

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章第二节 判断成语运用正误,七年级上,1.,（,）（）错误分析：,“,小心翼翼,”,词义重在谨慎小心，而原句写的是小红学习认真，这里用,“,一丝不苟,”,比较贴切。,2.,（,）（）错误分析：,“,肃然起敬,”,含褒义，使用对象应该是有出众的表现、做出了突出贡献的人物。句中的对象是灾难的受害者，应该改为,“,悲从中来,”,之类的词语。,3.,（,）（）（）错误分析：,“,忍俊不禁,”,不能与,“,笑,”,重复使用，可改为,“,每每抿嘴微笑,”,。（注意：,“,忍俊不禁,”,不能与动词,“,笑,”,重复使用，但可以接名词,“,笑容,”,。）,4.,（,）（）错误分析：秦始皇的奢靡并不在,“,望外,”,。,5.,（）（,）错误分析：外交部发言人的用语是高度凝练的，怎么会,“,絮絮叨叨,”,？,6.,（,）（）错误分析：,“,花团锦簇,”,用在此处感情色彩不对。,7.,（,）（）错误分析：句子表达的意思是商品很多，应该用,“,琳琅满目,”,。,辨析,“,美不胜收,”,和,“,琳琅满目,”,：都形容美好的事物很多；但,“,美不胜收,”,偏重,“,来不及看,”,；,“,琳琅满目,”,侧重在,“,满眼都是,”,。,8.,（） （,）错误分析：,“,独具慧眼,”,能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断（如在质量方面）。能看到的必须是好的方面，优秀的一面。能看清张国焘的阴谋，此处宜用,“,洞若观火,”,或,“,明察秋毫,”,。,9.,（,）（）错误分析：,“,蛛丝马迹,”,比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。常指负面的事物留下的痕迹。,10.,（,）（）错误分析：,“,滚瓜烂熟,”,形容读书或背书流利纯熟。其他方面的技巧纯熟不能用这个词。,11.,（） （,）错误分析：,“,洗耳恭听,”,用于请别人讲话时的客气话，指自己专心地听。不能用于要别人听自己的话。,12.,（,）（）错误分析：用于形容女子，班里有男同学。,13.,（,）（）错误分析：表示坚定永久，适用对象是美好的、向上的事物，褒义词。,14.,（,）（）错误分析：形容建筑物不符合实际情况。,15.,（）（,）错误分析：使用本词要注意,“,无常,”,的意义，洗发的手法应该是有规律的，不会难以捉摸。,16.,（,）（）错误分析：,“,弱肉强食,”,指被吞食或吞并，用在升学竞争不合适。,17.,（,）（）错误分析：词义有模糊不清之意，与,“,响彻,”,矛盾。,18.,（,）（）错误分析：感情色彩不对。,19.,（,）（）错误分析：词义与后面的句意重复了，去掉成语，改为,“,恰当,”,。,20.,（）（,）错误分析：,“,骇人听闻,”,指客观上发生的事使听话人吃惊，而且指坏人坏事，贬义。,21.,（,）（）错误分析：词语使用对象是人，而且注意感情色彩是贬义。句中应该改为,“,随声应和,”,。,22.,（,）（）错误分析：,“,神通广大,”,在这儿夸张过度。,七年级下,1.,（）（,）错误分析：街道不是没有人到过，可以改为,“,阒无一人,”,。,2.,（,）（）错误分析：应该用于听觉，不是视觉，可以改用人山人海。,3.,（）（,）错误分析：贬义词，此句应该用褒义词或中性词，可以改为,“,迫在眉睫,”,。,4.,（,）（）错误分析：,“,可歌可泣,”,指悲壮的事迹使人非常感动，这里词义过重。,5.,（,）（）错误分析：家里不会有家人不知道的地方，可以改用,“,隐秘,”,。,6.,（,）（）错误分析：是褒义词，此处应该用贬义词，可改为,“,厚颜无耻,”,。,7.,（,）（）错误分析：直脾气并不是,“,锋芒毕露,”,。