第一课时老人与海鸥

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老人与海鸥,单元学习目标,学习本组课文，继续练习用较,快的速度阅读课文，体会课文表达,的感情，并揣摩作者是如何把人与,动物、动物与动物之间的感情写真,实、些具体的。,第七组,塑,料（s, shu）,饼,干（bn bng）,撮,起嘴（cu zu） 亲,昵,（n n）,抑扬顿,挫,（zu cu）,营,地（ yng yn）,预习检查,抑扬顿挫：,声音高低起伏和停顿转折。,亲昵：,十分亲密。,企盼：,盼望。,瞻仰：,恭敬的看。,应声而来 大塑料袋 肃立不动 相依相随 白翼天使 抑扬顿挫,饼干丁 撮起嘴 吉祥鸟褪色 扇动 乐谱 亲昵 歇落 滇池 企望 盘旋 瞻仰 旋涡 似的,课文记叙了一件什么事情？,思 考,课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。,老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人,老人关爱海鸥,老人,喂食,喂食,呼唤名字,返回,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车,昆明十多年冬天里真实的童话,：,返回,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,返回,应声而来,扫,这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片,翻飞的白色,，飞成一篇,有声有色的乐谱,。,返回,运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。,B：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前,的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。,理解：“,瞻仰,”中所包含的对老人的敬爱，“,家属,”,中所包含中对老人的亲密。老人与海鸥虽,不是亲人，却有着血浓于水的亲情。,C：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗,像前后站成了两行。它们肃立不动，像是,为老人守灵的白翼天使。,D：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好,不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。,1.理解：“白色漩涡”。,2.它们为什么如此狂叫、如此疾飞？,（二）品读第一个场景：,老人日日喂食，与海鸥相依相伴,海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着、哀鸣着、盘旋着，遗像中的老人一动不动，但老人的一言一行一举一动，一定会再一次在它们的脑海里闪现。,想一想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。,A：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，,背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料,袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人,每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只,为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。,外貌,B：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退,开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海,鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着,栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排,成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,动作,语言,C.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。,侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方“独,脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,D“当然，哪个都有个名儿。”,E“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地,指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老,沙！起来一下！”,F“海鸥最重情义啧啧”,G“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它,们歇在滇池里，可惜我去不了。”,H：老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。,I：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。,J：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。,神态,（三）回扣第二个场景：,老人海鸥相别，道世间真情长存,1. 过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再,不会回来，海鸥们只能伫立在老人的遗像,前，默默回忆。,老人的举动感动了昆明的每一个人，人们在,翠湖边为老人塑了一尊铜像。如果要在铜像的底,座上刻上一段话，你会写上什么呢？,只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才,能永远充满爱，充满和谐。,爱,爱,老人,海鸥,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,返回,老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。,海鸥送别老人,2,3,4,返回,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,返回,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像,翻飞盘旋,，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,返回,过了一会儿，海鸥,纷纷,落地，竟在老人遗像前后,站,成了两行。它们,肃立不动,，像是为老人守灵的白翼天使。,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像,扑,过来。它们大声鸣叫着，翅膀,扑,得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,返回,“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。,这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。,课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。,写法赏析,拓 展 练 习,A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、表示语意未尽,让人思索,1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随,3、“它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！”,4、“你看它们那小模样！啧啧”,5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们,A,C,B,B,C,