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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,千以内数的认识,苏教版 数学 二年级 下册,第,2,课时,1.,理解千以内数的含义，掌握千以内数的读法和写法，渗透对应的数学思想。,2.,掌握末尾或中间有,0,的三位数的读法和写法，明确各个数位上的数字的实际意义。,3.,在活动过程中，培养个性思维，提高推理能力。,【,重点,】,三位数的写法和读法。,【,难点,】,末尾有,0,和中间有,0,的数的读写。,6 0,0,5 3 0,1 0 0 0,1.,画珠子,天空中有,580,个气球。,广场上有,330,只鸽子。,三百三十,读作,:,五百八十,读作,:,2.,读出下面各数。,5,个百是,500,。,5,个百、,3,个十和,4,个一组成的数是,（ ）,。,1,个千是,（ ）,。,534,1000,（ ）,5 0 0,（ ）,5 3 4,（ ）,1 0 0 0,写一写，读一读。,这个数由,6,个,（ ）,和,4,个,（ ）,组成。,（ ）,（ ）,这个数由,4,个,（ ）,和,6,个,（ ）,组成。,6 4 0,百,4 0 6,十,百,一,写作：,读作：,126,由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。,126,一百二十六,写一写，读一读，再说一说它的组成。,1,2,6,写作：,读作：,如果十位上没有珠子，就用“,0”,来占位。,读的时候直接读“零”。,304,由（ ）个百，（ ）个一组成。,3,4,304,三百零四,0,写一写，读一读，再说一说它的组成。,写数时，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，没有计数单位的要有0补足。,读数时，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几，数中间有,0,的，这个,0,要读出来；末尾有,0,的，这个零不读出来。,很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数,。,用石子记数,结绳记数,刻痕记数,物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了,“,逢十进一,”,的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了,10,块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了,1,个十,后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。,甲骨文数字,用算筹表示的数字,早期的阿拉伯数字,1,2,3,4,7,5,6,8,9,在用算筹记数时，,637,就表示成 。如果遇到一个数位上是零，如,607,，祖先们是怎样表示的呢？,开始用空格表示这一位上,“,没有,”。,为了表示得更清楚，后来用 表示这一位上,“,没有,”。,再后来，为了书写方便，逐渐改用 表示这一位上,“,没有,”,。,1,0,( ),100,200,500,700,( ),( ),( ),( ),( ),300,400,600,800,900,1000,200,和,700,，哪个数比较接近,1000,？,200,700,700,更接近,1000,2,（ ）,6 2 7,（ ）,（ ）,5 0 3,4 3 0,读作：（ ）,读作：（ ）,读作：（ ）,四百三十,五百零三,六百二十七,3,你能读出下面各数吗？,四百,二百五十,一百六十八,三百零二,4,每个数中的,“,3,”,各表示多少？连一连。,57,3,3,06,2,3,0,同一个数字在不同的数位上表示的数值是不同的。,八百九十六,五百三十,一百,六百八十九,五百零三,一千,896,689,530,503,100,1000,1,.,写出下面各数。,2,.,先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。,（,1,）,707，708，709，,（ ），（ ）,。,（,2,）,270，280，,290，,（ ），（ ）。,（,3,）,980，985,，990，,（ ），（ ）,。,（,4,）,503，502，501,，,（ ），（ ）。,710,711,300,310,995,1000,500,499,一个一个地数,一十一十地数,五个五个地数,一个一个地倒着数,
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