,8.,（,）（）错误分析：,“,家喻户晓,”,指广为流传，不能是,“,恶行,”,。感情色彩不对。,9.,（,）（）错误分析：用过重了，这应该是公安人员知道的事情。,10.,（）（,）错误分析：句中,“,他,”,没有牺牲。,11.,（）（,）错误分析：句中母亲对儿女,“,鞠躬,”,，不恰当。,12.,（,）（）错误分析：句中游客在树干是刻字，不能说,“,恒心和毅力,”,，并且是一种违规行为，不能用褒义词。,13.,（,）（）错误分析：我跟他只是稍有差别，不是,“,迥乎不同,”,，词义过重。,14.,（,）（）错误分析：句中,“,又,”,，说明以前就有过，怎么能是,“,一反既往,”,？,15.,（,）（）错误分析：词语是形容说话、写文章的，是褒义词。句中吸毒是干坏事，不能用褒义词。,16.,（,）（）错误分析：气冲斗牛虽然是个中性词，但使用时偏于褒义，北斗星牵牛星都是正义美好的象征。此处不合语境。,17.,（,）（）错误分析：,“,杂乱无章,”,多用来形容条理性不清晰的事物，麦田和草地不能说有没有条理。,18.,（,）（）错误分析：,“,不见天日,”,是中性偏贬义的词，一般用于比喻社会黑暗，不用于本义。,19.,（,）（）错误分析：此句是说大家唱歌整齐，用,“,一拍即合,”,不妥，此词一般采用比喻义。,20.,（,）（）错误分析：,“,寻欢作乐,”,含贬义，此处应该用褒义词。,21.,（,）（）错误分析：,“,忘乎所以,”,含贬义，此处应该用,“,奋不顾身,”,。,22.,（,）（）错误分析：,“,义愤填膺,”,含褒义，句中歹徒是非正义的行为，应用含贬义的词。,23.,（,）（）错误分析：词语的感情色彩用错，这是一个悲剧，不能用,“,叹为观止,”,。,24.,（,）（）错误分析：意见不能用,“,长短高低,”,来形容，句中是说意见不统一。,25.,（,）（）错误分析：语意过重。,26.,（,）（）错误分析：词性用错，可改为,“,浑身是口,”,。,27.,（,）（）错误分析：,“,相通,”,的包括利益和情感，警察和罪犯是天敌，怎么能如此？,28.,（,）（）错误分析：,“,一座座高楼大厦,”,不能,“,容貌姿态美丽娇艳,”,。,29.,（,）（）错误分析：,“,坚持不懈,”,含褒义，句中应该用贬义词,“,执迷不悟,”,。,30.,（,）（）错误分析：居里夫人不是在,“,旅途或野外,”,工作。,31.,（,）（）错误分析：,“,毛骨悚然,”,的是应该是,“,我,”,，对词语的使用对象把握错误。,32.,（,）（）错误分析：,“,耀武扬威,”,含贬义，此处应该用褒义词，可改为,“,英姿飒爽,”,。,33.,（,）（）错误分析：该词主要用于神情，含贬义。句中主语是事业，应该用,“,春风得意,”,。,34.,（,）（）错误分析：,“,姗姗来迟,”,是慢腾腾的，前后矛盾。,35.,（,）（）错误分析：,“,忧心忡忡,”,不能带宾语，应该改为,“,忧虑,”,。,36.,（,）（）错误分析：此处用,“,念念有词,”,词义不符合语境，应该用,“,振振有辞,”,。,37.,（,）（）错误分析：,“,语无伦次,”,不是说话的人多，而是说话没有条理。,38.,（,）（）错误分析：词义重在,“,计算,”,，句中应该用,“,琢磨推敲,”,。,39.,（,）（）错误分析：,“,孤立无援,”,是用于需要外力援助的情况，句中应该用,“,举目无亲,”,。,40.,（,）（）错误分析：此处用,“,闻所未闻,”,不合实际情况，谁没听说过大海？,41.,（,）（）错误分析：词义不合语境，应该用,“,慌里慌张,”,。,42.,（,）（）错误分析：,“,不毛之地,”,是不长草的方，用在这里，前后矛盾。,43.,（,）（）错误分析：,“,不可思议,”,是不可想象或难以理解，用在这里明显不准确。,44.,（,）（）错误分析：,“,聊以自慰,”,是安慰自己，这里应该用,“,望梅止渴,”,。