实用写作说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,云南林业职业技术学院,实 用 写 作,姓名：吕若婷,设计内容,1,、课程性质与教学目标,2,、教学设计思路,3,、课程内容组织,4,、教学环境与条件,课程定位与性质,本课程是高等学校文、经、理、工、农、,林等各专业的公共基础课程之一。,本课程主要讲授应用文写作知识并训练应用文写作能力。,学分：,2,学时：,32,课程教学目标,、,知识目标,掌握常用日常应用文、常用事物应,用文、常用科教应用文、常用经济,应用文的种类、概念、作用及文体,知识、内容格式要求和写作规律。,掌握行政公文的种类、格式要求和,常用行政公文的文体知识、内容格,式要求和写作规律。,掌握新兴应用文载体的种类、概念、,作用及相应的运用技巧、方法、要求,和原则。,、,能力目标,能运用应用文体写作理论知识，掌握,常用实用文、行政公文的写作技能，,写出内容充实、格式规范、结构严谨、,语言通畅的常用应用文和行政公文。,、素质目标,、,培养学生较强的语言表达和运用能力。,、,培养学生仔细观察、收集材料、综合,运用各类知识分析问题和解决问题的能力。,、,培养学生良好的逻辑思维能力。,、,培养学生具备较高的人文素养，正确,认识和判断现实社会各种现象及真假美丑、,是非正误。,课程标准,使用教材：高等院校公共基础课“十二五”规划教材,新编实用写作教程,尹相如主,编，中国铁道出版社出版。,教材特点：科学性强，基本,概念阐释准确，实用性强，,紧密结合学生学习和工作实,践，具有可操作性，各章节,均备有操作训练，帮助学生,掌握文体写作技巧,。,2,、教学设计思路,、教学内容,、教学设计,、教学方法,、学习方法,、课程评价,、教学内容,、教学内容及授课学时,序号,课程内容,授课学时,第一章,实用写作概说,4,第二章,日常应用文写作,8,第三章,事物应用文写作,6,第四章,科教应用文写作,6,第五章,经济应用文写作,2,第六章,行政公文写作,4,第七章,新兴应用文载体简介,2,、教学重点、难点、方法,教学重点：掌握各种应用文文体的写作,要求，格式要求和写作特点。,教学难点：模仿例文，写作实践，培养,撰写应用文的能力。,教学方法：模拟情景，进行写作训练。,、创设情景进行写作训练。,例：,国庆节即将到来，学校要组织一场,“,迎国庆，纪念中国建国,62,周年,”,演,讲比赛，请你就参加这场比赛写一,篇演讲稿，字数,1000,字左右。,、教学设计思路,、从学生已有知识储备出发，引入新课。,、理解基本概念，进行综合性学习，,通过实践加深对概念的理解，,、创设情景，进行写作实训，掌握各种,实用文体的写作格式和写作规律，写作技,巧。提高学生思维能力和语言组织能力。,、教学方法,启发式,讲授式,演示法,案例法,练习法,、教学方法,、实例启发,、概念讲解,、实例学习,、写作实训,、自学总结,、学法设计,学情分析：学生语言基础不扎实，差异,较大。,学法：引导学生参与教学，积极思考、,探究。在实践中发现问题，总结问题，,进行自我揪错、自我总结，在自我学,习中提高。,、,课程评价,期末考核：,60%,平时成绩：,30%,课堂考勤：,10%,3,、课程内容组织,二、日常应用文写作,三、事务应用文写作,四、科教应用文写作,五、经济应用文写作,六、行政公文写作,七、新兴应用文载体简介,（整体概述）,一、实用写作概说,分项教学、实训,4,、教学环境与条件,教 学 条 件,使用教材,参考资料,网络环境,课程特点,1,、教学紧密围绕学生实际及后继专业而设置，为后继专业的写作实践打下基础，终极目标为学生就业和工作实践训练写作能力。,2,、教学以实践为主，强调主要内容，安排,6,节实,践学时并辅以课后练习实践。切实掌握各种应用,文体写作技能。,3,、综合性强。在研究写作理论知识及内在规律,的基础上，进行严格科学的训练，使学生能融汇,各类知识和工作经验进行各种应用文的写作。,教学效果及改进,学生,成,绩,反,核心任课,教师,教,学,效,果,反,任课,教师,教,学,反,教学,改革,发,展,改,谢谢,