如何做阅读批注1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何做阅读批注,批注,：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。,“”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。,“”圈，标在文章的难词下面。用着重号,或者标在重点词下面,“,”,直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。,“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。,同时还要学会文字批注。,圈点勾画的方法,批注笔记的形式有,3,种：,（,1,）“眉批”，即批在书头上；,（,2,）“旁批”，即批在句子旁；,（,3,） “尾批”，即批在一段之后。,批注笔记可以写的内容,1,、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。,2,、提要：在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络 。,3,、批语：在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。,赏析语言特色,（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻,-,）,-,批判文本,剖析写法,质疑问难,生发感想,评点人物,做批注的方法,运用比喻的修辞，,把生命比作四季,，以四季的交替,生动形象,的表现出生命由出生到衰老的过程。给人以直观的印象。同时，在文中起到了统领全文，引出下文的作用,第一段,生命如四季。,春天，我在这片土地上，用我,细瘦,的胳膊，,紧扶,着我,锈钝,的犁。深埋在泥土里的树根、石块，,磕绊,着我的犁头，消耗着我成倍的体力。,(“,细瘦”、“锈钝”、等,形容词,和“紧扶”“磕绊”“消耗”等动词,生动形象的,表现了条件的艰苦和耕耘的艰辛。,参考：,我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样,不济,，偏偏给了我这样一块,不毛之地,。,不济：字典上有三种解释,不渡河：临江而不济。不成功：事若不济，老臣死之。不行；不好：精力不济命运不济。,不毛之地,：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠 。,第十一段：,(,绝不，,表现出作者内心的坚定。,这句话告诉我们在这个世界上，会遇到各种各样的困难，我们必须勇敢的面对这些困难，担负起自己应尽的责任。,我,绝不,企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。,阅读作品应把握的三个方面：写了什么？怎么写的？写的怎么样？,记叙文,：,(,包括小说、散文等,),（一）、写了什么：,1,、什么时间、什么地点？,2,、有哪些人物？谁主谁次？他们有怎么样的性格特征？,3,、什么事？事情的起因、发展、经过、结局怎么样？,4,、什么景物？景物的形、态、声、色、味、质等是怎么样的？等等。,（二）、怎样写的：,1,、怎样写人：正面还是侧面？详写还是略写？外貌、语言、行动、心理、细节等描写方法中的哪几种？,2,、怎样叙事：顺叙？倒叙？插叙？补叙？详写还是略写？,3,、怎样写环境：自然环境还是社会环境？静景还是动景？通过哪种感觉器官来写景？,4,、怎样安排结构：“文眼”是哪一句？线索是什么？开头、结尾、过渡、照应怎样安排？,5,、怎样使语言形象、生动：遣词造句有什么特点？运用哪些修辞手法？等等。,（三）写的怎么样。成功之处；不足,水浒,只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。,(,金圣叹,),