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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,解决问题,分数的加法和减法,一、创设情境,引入新课,例,3:,一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。又 喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?,(一)阅读与理解,二、合作交流,探究新知,3,.,组织研讨。,二、合作交流,探究新知,(二)分析与解答,第一次喝完后,剩 杯纯牛奶。喝了,(,1,)杯。,2,1,2,1,加满水,纯牛奶还是只有原来的 杯。,2,1,又喝了加满水后的 ,也就是把 杯的纯牛奶再平均分成,2,份,喝的纯牛奶就是其中的,1,份了。,2,1,2,1,水,奶,二、合作交流,探究新知,(二)分析与解答,把 平均分成,2,份,就是把,“,1,”,平均分成,4,份,其中的,1,份就是 。第二次喝的纯牛奶是 杯,水是 杯。,一共喝的纯牛奶:,(杯)。,2,1,4,1,4,1,4,1,2,1,4,1,4,3,(预设:每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半,第一次喝的是整杯纯牛奶的一半,第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。),(预设:分数的意义、分数加减法、画图法等知识。),二、合作交流,探究新知,(三)回顾与反思,1,.,我们利用画图法得出的结论到底对不对呢?可以怎样检验,?,(预设:可以从剩下的半杯兑过水的奶考虑:剩下的 杯中有一半的纯奶和一半的水,所以剩下的纯奶是 杯,所以喝了 杯纯牛奶是正确的。),2,1,4,1,4,3,2,.,解决这道题的关键是什么?,3,.,关键步骤利用了什么知识?,1,.,一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。,又喝了半杯,觉得还是有些凉,就又兑满了热水。又喝了半,杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?,三、巩固运用,实践创新,2,.,一杯纯牛奶,乐乐喝了 杯后,觉得有些凉,就兑满了热,水。又喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?,多少杯水?,5,1,学生独立完成,可以借助画图法,和推理法思考。,一共喝的纯牛奶:,一共喝的水:,一共喝的纯牛奶:,一共喝的水:,10,1,(杯),2,1,4,1,8,1,8,7,(杯),4,1,8,3,8,5,(杯),5,1,5,2,5,3,(杯),作业:第,100,页练习二十五,第,6,题。,四、布置作业,
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