资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 行星地球,第一节,宇宙中的,地球,同学们,你听说过古代张衡小时候夜晚数星星的故事吗?今天是,我们,进入高中以来的,第一节地理课,。,大家在初中学过地理,也许你对地理很有兴趣,也许你不曾重视,它,但只要你,用心发现,你,就,体会到地理知识在日常生活,、,工作和学习,中会给你很多,启发和,帮助。,高中,地理与初中,地理,有了许多不同,。,人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博,，,今天就先带你到,浩瀚,的宇宙遨游一番,，,从宇宙的,视角,看看我们的地球,吧,1.,了解天体的类型和天体系统的结构。,2.,理解地球上存在生命的原因。,3.,正确认识地球的宇宙环境，理解地,球的普通性和特殊性。,4.,爱护地球,我们只有一个地球。,学习目标,请同学们思考一下,:,为什么说恒星是闪烁的,?,月球有圆缺的变化,?,行星和它们的卫星是不断移动的？,为什么星云是轮廓模糊的？,流星是一闪即逝的,?,彗星是拖着长尾的？,1,.人们对宇宙的认识,宇宙的概念：,时间和空间的统一，天地万物的总称。,是运动、发展和变化的物质世界。,宇宙在,空间上,无边无际,，,在,时间上,无始无终,，,是客观存在,的物质世界,（广漠的,空间,及,存在于其中的,天体,和,弥漫物质,）,(上下四方曰,宇,古往今来曰,宙,),一、,地球在宇宙中的位置,公元,2,世纪，古希腊天文学家托勒密提出,“,地心说,”,；,公元,16,世纪，波兰天文学家哥白尼提出,“,日心说,”,；,公元,18,世纪，天文学家提出,“,星系,”,一词；,20,世纪,60,年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到,200,亿光年的时空区域,-,宇宙大爆炸假设理论,提出,人类目前已经观测到的宇宙半径即,“,可见宇宙,”,半径：约20,0,亿光年！,人类认识宇宙的历程,宇宙是怎样形成的呢？,宇宙是由大约,150,亿年前发生的一次大爆炸形成的,宇宙在大爆炸前处于,极高温和超高密,状态,大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命.目前宇宙仍处于不断膨胀之中.,时间：,10,-44,s,体积：,10,100,倍,温度：,10,32,K,宇宙大爆炸理论,天体类型：,2,.,宇宙是一个物质世界,-,由各种,天体,组成,自然天体,主要为恒星,、,星云,等,人造天体,人造卫星,、,飞,船、太,空实验室等,天体概念：,宇宙中物质的存在形式通称,天体,。,流星体,彗星,恒星（太阳）,星云,行星（地球）,卫星（月球）,天体,恒星,：由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。,像太阳这样的恒星,在,银河系中,约有,1000,多亿,颗。,星座,(,88个,),星云,:,由气体和尘埃组成，其主要成分是,氢,。,猎户座气体星云,蟹状星云,轮廓变化的星云,行星：,在,椭圆轨道,上环绕恒星运行的、,近似球状,的天体。质量比恒星小，本身,不发光,，靠反射恒星的光而发亮。,不断移动的行星,卫星：,环绕行星运转的天体。,地球及其卫星（月亮）,土星及其卫星,一闪即逝的流星,思考：,怎样区别,流星体,、,流星群,、流星现象、,流星雨,与,陨星,？,流星现象,陨星,狮子座流星雨,流星体流星现象陨星（陨石、陨铁）,A B C,拖着长尾的彗星,哈雷彗星,（,周期76年,）,慧核、慧发、慧尾,注意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律？,彗星轨道,请同学们分组讨论思考一下,:,为什么说恒星是闪烁的,?,月球有圆缺的变化,?,行星和它们的卫星是不断移动的？为什么星云是轮廓模糊的？流星是一闪即逝的、彗星是拖着长尾的？,闪烁的恒星是因为,地球上的空气有垂直方向对流运动，,所以看到恒星忽明忽暗，是闪烁的；圆缺变化的月球是因为日、地、月在一个月中所处的位置来一样；轮廓模糊的,星云是因为由,气体和尘埃,组成,；,流星是因为与空气产生摩擦而出现的；,拖着长尾的彗星是因为受太阳光的影响，,冰物质蒸发更大。,宇宙中有哪些天体？,有,何特点？