,45.,（,）（）错误分析：,“,养精蓄锐,”,含褒义，此处应该用贬义词,“,苟延残喘,”,之类。,46.,（,）（）错误分析：,“,孜孜不倦,”,含褒义，形容工作和学习，用在此处不妥。,47.,（,）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。,48.,（,）（）（）错误分析：,“,一尘不染,”,是指清洁，没有灰尘。不是,“,一点不剩,”,的意思。,49.,（,）（）错误分析：,“,略胜一筹,”,含褒义，这里应该用贬义词。,50.,（,）（）错误分析：此处应该用,“,眼冒金星,”,。,51.,（,）（）错误分析：,“,石破天惊,”,含褒义，此处应该用,“,骇人听闻,”,。,52.,（,）（）错误分析：,“,相得益彰,”,是指双方的优点相互映衬得更明显，不能指坏事或缺点。,八年级上,1.,（,）（）错误分析：形容勇往直前的气势不可抵挡，不能形容武器锋利。,2.,（,）（）错误分析：,“,转弯抹角,”,是比喻说话绕弯，不能形容声音。,2,句用的是词的本义，符合语境。,3.,（）（,）错误分析：严重夸张了词义，学生答错题是正常现象。,4.,（）（,）错误分析：孩子年龄小，不能说,“,微不足道,”,。,5.,（）（,）错误分析：乘火车、坐出租，何来辛苦？更无翻山越岭、趟水过河之劳。故路途虽远，但无辛苦，语义过重。,6.,（,）（）错误分析：原句表达的意思是只是暂时出现经济困难，并无失意消沉的意思，故不合语境。,7.,（,）（）错误分析：,“,鸡零狗碎,”,一般指的是小事情，不是小的食品、小吃，望文成义。,8.,（,）（）错误分析：乘电扶梯由高往低而下，乘客目光一般是会朝下，但无驯良、顺从之意，有点望文生义。,9.,（,）（）错误分析：,“,惟妙惟肖,”,词义重点在模仿，和,“,范文一字不差,”,，那不是模仿是抄袭。,10.,（）（,）错误分析：,“,因地制宜,”,是指对是指不同的对象采用不同的办法，跟,“,学习,”,搭配不当。,11.,（,）（）错误分析：,“,销声匿迹,”,一般指隐藏起来不公开露面，不用于现象；此处可用,“,鸦雀无声,”,。,12.,（）（,）错误分析：周而复始是转了一圈又一圈，不断循环；问问题不可能不断循环，而应该是,“,不厌其烦,”,，或者是,“,不断地,”,。,13.,（,）（）错误分析：此词语多用于形容江南春色，不能用于描绘秋色，与事实不符。,14.,（,）（）错误分析：既然,“,论述不太深刻,”,，那就是有缺点，与,“,天衣无缝,”,使用起来，前后矛盾。,15.,（,）（）错误分析：,“,在劫难逃,”,含贬义。父母的好心坚持，并不是不可避免的灾害，感情色彩用错，且大词小用。,16.,（,）（）错误分析：刚满一百天的婴儿，不可能有办法，不符合情理。,17.,（,）（）错误分析：按照现行教育制度，还没到喜欢什么就学习什么的时候；再者，词语所说的是自然选择，而非人工选择。不合情理，不合原意。,18.,（）（,）错误分析：,“,无动于衷,”,不是,“,不行动,”,，而是内心没有一点触动。,19.,（）（,）错误分析：日寇是人，不可能变化；应该用诡计多端。,20.,（,）（）错误分析：,“,日薄西山,”,本义是太阳快落山了，句子说是,“,临近晌午,”,，故不合意思。此词一般用比喻义。,21.,（,）（）错误分析：学生跑步累了，并非呼吸微弱，快要断气，而应该用,“,上气不接下气,”,更恰切些。,八年级下,1.,（,）（）错误分析：,“,油光可鉴,”,多用来形容人，这里用于形容书，不妥。,2.,（）（,）错误分析：,“,抑扬顿挫,”,含褒义。该词用在此处前后矛盾。既然朗读能力很差，又何来抑扬顿挫呢？可以改为,“,结结巴巴,”,。,3.,（,）（）错误分析：用语过重，可改为,“,非常不满,”,。