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,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,内容：,子页题目,子页,子页,子页,子页,主页,子页,子页题目,子页,子页,子页,主页,子页,T,H,A,N,K,Y,O,U,两个人玩,“,报数游戏,”,，每次可以报,1,个或,2,个数（最多报,2,个数）看谁先报到,10,的就赢。,提示：,10-3=7,，,7-3=4,，,4-3=1,（自己主动报,1,）,10,3=3,1,北师大版 五年级上册 数学好玩,尝试与猜测,问题：这时候，草地上的总脚数和原来的总脚数相比较？占原来总脚数的多少？,假如：鸡和兔子分别再提起一只脚,鸡就坐在草地上，剩下的脚都是兔子的，,每只兔子剩下,1,只脚，也就是兔子有几只了。,合作探究，寻找策略,今有鸡兔同笼，从上面数，有,9,个头。,从下面数，有,26,条腿。,鸡和兔各有几只？,鸡有,2,条腿，,兔有,4,条腿,。,请把你听到的数学,信息,找出来,？,鸡和兔共,9,只,，,鸡和兔共有,26,条腿,。,鸡兔同笼,学习卡,方法一：,鸡,/,只,兔,/,只,总腿数,/,条,今有鸡兔同笼，从上面数，有,9,个头。从下面数，有,26,条腿。,鸡和兔各有几只？,活动要求：,1.,独立完成这张表格。,2.,发现规律。比如我发现了,鸡兔同笼,学习卡,方法一：,鸡,/,只,兔,/,只,总腿数,/,条,方法二：,方法三：,方法四：,今有鸡兔同笼，从上面数，有,9,个头。从下面数，有,26,条腿。,鸡和兔各有几只？,用画图的方法试一试。,先画,9,个圆圈表示,9,个头。,再为每条动物画两条腿，,9,只动物只用完,18,条腿，还剩下,8,条腿。,把剩下的,8,条腿用完，要给其中的,4,只动物各添,2,条腿，,这,4,只就是兔子，另外的,5,只就是鸡。,鸡和兔共,9,只,，,鸡和兔共有,26,只脚。,假设,9,只都是鸡，,那么一共只有,92=18,（条），,实际上比,26,条腿还少,26-18=8,（条），,每只兔子被当成一只鸡，就要少算了,2,条腿,4-2=2,（条）。,兔子就有,82=4(,只,),鸡有,9-4=5,（只）,假设法,假设,9,只都是兔子，,那么一共有,9,4=36,（条），,实际上比,26,条腿还多,36-26=10,（条），,实际每只鸡比每只兔子少,4-2=2,（条）。,鸡就有,10,2=5(,只,),兔子有,9-5=4,（只）,假设法,学生比较不同解法，说说喜欢的方法。,方法一：列表法,方法二：画图法,方法三：假设法,“,鸡兔同笼,”,问题是我国古代数学名题之一。大约在一千五百年前，我国古代数学名著,孙子算经,中记载了这样一道数学趣题：,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,zh,雉：野鸡。,一、情境导入,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,35,个头，从下面数，有,94,只脚。鸡和兔各有几只,？,龟兔,龟鹤问题和我们今天学的有什么联系？,鹤鸡,一共有,12,张乒乓球桌，桌上同时有,34,人进行乒乓球比赛，请问正在进行单打和双打比赛的乒乓球桌各有几张？,双打兔,单打鸡,刘老师带着,41,名队员去海陵公园划船，共租了,10,条船，恰好坐满。每条大船坐,6,人，每条小船坐,4,人，问大船和小船各租了几条？,小船鸡,大船兔,红包里有,1,角和,5,角的硬币共,27,枚。,总值,5.1,元，,1,角和,5,角的硬币各有多少枚？,2.,学生找找生活中的,“,鸡兔同笼,”,问题，并把它们记录下来。,1.,通过今天的学习，你有哪些收获？,
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