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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,学习目标：,学习作旁注的阅读方法。,学习叙事中表现人物的方法，分析人物性格,感受梁实秋对师长的敬爱之情。,戊（,w,）戌（,x,） 叱咤（,zh,）,莅（,l,）校 显宦（,hun,）,迥（,jing,）异 精悍（,hn,）,激亢（,kng,） 酣（,hn,）畅,箜（,kng,）篌（,hu,） 蓟（,j,）北,字词积累,梁启超,（,1873-1929,）,字卓如，号,任公,，又号,饮冰室主人,。广东新会人，中国近代维新派领袖，学者；有中国近代“,百科全书式,”的文化巨匠之称。,创办中国近代第一本新文学杂志,新小说,。,倡导文体改良的“,诗界革命,”和“,小说界革命,”。,其著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为,饮冰室文集,。,梁实秋,（,1902-1987,），,北京人，,20,世纪华语散文的一代宗师。,散文家，文学评论家，翻译家。,1949,年后任台湾师范大学文学院院长。,主要作品,：散文集,雅舍小品,翻译,莎士比亚全集,编撰,远东英汉大辞典,风格,：风趣幽默、朴实隽永,作者简介,评论者说,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。,苏振元,本文主要是记演讲还是记人 ？,本文似为记事，实为写人。通过,记录一个精彩的演讲场景,来表现,梁任公先生的性格和特点,，表达,对教师的崇敬之情,。,赏析课文,文章对一次演讲中的梁任公作了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例做些旁注；这些描写反映了梁任公先生什么特点？,示例：,“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”,办事认真，学问和书法的修养都很好。,梁任公的书法,走进了一位,短小精悍秃头顶宽下巴,的人物，,穿着肥大的长袍,，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。,肖像、神态描写,，既写外貌又写神采。,“,风神潇洒,”“,光芒四射”夸饰，表达对梁任公由衷的,赞美之情,。,他的极,简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“,启超没有什么学问,”,眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“,可是也有一点喽！”,语言、动作描写，,写出了梁任公,谦逊而自负，幽默风趣,的特点。,箜篌引,公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死；其奈公何！,劝你不要渡河啊，,可你竟然渡河了，,你落入水中死了，,我拿你怎么办呢？,箜篌引,出自,汉乐府诗,，记叙了一个悲惨壮烈的故事：,有一狂夫，被发提壶，渉河而渡，其妻追止之，不及，坠河而死，乃号天唏嘘。鼓箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死；其奈公何！”曲终，自投河而死。,这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景、有人物、有情感。,高度赞扬演讲技巧高超,。（正面描写）,作者听后,20,余年渡河时仍能触景生情，回忆当年事。,演讲内容、效果深入人心,。（侧面描写）,先生博闻强记，,随时引证许多作品，,。他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。,动作描写，,表现梁任公博闻强记、率性爽直。,先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,动作、神态描写，,表现了梁任公率性激情，,让人不觉为之感染。,为什么梁任公在讲到,桃花扇,时竟痛哭流涕，讲到杜诗时又于涕泗交流中张口大笑呢？,高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！,桃花扇,哭主,一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：,高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！,桃花扇,圣子神孙：称皇帝的子孙,破鼎：借指亡国,九京：犹九泉。指地下,飘蓬断梗：飘飞的蓬草和随波逐流,的断树枝。比喻到处漂泊，行踪无定。,闻官军收河南河北,杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,为什么任公在讲到,桃花扇,时竟痛哭流涕，讲到杜诗时又于涕泗交流中张口大笑呢？,梁任公已把自己当做作品中的人物，这不仅仅是因为他演讲,生动投入,，而是因为他的爱憎不自觉地流露了出来，体现了梁任公强烈的,爱国精神和民族感。,才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒。,梁任公的特点,除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表达了作者的感情外，,文中还有哪些句子体现了作者的感情呢？,直接表达。,A,、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰,B,、先生尝自谓,“,笔锋常带情感,”,，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。,C,、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？,半直接半含蓄的表达,A,、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。,B,、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。,标题,“,记梁任公先生的一次演讲,”,，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。,景仰、欣赏、赞美之情,写作启示,正面描写和侧面烘托相结合，突出人物的形象特点。,正面描写：外貌、神态、语言、动作等,侧面描写：作者的感受和评论，以及现场的氛围,小结,：,本文通过记述梁任公先生在清华学校的一次演讲，,形象生动的刻画了一个才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒的学者，,表达了作者对梁任公的欣赏、景仰、赞美之情。,课堂总结,记梁任公先生的一次演讲,梁先生的外貌、神态、语言、动作（细节）,正面描写,作者的感受、评论及现场氛围,侧面烘托,有学问、有文采、有热心肠的学者,由衷的敬仰、赞美之情,谢谢大家,
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