,4.,（）（,）错误分析：只做了一套衣服，用了一个月的时间，不能叫做,“,粗制滥造,”,。,“,滥,”,是,“,过多,”,的意思。,5.,（,）（）错误分析：此处用词词义过重，不妥。同学违反纪律是常见现象，怎么能说是,“,污垢,”,？,6.,（）（,）错误分析：根据句意，用在此处语义过轻，这里用,“,忧心忡忡,”,更恰当。,7.,（）（,）错误分析：,“,鹤立鸡群,”,含褒义，此处应该用贬义词。,8.,（,）（）错误分析：望文生义，理解错误。,9.,（,）（）错误分析：用词似是而非。,“,诚惶诚恐,”,是谨慎小心的意思，用在这里不恰当。,10.,（）（,）错误分析：句意前后不连贯。此处可改为,“,不置可否,”,。,11.,（）（,）错误分析：望文生义，词义理解错误。,12.,（,）（）错误分析：不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。不能用来修饰,“,生命,”,。,13.,（,）（）错误分析：,“,家徒四壁,”,只能形容家贫穷，不能形容办公室。,14.,（）（,）错误分析：,“,四处,”,不能修饰,“,万象更新,”,，,“,万象,”,包含了,“,四处,”,。,15.,（）（,）错误分析：,“,浑浑噩噩,”,侧重于愚昧无知地混日子，吃错药只能用,“,糊里糊涂,”,。,16.,（,）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。,17.,（,）（）错误分析：,“,海誓山盟,”,是男女相爱的誓言。,18.,（,）（）错误分析：词义理解错误，,“,长吁短叹,”,是因为忧愁而叹息的意思。,19.,（,）（）错误分析：此处可用,“,目中无人,”,，用,“,盛气凌人,”,词义过重。,20.,（,）（）错误分析：该词用于跟同类的事物比较，不能是自己跟自己比。,21.,（,）（）错误分析：望文生义。,22.,（,）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。,“,鼠目寸光,”,一般用其比喻义。,23.,（,）（）错误分析：,“,相辅相成,”,是指做有意义的事，含褒义。此处宜用贬义词,“,狼狈为奸,”,。,24.,（,）（）错误分析：望文生义。根据句意，可改为,“,目光呆滞,”,。,25.,（,）（）错误分析：一个人如何,“,莫衷一是,”,？,26.,（）（,）错误分析：根据句意，应该使用,“,心中有数,”,。,【,辨析,】,“,胸有成竹,”,和,“,心中有数,”,都有,“,心中已有打算,”,的意思。但,“,胸有成竹,”,偏重于事前对问题已有全面的考虑和解决办法，或因心中有了主意而办事神态镇定、沉着；,“,心中有数,”,偏重于对客观情况已有所了解。,27.,（）（,）错误分析：,“,一视同仁,”,是褒义词，句中可以改为,“,相提并论,”,，而且适用对象也不对。,28.,（,）（）错误分析：,“,任劳任怨,”,有两方面含义，劳苦和埋怨，句中只说了辛苦，是,“,劳,”,。,29.,（）（,）错误分析：最近发生的案例不能算,“,经典,”,。,30.,（,）（）错误分析：,“,疾驶,”,与,“,悠游自在,”,自相矛盾。,31.,（,）（）错误分析：,“,爱好者,”,应该是业余的，不是本行本业。,32.,（,）（）错误分析：词义理解错误，,“,囊萤映雪,”,指勤奋读书，用在此处不妥。,33.,（,）（）错误分析：,“,随机应变,”,含褒义。根据句意，应该用贬义词,“,见风使舵,”,。,34.,（,）（）错误分析：,“,油嘴滑舌,”,含贬义，用在此处感情感情色彩不对。,35.,（,）（）错误分析：,“,一马当先,”,含褒义，此处应该用贬义词。,36.,（）（,）错误分析：,“,顾名思义,”,是中性词，此处应该用贬义词,“,望文生义,”,。