MyQQ阶段项目V1.0

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阶段项目,MyQQ,1,阶段项目简介,任务：MyQQ 聊天工具,系统结构：C/S，通过数据库交换聊天消息,小组形式完成,学时：24学时,2,项目实施和课程安排,课程进度,描述,课时,第一次课,项目讲解,2,项目准备阶段,2,第二次课,任务讲解,4,第一次集中编码,第三次课,任务讲解,4,第二次集中编码,第四次课,任务讲解,4,第三次集中编码,第五次课,任务讲解,4,第四次集中编码,第六次课,总结和答辩,4,3,软件开发流程,比尔盖子是一名建筑工人,起初只干一些比较简单的建筑工作,凭个人技术和经验，不需要特别设计，可以顺利完成,如同编写早期比较小的程序,4,软件开发流程,新任务：建造一间非常美丽而完整的房间,工作变得复杂许多,像不断发展的软件，功能越来越多，越来越复杂,5,软件开发流程,软件复杂性,图形用户界面,客户/服务器结构,分布式应用,数据通信,超大型关系型数据库,6,项目团队中的角色,比尔想到需要更多的人手帮他,终于组成了自己工作团队,就像软件中的项目团队,7,软件项目团队中的角色,项目经理,技术负责人,软件架构师,项目团队,分析师,设计人员,开发人员,测试人员,8,项目人员构成比例,例子：,微软 EXCHANGE 2000 SERVER 的开发：,项目经理：25人,开发人员：140人,测试人员：350人,WINDOWS 2000：,项目经理：250人,开发人员：1700人,测试人员：3200人,9,软件工程师的工作,项目设计与分析,编码,编写文档,测试,团队管理,10,软件工程师的素质,良好的编码能力,规范化编码习惯,规范意识,团队精神,具有软件工程的概念,求知欲、进取心,和学习总结的能力,团队组织和管理能力,11,软件开发过程,“这次不能盲目开工，我们需要首先好好设计一下！”,构想,分析,设计,构造,评估,软件的制作过程也非常相似,12,软件开发过程,软件开发,可行性研究与计划,需求分析,设计,开发,评估/测试,维护,建造房屋,构想,分析,设计,构造,评估,维护,13,软件开发过程模型,软件开发需要经历几个步骤,具体如何实施，具体项目不同，有所区别,软件开发过程模型：,制作具体软件时，开发步骤的具体实施方法,瀑布模型,14,瀑布模型,瀑布模型 “线性顺序模型”,将每个阶段都清楚定义了起止点,产生明确的交付成果,阶段之间通过文档进行沟通,每个阶段都必需完成全部规定的任务（文档）后才能够进入下一个阶段,可行性研究与计划,需求分析,设计,开发,测试,维护,可行性研究报告,需求说明书,设计文档,程序,测试报告,15,可行性研究与计划阶段,确定项目目的,了解系统中客户的期望,确定系统的规模,论证项目可行性,技术可行性,经济可行性,操作可行性,社会可行性,16,需求分析阶段,需求是产品的根源,需求工作的优劣对产品影响最大,获取需求,客户,同行、专家,已经存在的同类软件产品,行业标准、规则,Internet,相关资料,可能遇到的问题,用户说不清楚需求,误解需求,分析需求,功能需求记录在,客户需求说明书中,17,需求分析阶段,文档介绍,产品功能性需求,产品介绍,产品应当遵循的标准和规范,其他需求,需求说明书,产品非功能性需求,18,需求分析阶段,19,设计阶段,目的：根据用户的需要制定标准，划分并分配任务,设计GUI标准,设计数据库,设计过程模块,设计编码标准,构建原型,分配任务和监督任务,设计阶段涉及的活动,20,开发阶段,开发阶段,对用户界面,进行最后的修改,构建数据库,通过添加代码,使其具备功能,21,评估/测试阶段,本阶段测试每个单元的功能,测试阶段涉及的活动,单元测试,数据验证测试,安全性测试,强度测试,集成测试,22,维护阶段,为客户提供故障诊断支持,网络,电话,上门,应用程序要求的任何软件升级,版本,补丁,23,软件开发过程,比尔通过类似软件瀑布模型的方式成功完成了自己的建筑项目,24,阶段项目需求描述及效果展示,用户注册,用户登录,个人信息编辑,查找/添加好友,好友列表,聊天,技术实现：WinForms+ADO.NET,25,需求分析数据库分析,需要的数据表：,Users：用户表,Friends：好友表,Star：星座表,BloodType：血型表,FriendshipPolicy：好友策略表,Messages：消息表,MessageType：消息类型表,26,需求分析功能分析,主要功能：,注册与登录,好友管理,消息管理,个人设置,27,需求分析界面分析,需要的界面：,注册界面,登录界面,登录后的主界面,查找/添加好友界面,聊天界面,系统消息界面,个人设置界面,头像列表界面,28,需求分析辅助类分析,需要添加的辅助类：,DBHelper,类,UserHelper,类,29,MyQQ 聊天工具,组长 A,组员 B,组员 