,恒星,看起来星光闪烁，本身,明亮发光,星云,轮廓模糊,云雾状外貌,气体和尘埃,主要成分,氢,行星,明显移动,绕,恒星转动,近似球形,本身,不发光,靠反射恒星的光发亮,卫星,绕行星,转动 本身不发光 月球是地球的唯一天然卫星,流星体,尘粒和固体小块,彗星,拖着明亮长尾 冰物质,绕太阳,转动,轨道扁,长,星际物质,气体和尘埃,人造卫星、飞船、太空站等,天体,所有这些,天体和星际物质,组成了地球的,宇宙环境,小结,自然天体,人造天体,运动中,的天体因,相互吸引,、,相互绕转,，,形,成,天体系统,。,天体系统概念,3. 天体系统,自学课文,P2,P3,正文和图,1.2,讨论归纳天体系统的,层次,（,级别,）,关系,总星系,银河系,河外星系,（,像银河系约10亿个,）,太阳系,其他恒星系（像太阳1,000,多亿颗）,其他行星系（,7,个）,地月系（,地球和月亮）,3,10,二、地球是,太阳系中的一颗普通行星,太阳是太阳系,的,中心天体,，,巨大炽热,气体球,，,其,质量占整个太阳系99.86%,，,主要成分为H,、,He，,在太阳引力作下,，,其他天体绕其运动,。,它提供巨大能量,，,维持地球上生物的生存与发展， 而且地球上的许多自然现象,都,与之有关,。,如昼夜,、,四季的,形成与交替,，,海水涨潮落潮等。,太阳系中的地球,八大行星按照距离太阳的远近依次是：,水、金、地、火、木、土、天王、海王,类地行星,巨行星,远日行星,认识太阳系,：,识记八大行星的位置,行星的分类,小行星带的位置,运,动特征,地内行星,地外行星,76,年,同向性、共面性、近圆性,1,.,公转方向？轨道形状？轨道平面？,同向性、近圆性、共面性,2,. 小行星带位于？地球位于？,火木之间；金火之间,3,. 距离,地球最近的恒星,？,太阳,4,. 距离,地球最近的星球,？,月球,5,. 距离,地球最近的行星？,金星,6,. 距离,太阳最近的行星？,水星,王星,太阳系概况：,1,. 中心天体,-,2,. 八大行星的轨道位置距日由近及远为,-,3. 太阳系小天体：,小行星、彗星、流星体、行星际物质,4. 小行星带的位置：,5. 地球的左邻左舍,:,太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦）,火星和木星之间,金星和火星,水、金、地、火、木、土、天、海,水星,金星,地球,火星,火星表面,木星,土星,天王星,海王星,1,.讨论思考和,比较,P6,的,2,题，并回答,2,.讨论思考和,归纳,P6,的,3,题，并回答,讨论思考,三、太阳系中的一颗普通的行星,P6,活动,2,行星比较,距日远近,质量,体积,类地行星,巨行星,远日行星,1,1,1,2,3,3,3,2,2,3、与其他行星相比，地球在,公转运动特征,方面没有特殊的地方,；,在,结构特征,方面，,质量和体积,既不是最大的,，也不是最小的，,也无特殊的地方。因此说，地球是太阳系中,的一颗普通行星。,三、存在生命的行星,地球与其它行星不同之处,地球,上,有生命存在。,地球存在生命的,条件,宇宙环境条件：,稳定的光照,：,从地球形成到地球上有生命,，,在这段时间里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直比较稳定，生命从低级到高级的演化没有中断。,安全的,运行,轨道,：,大小行星互不干扰,地球,自身,条件：,日地距离适中,:,适宜的温度,体积、质量适中,:,适合生物呼吸的大气,液体水,：海洋、液态水的形成,阅读,到哪里寻找外星人,探索地外文明,先驱者号携带的“名片”,有关中国人家宴的照片,旅行者号探测器,特制唱片的正面,特制唱片内录制的115张照片中的9张,人类信息图,地球之声,总结回顾,第一节 宇宙中的,地球,一、地球在宇宙中的位置,宇宙、天体、天体系统,二、太阳系中一颗普通行星,八颗行星的运动特征、结构特征,三、,存在生命的行星,存在生命的条件（环境条件、自身条件）,人类认识的宇宙,人类目前观测到的宇宙,宇宙中的地球,时间上是上百亿年，空间上是上百亿光年,宇宙的特性：,物质性：,多种,天体,类型,运动性：,绝对的、规律的,普通天体,特殊天体,稳定的太阳光照,宇宙环境条件,安全的运行轨道,自身,具有,条件,日地距离适中,体积、质量适中,地球内外温度变化,层次性：不同级别天体系统,
展开阅读全文