,37.,（）（,）错误分析：,“,逢场作戏,”,多用作贬义。此处应该用,“,随机应变,”,。,38.,（）（,）错误分析：,“,八面玲珑,”,略含贬义，形容周总理的外交能力，不恰当。,39.,（,）（）错误分析：,“,看风使舵,”,含贬义。根据句意，应该用褒义词,“,随机应变,”,。,40.,（,）（）错误分析：尊敬家长和老师是本分，此词在表示人际关系时，含贬义。,41.,（,）（）错误分析：,“,孤陋寡闻,”,是谦词，一般用于自己；如果用于别人，则含有很重的讽刺。再说，除了专业研究者，有多少人记得杜甫的生卒年代？,九年级上,1.,（,）（）错误分析：词义理解错误。,“,断章取义,”,含贬义。,2.,（）（,）错误分析：把,“,不二法门,”,理解为不好的做法，属于词语理解有误。,3.,（,）（）错误分析：,“,言行相顾,”,是指言和行两个方面，总经理在会上只是说，光有,“,言,”,，还不见,“,行,”,。另外，本词只能做谓语、宾语和定语，不能做状语。,4.,（）（,）错误分析：,“,强聒不舍,”,本身就是别人不听，还说个不停，句子用意重复。,“,强聒不舍,”,一般在句子中作谓语。,5.,（ ）（,）错误分析：错把,“,弥留,”,理解成,“,留下,”,，属于词意理解有误。,6.,（）（,）错误分析：,“,兼而有之,”,在语法结构中，只能做谓语，不能做状语修饰动词。,7.,（,）（）错误分析：,“,孤军奋战,”,一般带有褒义，对敌军不宜使用。此处可用,“,负隅顽抗,”,。,8.,（,）（）错误分析：把,“,恼羞成怒,”,仅仅理解为,“,发怒,”,，没有理解全词意思，且此词一般含贬义，此处用于爱我的妈妈身上不妥。,9.,（,）（）错误分析：,“,大惊小怪,”,一般是对不太要紧的事情而过分惊讶，但特大事故就不同了，属于词语的轻重范围不分。该词含有贬义。,10.,（）（,）错误分析：把,“,重蹈覆辙,”,误以为沿着别人的路走，属于词语意思理解有误。,11.,（,）（）错误分析：现场报道一般用的是口语，,“,涕泗横流,”,是书面语，此处语体色彩不当。且,“,脸上个个涕泗横流,”,，用语也重复，,“,涕泗横流,”,就是满脸的眼泪鼻涕。,12.,（）（,）错误分析：,“,自知之明,”,主要是自己了解自己，不是了解别人。此处使用对象错误。,13.,（）（,）错误分析：从黛玉的性格来看，此处应该用,“,一抔净土,”,才符合语境。,14.,（,）（）错误分析：一般把希望、愿望、目标等抽象的个人意愿的落空说成化为乌有，失败是一种结果，不能说,“,失败消失、失败落空,”,，表述不当。,15.,（,）（）错误分析：错以为,“,无与伦比,”,仅仅是,“,没有能跟它相比,”,，其实它还指事物非常完美。词义过重。,16.,（,）（）错误分析：,“,怒不可遏,”,是动词短语，一般只做谓语不做定语。故用来做定语修饰,“,将军,”,不当。,17.,（）（,）错误分析：,“,十拿九稳,”,一般是指做事很有把握，不能做,“,把握,”,的定语，用语重复；且,“,十拿九稳,”,带有褒义，此处使用感情色彩也不当。,18.,（,）（）（）错误分析：因为历史悠久而称之为,“,根深蒂固,”,，不妥当。,19.,（）（,）错误分析：只要是健康的人，都能轻而易举地吃饭，再说吃饭并非是做事、干活，属于使用范围错误。,20.,（,）（）错误分析：,“,持之以恒,”,本身就有,“,坚持,”,之意，后面又说,“,坚持学好各门课程,”,，用语重复。,21.,（,）（）错误分析：,“,格物致知,”,是一种获得知识的方法或途径，需要,“,探究,”,，看一眼就知道怎么叫,“,探究,”,？意思理解不对，使用不当。,22.,（,）（）错误分析：,“,袖手旁观,”,一般是不过问、不协助，在一旁观看，把自己置身事外，含贬义。此处使用不当。