张莉 小学英语学科素养

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学英语学科素养提升行动,圣井街道中心小学,张莉,一个切入点,:,文本解读,三个抓手:,校本研训为本、项目培训助力、主题培训引领。,学科素养提升行动实施方案的,4313,四大元素,:,教育专著阅读、导学、教什么与怎么教、,科学人文素养。,三个环节:,培训,考核,比赛,模块一:专业阅读与人文阅读,1,每学期每人详读一本教育经典或你感兴趣的书:,目标达成:能写,300-500,字推荐一本你最喜欢的好书(合格)。能举办一次阅读分享会,.,能自荐做阅读小讲座(优秀),推荐的书目,妈妈学校,英语,不能错过的英语启蒙,-,中国孩子的英语路线图,布卢姆教育目标分类学,英语可以这样教,培养孩子的英文耳朵,。,2.,人手一册配齐,2011,年新版课标与课标解读。分版块,分任务研读新版课程标准与课标解读。,目标达成:能完成,1-2,次课标研读会。专家引领(国培课),感悟新旧课标的变化。分组研讨,小组代表发言。(收集研读会资料,发言者为优秀),模块二:文本解读与目标设定,本学期教研组拟定基于文本解读、目标设定与目标达成开课、研课(与学校大课题整合)。开课流程:,开课老师的备课组首次研课。,早一天发课件,听课前教师阅读课件弄清楚开课老师想做什么。,开课老师解读文本,说目标制定与达成。,开课。观课老师以目标达成为基点:老师想做什么?老师实际做了什么?学生真正学到了什么?,分点观课:教师维度、学生维度。,分组研课,派小组代表评课。全员参与评课。,每次研课后汇集全套材料(文本解读课件、开课课件、详案、评课记录、课后反思、活动总结),【,提升,】,模块三:学法指导,课前,(,怎样预习,.),课中,(,指导学生怎样听、 说、 读、写 , 怎样记单词英汉对应意思,.),课后,(,怎样复习所教的内容,),模块四:口语特训,确定话题,(,旅游 购物,.),邀请老外,参加瑞安英语角,.,
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