分析形象作用2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/9/29 Friday,#,分,析人物形象作用,3,题型,一、分析,主要人物,形象的作用,二、分析,次要人物,形象的作用,三、分析,物象,的作用,一、分析,主要人物,形象的作用,作,用：,1.,对,情节,的作用,2.,对,主题,的作用,3.,对,社会,的作用,答题模板：,模板一：文章通过,XX,形象的塑造，表现了,.;,模板二：对,XX(,主题,),，或,XX,（情节）等起到 了,作用,;,模板三：启发读者,。,一、分析,主要人物,形象的作用,（,2015.,浙江卷）你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？,答：文章通过,捡烂纸的老头的,形象的塑造，揭示了,即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严；,呼唤人们,关注、同情、理解社会底层以及边缘人物。,答题模板：,模板一：文章通过,XX,形象的塑造，表现了,.;,模板二：对,XX(,主题,),，或,XX,（情节）等起到 了,作用,;,模板三：启发读者,。,二、分析,次要人物,形象的作用,1.,“自身作用”；,2.,牵线搭桥，推动情节：,完成叙事功用，起到线索作用；,3.,侧面衬托，个性鲜明：,衬托情节，凸现主要人物；,4.,渲染气氛，奠定基调：,多是群体人物；,5.,揭示主题，增添魅力：,为塑造主要人物服务，更 是为揭示小说主题服务。,二、分析,次要人物,形象的作用,三个角度分析“我”的作用：,1.,从,情,节结构看：,线索人物，串联情节，增强真实性；,2,.,从人物塑造看：,见证人物，更好塑造人物；,3.,从 主 题 看,：,引导思考，揭示主题。,2016.,新课标全国卷,阅读,玻璃,，思考：,“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。,讲述故事：,小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；,推进情节：“,我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；,衬托人物：,小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明,。（每答出一点给,2,分。意思答对即可。）,二、分析,次要人物,形象的作用,二、分析,次要人物,形象的作用,2016.,新课标全国卷,阅读,玻璃,，思考：,“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。,答：,1.,从情节结构看：,我是线索人物，串联起所有情节，增强小说真实性；,2,.,从人物塑造看：,我是事件参与者，因为我的存在，更好地塑造了王有福,胆小怕事、狡黠固执、善良本分,的人物形象；,3.,从主题看：,我是,王有福活动经历,的讲述者，引领读者去思考、探索，揭示了,关注社会底层和边缘人物内心世界,的主题。,三、分析,物象,的作用,1.,“自身作用”；,2.,环境作用；,3.,人物作用；,4.,情节结构作用；,5.,点,题作用：揭示主题作用。,三、分析,物象,的作用,（,2014,全国）,小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请筒要分析。（,6,分）,答：以“鞋”为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于故事情节的展开。“鞋”就是主人公守明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于表达人物情感，有利于突出守明淳朴、善良、柔顺品质的农村青年女性的性格特征。,（从情节展开、情感表达、人物性格等方面分析，每点,2,分。其他方面言之有理即可）,