,23.,（,）（）错误分析：,“,寻章摘句,”,是套用，缺乏创造性，不算,“,研究学问,”,。含贬义，用在爸爸身上不妥。,24.,（）（）错误分析：,“,味同嚼蜡,”,一般形容语言或文章枯燥无味，也可以活用用于其他方面。,25.,（）（,）错误分析：,“,吹毛求疵,”,是故意挑剔别人的缺点，寻找差错。含有贬义，此处使用不当。,26,（）（,）错误分析：,“,不求甚解,”,现在指学习或研究不认真、不深入。含贬义，属于古今异义上的使用错误。,27.,（,）（）错误分析：,“,咬文嚼字,”,词义理解有误，在此处与语境不合；此处可以用,“,吹毛求疵,”,。,28.,（,）（）错误分析：望文生义，词义理解有误。,29.,（,）（）错误分析：,“,开卷有益,”,本身就是指读书有好处，此处使用重复；且,“,开卷有益,”,一般不能作状语。,30,（,）（）错误分析：,“,为民请命,”,是有地位的人向当权者陈述困难，提出要求，用在学生身上不妥。,九年级下,1.,（,）（）错误分析：,“,一气呵成,”,是指做事紧凑或文气连贯，不是实际上的呵气，句子中属望文生义。,2.,（,）（）错误分析：,“,妙手回春,”,是指医术高明，使人起死回生，不是一般的修理技术。电脑仅仅是出了故障，修好它不用妙手回春。,3.,（）（,）错误分析：该词强调的是惨（残）败的景象，施工造成的不便不能用这个词。,4.,（）（,）错误分析：,“,如坐针毡,”,是心里的不安表现在神态、举止上，属外在的表现，不是心里的。故,“,心里如坐针毡,”,错误。,5.,（,）（）错误分析：,“,芒刺在背,”,主要指内心感受，不是背上真的有刺，属于望文生义之误。,6.,（,）（）错误分析：,“,天伦之乐,”,是专指家庭成员的乐趣，同学、朋友之间不算。属于用词范围错误。,7.,（,）（）错误分析：,“,影影绰绰,”,重点是指看得不清楚，视线不好。而感觉应该用,“,隐隐约约,”,为好。,8.,（,）（）错误分析：,“,望眼欲穿,”,主要是指殷切盼望亲人回来，不是目送亲人远离。用意错误。,9.,（）（,）错误分析：劳累不会使人奄奄一息、临近死亡，属于词语意义轻重不当之误。可用,“,筋疲力尽,”,。,10.,（,）（）错误分析：期望降低，不能用,“,一泻千里,”,形容。何况,“,成绩,”,还,“,差强人意,”,呢。,11.,（,）（）错误分析：词义过重，与语境不符。,12.,（,）（）错误分析：原句意思是王经理权势大，目空一切；,“,遮天蔽日,”,主要是体积大、数量多、气势盛，不合语境，应该用,“,一手遮天,”,。,13.,（）（,）错误分析：责任人是隐瞒不了自己的真实姓名的。按照原句的意思，应该用,“,躲在幕后,”,更好。,14.,（,）（）错误分析：原词意思是对某一件事特别爱好，不是对两件或几件事；句子说了画画、打排球，故不合词义。关键是对,“,此,”,的理解有误。,15.,（,）（）错误分析：此处感情色彩错用，可改为,“,冥顽不化,”,。,16.,（,）（）错误分析：,“,鸡犬不宁,”,重在骚扰，使牲畜都不安宁；贬义词；不合语境。,17.,（,）（）错误分析：,“,有例可援,”,一般用于处理事务，学习属于思维活动。使用对象有误。,18.,（,）（）错误分析：用词前后矛盾，既然是,“,瞪着,”,眼睛，那就是很清醒。此处使用不当。,19.,（,）（）错误分析：,“,蹑手蹑脚,”,主要是动作轻，脚步轻，用来形容病态不妥。,20.,（）（,）错误分析：商品品种多，一般用,“,琳琅满目,”,，不用,“,鳞次栉比,”,，,“,鳞次栉比,”,专指建筑物等排列整齐。此处属于使用范围不当。,21.,（）（,）错误分析：前后矛盾，,“,凌晨两点,”,并不能称为天亮。,22.,（,）（）错误分析：,“,顶礼膜拜,”,主要是对神、佛或者自己特崇拜的人物跪拜，敬礼，不是对某句话，使用对象错误。,