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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,观察人物特点，,写出人物个性,1.,尝试观察人物特点，了解人物个性。,2.,初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。,学习目标,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,人物描写,人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。,知识点击,黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体,“,一,”,字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了,。,这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性,?,外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强,方法学习,她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗,。,开朗的性格，年轻、明朗的心态,方法学习,这二段描写给你什么样的写作启示？,写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性。,技法点拨,同学们每天在学校里学习，与老师、同学朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师或同学的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？,小试牛刀,他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。,鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏着风火轮，威风八面,老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。,知识点击,“,磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？,”,“,爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。,”,下面一段对话，反应人物什么特点？,方法学习,这段描写给你什么样的写作启示？,语言描写要符合人物身份职业。,语言描写要符合具体场合。,技法点拨,动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。,水浒,重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。,知识点击,他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。,方法学习,这段描写给你什么样的写作启示？,动作描写中动词的运用要准确。,动作描写要符合人物的身份。,技法点拨,练习：选择恰当的动词填空。,我看见他蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）下身去，尚不大难，可是，他要（ ）过铁道，看（ ）上那边月台就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ），他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子。,（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）,小试牛刀,心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。,知识点击,整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。,孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。,请大家一起来欣赏这个片段,方法学习,这段描写给你什么样的写作启示？,人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。,技法点拨,小试牛刀,刚刚经过了一次考试，老师拿着试卷到教室，准备报分数，此刻你是什么心理？,写法借鉴,1,、选取典型事例，由概括到具体。,2,、运用人物描写方法：外貌（神态）、语言、动作、心理描写。,3,、准确选用词语，恰当运用修辞。,例文二,我这个人,王于鹤,爸爸的同事说我像爸爸，妈妈的同事说我像妈妈。,我像谁呢？,记得刚学骑自行车那会儿，妈妈先教我。由于我动不动就连人带车一起摔到，妈妈终于发话了：“这么笨，一点儿也不像我。我学了四天就会了。”后来爸爸教我，效果并不比以前好，爸爸那辆车子差点儿被我给结束了“老命”。为此，爸爸也丢下一句话：“自己练吧！一点儿也不像我。”,没人教了，我就自己练。每天我都练上一个小时左右。终于，在我被摔得体无完肤、车子被摔得除了车铃哪儿都响之后，我会骑车了。爸妈都摇头苦笑；“这孩子，不像我。”,我像谁呢？思来想去，我就是自己。,在姥姥看来，我才不出众，貌不惊人，而且很缺乏自理能力。,我是废物？,我四年级时，拖地时狠命得蘸水，结果弄得地上“留下脚印两对半”；我六年级时，第一次划火柴，结果被烧伤。我终于发现：我是一个肩不能担担、手不能提篮，自命远能治天下其实近不能治一身的废物！我要改！,从那时起，我做值日再也不偷着跑了；妈妈叫我帮她做家务，我再也不以学习为借口推辞了；爸妈都不在家的时候，我也不会,再饿着肚子了,渐渐地，我学会了买菜，学会了做饭，学会了洗衣服和收拾房间,现在，至少我能够说：我不是废物！,升入初中第一次月考，我考了年级第一名，夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中，我成了他们的榜样；在叔叔婶婶眼中，我成了同龄人的标杆。,我骄傲了！,我真的骄傲了。,面对纷至杳来的掌声、荣誉，虽然我表面上是一副满不在乎的样子，但心里却是美滋滋的，五味中只剩下“甜”留在心中。我开始目空一切，记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。我讨厌听到批评。结果，在期中考试时，我败下阵来，这无疑给了我有力的一击。我犹如从九天之上骤然落下，几乎被摔了个“半死”。我终于明白：骄傲可以让苍鹰失去天空，可以让骏马失去原野。,如今，我可以正确地对待夸奖和批评了。,评点：本文主题鲜明，逼真地反映出小作者的要强性格、力求上进的精神风貌。人物个性突出，富有立体感。“学车时的辛苦、做家务的认真、骄傲后的反省“，都写得真实可信。,可以说，我是一个既普通又不普通的中学生，有着自己的缺点和优点，同时，我又是一个逐渐成长、能够不断超越自己的人。,也许，将来随着年龄的增长，阅历的增加，我又将是另外一个完全不同的人了吧。,第一单元 观察人物特点，写出人物个性,题解,1, 请以,他是位性格,_,的人,为题，写一篇记叙文。,2, 首先确定写什么人，进而研究所写的人的个性特点是什么，在横线上填上概括这一特点的词语，如,软弱,内向,粗中有细,等。然后进一步观察或回忆所写的人的个性特征，想想在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的，这样就有可能具体生动地写出人物个性特征。,她是位性格开朗的人她，不算高的个头，一头乌黑而又多得出奇的学生头。圆圆的脸蛋，外表的长相和普通人没有什么区别，但是，她的独特之处是：她的性格十分开朗。她，是我们班里的焦点。在课堂上，她总是积极举手回答老师提出的问题，而且说得头头是道；在讨论会上，她也是勇敢地提出自己的观点，别看她的嘴不大，说起话来口若悬河。因此，她经常赢得老师自豪的目光，也经常受到老师的表扬，不用说，她学习肯定十分优秀。她从不骄傲自满，不轻视比自己学习差的同学，相反，她总是热心地帮助他们。,她的大部分时光都是在快乐中度过的。每天早晨，她总是背着自己的小书包高高兴兴地上学；每天放学回家，她也是快快乐乐地回家，好像她不知道痛苦是什么似的。她不仅自己快乐，而且把同学们逗得也十分开心，所以，同学们都喜欢和她交朋友，她也从不拒绝，总是乐呵呵地答应。,她，也有伤心的时候。比如说：别人伤心她也跟着伤心；她的爸爸出差了，她也会哭出来。邻居都说她的眼泪不值钱，很容易就会落下来，如果有人跟她开玩笑，这时，她就会破涕为笑，眼里还带着眼泪呢！她就是这样的一个人，她是我小学同学，名字叫做,-,王佳。,
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