C,注,册,窗,体,聊,天,窗,体,个,人,信,息,窗,体,登,录,后,主,窗,体,查找/添加功能编码,登,录,窗,体,头,像,列,表,窗,体,系,统,消,息,窗,体,查,找,/,添,加,好,友,界面设计、辅助功能,辅,助,类,查,找,/,添,加,好,友,协助,协助,小组分工,30,阶段划分,项目准备阶段 （2学时）,项目框架、建库、建表、提交计划,第一次集中编码 （4学时）,注册、登录功能,第二次集中编码 （4学时）,查找/添加好友、部分聊天功能,第三次集中编码 （4学时）,个人信息显示、完整聊天功能,第四次集中编码 （4学时）,个人信息修改、完善整个功能,项目答辩、总结（4学时）,31,项目准备阶段：A任务,搭建项目框架,提交小组计划,32,项目准备阶段：B任务,建库,建表,Users,Friends,FriendShipPolicy,建关系,33,项目准备阶段：C任务,建表,Star,BloodType,Messages,MessageType,34,第一次集中编码：A任务,设计注册窗体界面,实现用户注册功能,35,第一次集中编码：B任务,设计登录后主窗体,显示好友列表,36,第一次集中编码：C任务,设计登录窗体,实现登录功能,37,第一次集中编码：难点分析,注册功能难点,/,获取自动生成的Id值,/,查询新增加的记录的标识号的,SQL,语句,sql = SELECT,Identity,FROM Users;,/,/,执行查询语句,myQQNum =,Convert.ToInt32(command.ExecuteScalar();,38,第一次集中编码：难点分析,好友列表第三方控件 SideBar,Groups,属性,SbGroup,类型,Items,属性,SbItem,类型,39,第一次集中编码：难点分析,SideBar,/,命名空间,using,Aptech.UI,;,/,添加组,sbFriends.,AddGroup,(我的好友);,sbFriends.,AddGroup,(陌生人);,/,添加项,SbItem,item = new SbItem(,string,)dataReaderNickName,(,int,)dataReaderFaceId);,sbFriends.Groups0.,Items.Add,(item);,显示的文字,显示的图像索引,40,第二次集中编码：A任务,查找/添加好友窗体设计,41,第二次集中编码：B任务,查找/添加好友功能实现,42,第二次集中编码：C任务,聊天窗体设计及功能实现,43,第二次集中编码：难点分析,添加好友判断流程,44,第二次集中编码：难点分析,操作显示查询好友结果的 DataGridView,/,判断是否有单元格选中,if (dgvBasicResult.,SelectedRows.Count,= 0) / ,/,判断选中行的第一个单元格是否有值,if (dgvBasicResult.,SelectedRows0.Cells0,!=,null,), / ,表示空,/,获得选中行的第一个单元格的值,dgvBasicResult.,SelectedRows0.Cells0.Value,45,第三次集中编码：A任务,设计个人信息窗体,显示个人信息,46,第三次集中编码：B任务,完善登录后主窗体，扫描未读聊天消息,利用 Timer 实现,控制好友头像闪烁,来消息，头像闪烁,47,第三次集中编码：C任务,头像列表窗体设计及功能实现,48,第三次集中编码：难点分析,头像闪烁效果：,改变头像显示的图片，用Timer控制切换,头像列表：,ListView 控件,View 属性：LargeIcon,LargeImageList 属性：指定存放大头像图片的图像列表控件,/,判断,ListView 中是否有选中的,项,if (lvFaces.,SelectedItems.Count,= 0) / ,/ 获得选中的头像的索引,int faceId = lvFaces.,SelectedItems0.ImageIndex,;,49,第四次集中编码：A任务,个人信息修改功能,50,第四次集中编码：B任务,完善登录后主窗体：,扫描未读系统消息,右键菜单,工具条按钮功能,51,第四次集中编码：C任务,添加好友请求窗体设计及功能实现,52,第四次集中编码：难点分析,登录主窗体的右键菜单中,删除好友功能从 SideBar 中移除一项,/ 从SideBar中将选中的项移除,sbFriends.SeletedItem.Parent.Items.Remove( sbFriends.SeletedItem);,大小头像切换 SideBar 的 View 属性,/ 小头像,sbFriends.View = SbView.SmallIcon;,53,总结及项目答辩,教员对项目完成情况作总结,学员以小组形式按要求答辩,54,Thank you,55,